유아의 기관이용시간이 언어, 인지 및 사회성 발달에 미치는 영향: 교사-유아 상호작용의 조절효과를 중심으로 (The Effects of Young Children's Hours Spent at Kindergartens or Child Care Centers on their Language, Cognition, and Social Development: Focusing on Mediating Effects of Teacher-child Interactions)
-
- 한국보육지원학회지
- /
- 제12권3호
- /
- pp.197-210
- /
- 2016