초등학생의 수학 인식론적 신념과 시험불안의 관계에서 수학 시험준비전략의 조절효과 분석 (The Moderated Effects of Mathematics Test-preparation Strategies in the Relation between Elementary School Students' Epistemological Beliefs about Mathematics and Test Anxiety)
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- 한국초등수학교육학회지
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- 제23권4호
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- pp.365-382
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- 2019