• 치위생과학회지
• /
• 제8권1호
• /
• pp.21-27
• /
• 2008

본 연구는 직장근로자들의 구강건강증진방안을 마련하는 연구의 일환으로 직장근로자들을 대상으로 구강건강 인지도와 실천도를 파악하여 적절한 산업구강보건정책 수립과 직장 구강보건 교육프로그램을 개발하는데 필요한 기초자료를 제공하고자 본 연구를 시행하였다.본 연구의 결론은 다음과 같다.첫째, 구강건강인지도에서는 잇솔질에 의한 치주질환예방효과에 대한 인지도는 높았지만, 충치예방효과에 대해서는 인지도가 낮게 나타났고, 구강위생용품의 필요성에 대한 인지도는 낮은 점수를 보였다. 둘째, 구강건강 실천도에서는 스켈링에 대한 필요성 및 중요성에 대한 인지도는 낮게 나타났으며, 대부분 스켈링을 정기적으로 받지 않은 것으로 나타났고, 구강건강을 위해 정기적인 구강검진이 필요하다고 높게 인식하고 있었지만 실천에서는 낮은 점수를 보였다.셋째, 조사대상자의 일반적 특성에 따른 구강건강인지도를 보면, 결혼여부에서는 기혼이 미혼에 비해 구강건강인지도가 높게 나타났고, 구강건강에 대한 관심도에서는 구강건강에 대한 관심이 높을수록 구강건강인지도가 높은 것으로 나타났다.넷째, 구강건강 실천도에서는 한 달 평균 수입이 높을수록 구강건강실천도가 높게 나타났으며, 자신의 구강건강상태에서는 구강건강상태가 좋지 않을수록 구강건강실천도가 높게 나타났다. 이상의 결과에서 근로자들은 생활의 대부분을 직장에서 보내게 되므로 직장에서의 구강건강행태를 파악하고 그에 따른 적절한 구강건강교육을 시행하는 것이 필수적인 일이라 여겨진다. 또한 구강건강을 유지할 수 있는 프로그램을 지속적으로 개발하여 효과적으로 운용한다면 구강건강이 크게 증진되리라 사료된다.

• 한국학교보건학회지
• /
• 제13권1호
• /
• pp.147-160
• /
• 2000

The purpose of this study was to serve as a basis for better student practice in dental hygiene and for determining educational direction for dental hygiene clinical education by examining what students and clinical-practice instructors thought on clinical practice and what factors gave an impact to clinical education. For attaining the purpose, an investigation was made of 449 third-grade students in the department of dental hygiene at seven educational institutes in Seoul and Kyoung-gi province. 246 instructors in charge of the clinical practice of the students at dental hospital or clinics were also examined. The findings of this study were as follows: 1. The instructors and students had different opinions on the number of trainees, training time, beginning of training, and assessment(p<0.05). The instructors thought that a trainee was appropriate for an instructor(59.8%), and that training time was not sufficient(30.8%). They considered it proper for students to start practice during the summer vacation of second year(21.5%), and responded that assessment should be done by the dentist, dental hygienist or professor in charge(44.7%). However, the students had an idea that an instructor should take charge of 2 or 3 trainees(47.4%), and that there was a lot of training time(55.7%). They considered it appropriate to start practice in the first term of second grade(l9A%), and thought the assessment should be made by the dentist and dental hygienist in charge(44.8%). 2. The students' satisfaction was clinical practice was affected(p<0.05) by their own selection of training institutes(28.1%), the absence of trainee from other colleges(29.4%), ample practice time(28.3%), implementation of student assessment once a day(45.3%), diverse practice opportunities (45.5%), and easy traffic to the training institute(32.9%). 3. The achivement of clinical practice was influenced by practice opportunities, the degree of faithful treatment performance, the frequency of student assessment, the number of trainees, traffic to training institutes, assistance in understanding theoretical knowledge of clinical practice, and assessment methods(p<0.05).

• 한국치위생학회지
• /
• 제9권1호
• /
• pp.15-26
• /
• 2009

The purpose of this study was to prepare improved education guideline by grasping parts and items felt difficult to apply instruments by the students of the dental hygiene department in the practice of oral prophylaxis using manikin and analyzing factors influencing the satisfaction at the oral prophylaxis subject. To achieve this purpose, 285 senior students of the dental hygiene department located in the Kwangju. Jeonnam area who took theory and practice courses of oral prophylaxis but only practiced the manikin from the second semester of 1st year were selected as the subjects. The following results were obtained. 1. In the manikin, the most difficult part was maxillary anterior lingual in the use of explorer, sickle scaler, and universal curet, and maxillary right posterior lingual was in the use of gracey curet. In the dentiform, the most difficult item was instrument stroke in the use of explorer, sickle scaler, universal curet and gracey curet. 2. The highest stressor was the lack of knowledge and skill in practice of oral prophylaxis, followed by the lack of confidence, and difference between theory and practice in oral prophylaxis. The overall practice satisfaction was 3.23 at oral prophylaxis. The highest satisfaction was found in patient and operator position(3.51), followed by basic skill(3.34), the way to use hand instrumentation(3.16), and the way to use oral examination instrumentation(3.01). 3. According to school records, satisfaction at oral prophylaxis practice satisfaction was 3.36 of good, 3.24 of fair, and 3.06 of poor, suggesting significant difference(p<0.05). Students who participated just in practice during a school term showed 3.47 of satisfaction. The highest satisfaction was found in a full-time professor as a professor in charge(3.24) and there was significant difference(p<0.05). 4. The highest correlated factor between oral prophylaxis theory and practice satisfaction was curriculum satisfaction. The use of hand instrumentation was found to have the greatest effect on the practice satisfaction at oral prophylaxis, followed by basic skill, the way of basic instrumentation, and position. There was statistically significant difference(p<0.01).

• 치위생과학회지
• /
• 제10권3호
• /
• pp.155-160
• /
• 2010

국민의 구강건강을 효율적으로 관리할 수 있는 치과위생사의 역량강화를 위하여 학습자의 자기주도적 학습을 통한 학습자의 문제 해결력을 향상시키기 위한 목적으로 실시한 본 연구는 2009학년도 2학년 41명을 대상으로 2009년 8월 31일부터 2009년 12월 7일까지 15주 동안 기존 실습 교과목의 문제점을 분석하여 이를 개선하기 위한 통합치위생실습모형을 개발하여 적용시켜 치위생실습을 진행하였고 다음과 같은 결론을 도출하였다. 1. 통합 치위생 실습 모형 적용 전 후를 비교분석한 결과 학습동기, 자기주도적 학습력, 만족 도 전반적인 과정 모두 적용 전보다 적용 후 높은 것으로 조사되었다. 특히 학습동기에서는 학습동기의 관련성, 만족감에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났고(p<0.001), 자기주도적 학습력에서는 학습자로서의 자기 확신, 학습에 대한 호기심, 학습에 대한 책임수용에서 유의 한 차이가 있는 것으로 나타났으며(p<0.01), 만족감에서는 학습 전보다 학습 후가 만족감이 큰 것으로 나타났다(p<0.001). 2. 학업수준에 따른 학습동기의 변화와 자기주도학습력의 변화, 수업만족도의 변화를 알아본 결 과, 통합치위생실습 모형이 하위집단 학생들을 긍정적으로 변화시키는데 효과적인 것으로 나 타났다. 3. 통합치위생실습을 통해 기존 단편적인 실습 교육에서 벗어나 실제 환자를 대상으로 예방구 강관리를 시행하는 실물 위주의 교육과 실천학습을 통해 학습자는 자신감을 회복을 비롯한 학업성취도를 높이는 등 긍정적 결과를 보였다. 본 연구 결과를 토대로 학습자의 개인구강관리능력 향상을 위한 학습효과 개선을 위해서는 통합 치위생 실습모형을 실기 교과목에만 한정할 것이 아니라 이론 교과에도 적용하여 이론과 실기 교과목이 연계되어 포괄적인 구강관리 능력을 함양시켜야 하고, 국가고시 합격률 결과만을 위해 주입식 교육만을 행할 수밖에 없는 여건만을 고집할 것이 아니라 학습자 참여를 유도할 수 있는 새로운 교수 학습법을 개발하고 적용해야 할 것으로 사료된다.

• 대한치위생과학회지
• /
• 제4권1호
• /
• pp.89-98
• /
• 2021

Background: The purpose of the present study was to gather basic data necessary for developing an educational program regarding the protection of patients' personal information. Such a program would stress the importance of the protection of patients' personal information for dental hygiene students obtaining clinical practice. Methods: A self-reported questionnaire-based survey was conducted targeting dental hygiene undergraduates who were obtaining clinical practice in the capital region. A total of 543 questionnaires were included in the analysis. Results: The results of this study were as follows: 1) the average score for awareness of the Patient Privacy Act was 2.93 on a 4-point scale; 2) the average score for the recognition of the protection of patients' personal information was 3.22 on a 4-point scale; 3) the area-based perception of the protection of patient's personal information was 3.37 points for communication, which scored highest, followed-by the linked-work area at 3.27 points, the patient's information management at 3.22 points, and the direct dental hygiene work at 3.18 points; 4) with regard to awareness of the protection of patients' personal information according to general characteristics, the perception was higher in the advanced academic year (p < 0.01), in those who had education regarding the protection of patients' personal information at both the university and the clinical practice institution (p < .05), and in those with higher grades (p < 0.01). Conclusions: Based on the above findings, the development and application of an educational program to improve awareness of the protection of patients' personal information are considered to be necessary by both universities and clinical practice institutions.

• 한국융합학회논문지
• /
• 제10권1호
• /
• pp.79-85
• /
• 2019

본 연구의 목적은 임상실습 스트레스와 직업정체감의 융합 관계를 조사하고자 전남지역 3개 대학 치위생과 3학년 171명을 대상으로 조사하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 18.0 통계프로그램을 이용하여 분석하였다. 직업정체감은 임상실습 교육환경(r=-0.352, p<0.01), 임상실습 업무부담(r=-0.185, p<0.05), 환자와의 갈등(r=-0.181, p<0.05)과 유의한 음의 상관관계를 보였다. 치위생과 학생들의 직업정체감에 영향을 미치는 융합요인은 임상실습 교육환경(${\beta}=-0.261$), 적성 고려(${\beta}=0.238$), 타인의 권유(${\beta}=-0.186$), 임상실습 불만족(${\beta}=-0.176$) 순으로 나타났다. 설명력은 23.7%로 나타났다. 따라서 치위생과 학생들의 임상실습 스트레스와 직업정체감의 관계를 파악하여 원활한 인력공급을 위한 프로그램 개발이 필요하리라 생각된다.

• 융합정보논문지
• /
• 제11권4호
• /
• pp.137-145
• /
• 2021

본 연구는 치위생과 학생들의 자기효능감과 의사소통능력 및 임상실습 만족도의 상관성과 임상실습 만족도에 영향을 주는 요인을 알아보고자 실시하였다. 자료수집은 충청남북도 3개 대학의 임상실습을 경험한 치위생과 대학생 201명을 대상으로 분석하였다. 연구결과, 임상실습 만족도는 자기효능감(r=.337, p<0.001), 의사소통능력(r=.293, p<0.001)과 양의 상관관계를 보였고, 자기효능감도 의사소통능력(r=.634, p<0.001)과 양의 상관관계를 보였다. 치위생과 학생들의 임상실습 만족도에 영향을 미치는 영향 요인은 자기효능감, 학점 및 전공만족도였다. 설명력은 19.0%였다. 이에 치위생과 학생들의 임상실습 만족도를 높이기 위해서 학생들의 자기효능감을 증진시키고 의사소통 능력을 키울 수 있는 임상실습 교육 프로그램 개발이 필요할 것이다.

• 한국치위생학회지
• /
• 제14권5호
• /
• pp.731-738
• /
• 2014

Objectives : The purpose of this study is to investigate the knowledge, practice, and awareness toward oral health in the special school teachers. Methods : A self-reported questionnaire was filled out by 133 teachers in special education schools in Seoul, Gyeonggi-do, Chungbuk, and Jeonbuk. Data were analyzed using the statistical package SPSS WIN 12.0 for frequency, t-test, one-way ANOVA, Scheffe test(post hoc test), and Pearson's correlation coefficient. Results : In oral health knowledge, the average score of female teachers was 8.31 in comparison to 7.75 in male teachers(p<.05). In oral health practice, the average score of female teachers was 3.71 and that of male teachers was 3.69. In oral health awareness, the average score of female teachers was 4.12 and male teachers had 3.93. The teachers in special schools had a close positive correlation between oral health awareness and practice(r=.448, p<.05). Conclusions : The teachers tended to have better knowledge of oral health but they did not practice the oral health behavior. The teachers have the important role in oral health management for the disabled children by providing the right toothbrushing method.

• 한국융합학회논문지
• /
• 제9권5호
• /
• pp.99-104
• /
• 2018

본 연구의 목적은 일부 치위생(학)과 학생들을 대상으로 임상실습 감정노동과 자아존중감이 직업정체감에 미치는 융합적 요인을 조사하고자 실시하였다. 전남지역에 소재한 대학 3개교에 재학 중인 치위생(학)과 학생 205명의 자료를 사용하였다. 수집된 모든 자료는 SPPS 12.0 통계프로그램을 이용하여 분석하였다. 자아존중감과 직업정체감은 양의 관계(r=0.366, p<0.01)를 보였지만 임상실습 감정노동과 직업정체감은 음의 관계(r=-0.213, p<0.01)로 나타났다. 치위생(학)과 학생들의 직업정체감에 영향을 미치는 융합 요인은 전공만족도(${\beta}=0.434$), 자아존중감(${\beta}=0.236$) 그리고 임상실습 감정노동(${\beta}=-0.199$)이었다. 설명력은 34.6%의 영향력을 보였다. 따라서 치위생(학)과 학생들의 직업정체감 향상을 위하여 전공 만족도와 자아존중감을 증진시키고 임상실습 시 경험하는 감정노동 관리를 위한 프로그램 개발이 필요하리라 사료된다.

• 융합정보논문지
• /
• 제11권9호
• /
• pp.191-200
• /
• 2021

본 연구는 치위생(학)과 대학생의 임상실습 스트레스에 대한 선행연구의 결과를 체계적으로 수집, 분석하여 임상실습 스트레스의 측정도구와 관련요인에 대한 분석을 실시하였다. PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-analysis)의 체계적 문헌고찰 가이드라인에 의거하여 수행되었으며 최종분석에 사용된 문헌은 24편이었다. 임상실습 스트레스를 측정하기 위하여 사용된 측정도구는 4개였다. 문헌 분석결과 만족도가 낮을수록 임상실습 스트레스가 높은 것으로 나타났고, 대인관계, 역할 및 활동, 이상과 가치의 요인이 스트레스에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구에서는 임상실습 스트레스와 다양한 변수들 간의 상관관계 및 영향요인에 국한되어 분석하였기에 향후 본 연구 결과를 기초로 하여 치위생(학)과 대학생의 임상실습 스트레스에 관하여 다면적인 연구들이 활발하게 진행되길 기대한다.