• Title/Summary/Keyword: 초등학교 남아

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Longitudinal Effects of Peer Play Behavior during Toddlerhood on Social Competence and Adaptation to Elementary School (유아기의 또래놀이행동이 사회적 유능감 및 초등학교 적응에 미치는 종단적 영향)

  • Kim, Do-Hee
    • Journal of Digital Convergence
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    • v.19 no.9
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    • pp.361-371
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    • 2021
  • This study investigated the longitudinal effect of peer play behavior (PPB) during toddlerhood on social competence (SC), followed by the effect on adaptation to elementary school. Data were collected from the 4th to 9th Panel Study on Korean Children between 2011 to 2016, of which the data collected from 114 boys and 94 girls were finally analyzed. Multi-Mediator Model Analysis were performed using SPSS and PROCESS macro programs. First, PPB observed at the age of three significantly predicted PPB observed at ages four and five. It significantly affected SC observed at the age of six after transitioning through PPB at each stage. Second, PPB observed at the age of three significantly impacted the degree of adaptation in the first and second grades of elementary school. The medium identified in this second finding was PPB observed after the age of three and SC observed at the age of six.

초등교사의 직무스트레스와 감정노동이 조직몰입에 미치는 영향: 긍정심리자본의 매개효과를 중심으로

  • 조순희;변상해
    • 한국벤처창업학회:학술대회논문집
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    • 2023.11a
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    • pp.139-143
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    • 2023
  • 최근 교사들의 잇단 극단적 선택으로 학교의 변화와 상황에 대한 문제의식이 사회적으로 날로 높아지고 있다. 교직에 대한 선호도가 급격히 떨어지고 교직 이직 비율도 빠르게 높아지고 있어 교육의 질을 걱정하기에 이르렀다. 드러난 문제가 원인의 하나일 수 있으나 많은 연구에서 교사들의 직무스트레스가 심각한 수준임을 밝히고 있고, 학교교육 현장에는 교사들이 조직에 몰입하기 어려운 다양한 문제들이 있음을 밝히고 있다. 그럼에도 교육현장에서는 학생, 교사들이 함께 성장할 수 있고 모두가 만족하는 교육 활동을 실현시키고 변화와 혁신을 통해 교육역량을 높이고자 지속적으로 노력하고 있다. 본 연구는 초등학교 교사의 직무스트레스와 감정 노동이 조직몰입에 미치는 영향을 조사 분석하고 두 변인 즉 직무스트레스와 감정 노동이 직무몰입에 미치는 영향에서 긍정심리자본의 매개 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 교사 직무스트레스 실태를 종합적으로 파악하고자 관계 요인, 업무요인, 정책 요인으로 나누어 분석(김종민 외, 2018. 경기도교육연구원)하고 특히 스트레스 요인 중 가장 비중 있는 감정 노동 부분은 분리하여 더 상세히 분석하고자 한다. 이를 위해 경기도, 경기도, 서울, 전라남도 소재 초등학교교사 500명을 대상으로 자료를 수집하여 SPSS 20.0 프로그램을 활용하여 변인들의 기술통계치를 산출하고자 한다. 초등교사의 인구통계학적 변인간에 유의한 차이가 있는지 확인하기 위해 t-검정과 일원배치 분산분석(ANOVA)을 실시한다. 그리고 연구에 포함된 변인들간의 상관계수를 산출하고 Baron과 Kenny(1986)의 절차에 따른 3단계 회귀분석과 부트스트래핑(bootstrapping) 기법을 적용하여 매개효과의 유의성을 검증하고자한다.

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Visual acuity of age related changes during 5 years (연령별 시력 변화에 관한 연구)

  • Kim, Chang Sik;Lee, Hak Jun
    • Journal of Korean Ophthalmic Optics Society
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    • v.5 no.2
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    • pp.55-58
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    • 2000
  • Spectacle diopter of age related changes during 5 years examined 360 eyes(male 79, women 81) who visited optical shop every year. Increasing refractive error of Myopia obviously appeared in young generation which term was elementary school, and then middle and high school. In this study, we concluded that term of correction spectacles should be 4 months in elementary school, 6 months in middle school, and every year in high school.

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Research on Pre-service Teachers' Perception in Experiments of Earth's Revolution by School Level (학교 급별에 적합한 지구의 공전 실험에 대한 예비교사의 인식 연구)

  • Han, Je-jun;Chae, Dong-hyun
    • Journal of the Korean Society of Earth Science Education
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    • v.13 no.3
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    • pp.297-304
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    • 2020
  • This study is to find out experiments of Earth's revolution and which experiment is effective by school level. Researcher investigated and developed eight experiments for students to learn Earth's revolution. Twenty six pre-service teachers did these experiments, discuss about them, chose an effective experiment of Earth's revolution and wrote the reason why. As a result, they thought that an experiment of seasonal constellations is effective for elementary school students, an experiment of seasonal star's spectrum is effective for secondary school students and an experiment of the superior planets' retrograde motion is effective for university students. Pre-service teachers gave reasons such as hands-on experience, connection with textbooks, background knowledge and higher-level thinking.

A Direction of a Complement of the Elementary School Mathematics History Described in the Texts - Focusing on Mathematical Transculture (초등학교 수학 교과서가 다루는 수학사의 보완 방안 -수학문화의 전이를 중심으로-)

  • Park, Jeanam
    • Communications of Mathematical Education
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    • v.28 no.4
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    • pp.493-511
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    • 2014
  • In this paper, we study the major mathematical history appeared in the elementary school mathematics textbooks. School mathematical history described in the texts reflects the axial age, and deals with mathematical transculture from the ancient Greek into Europe without the Islamic mathematics. We discuss about them through out the elementary school textbooks and give some directions for the problems.

$\frac{3}{4}\;{\div}\;\frac{2}{5}=\;\frac{3}{4}\;{\times}\;\frac{5}{2}$인가?

  • Park, Man-Gu
    • Communications of Mathematical Education
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    • v.13 no.1
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    • pp.39-54
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    • 2002
  • 분수의 개념은 초등학교 수학에서 학생들이 이해하기에 가장 어려운 부분 중의 하나이다. 더욱이, 분수의 나눗셈은 이를 가르치는 교사들이나 배우는 학생들 모두에게 다루기가 쉽지 않은 과제로 남아 있다. 본고에서는 한국과 미국의 교과서에서 (분수)${\div}$(분수)를 어떻게 도입하며 전개하고 있는지 살펴보고, 이에 대한 학생들의 이해를 돕기 위한 제안을 하고자 한다.

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Effects of the Physical Environment around Elementary Schools on Children's Walking Safety - A Case Study of the Elementary Schools in Changwon - (초등학교 주변 물리적 환경이 보행안전에 미치는 영향 - 창원시 초등학교를 대상으로 -)

  • Park, Kyung-Hun;Byeon, Ji-Hye
    • Journal of the Korean Association of Geographic Information Studies
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    • v.15 no.2
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    • pp.150-160
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    • 2012
  • The purpose of this study is to examine the relationship between children's walking safety or risk of traffic accident and the physical environments around 20 public elementary schools in Changwon-si, Gyeongsangnam-do. Field surveys were conducted to assess the street-level objective and subjective walking environments. The GIS method was used for measuring the neighborhood-level land use patterns. Children's walking safety and risk of traffic accident data were collected from the 6,381 grade 5 to 6 students attending 18 elementary schools through the questionnaire survey. Correlation analysis showed that walking safety and risk of traffic accident of the elementary students were associated with the number of temporary or permanent obstacles on the sidewalk, traffic safety signs, driveway and street intersections, street lights, and percentage of detached housing area and road area on neighbourhood-level. This research will promote to help with constructing a safe routes to school and walking-friendly healthy community.

Awareness and Use of Fast Food on Elementary School 4th, 5th and 6th Grade Students in Pyeongtaek City (평택시 초등학생의 패스트푸드에 대한 인식과 이용)

  • Kim, Kyeong-Hyun;Jung, Eun-Hee;Rhie, Seung-Gyo
    • Proceedings of the Korean Society of Community Living Science Conference
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    • 2009.09a
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    • pp.79-79
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    • 2009
  • 최근 아동들 사이에서 칼로리가 높고 간단하게 먹을 수 있는 인스턴트식품이나 패스트푸드 등의 섭취가 증가하는 경향과 함께 비만 등 영양적인 문제점이 크게 부각되고 있다. 특히 아동기는 식습관 형성에 중요한 시기이므로 올바른 식품선택은 무엇보다 중요하다고 볼 수 있다. 본 연구는 초등학교 학생들의 올바른 식생활문화를 형성하기 위한 자료로 활용하고자 평택 초등학교 2개교의 4, 5, 6학년 300명을 대상으로 패스트푸드 섭취실태를 조사하였다. 평균연령은 11.7세, 키는 141.5cm, 몸무게는 36.7kg이였다. 아침 식습관태도 조사에서는 일주일에 5번 이상 아침식사를 한다(여학생 78.1%, 남학생 74.3%)는 답이 가장 많았다. 아침결식 이유는 밥맛이 없기 때문(여 58.2%, 남 54.4%)이 가장 높은 비율이었고, 편식은 여학생의 54.2%, 남학생의 48.9%가 하지 않는다고 하였으나, 편식하는 식품은 나물이나 샐러드 등의 채소류(여 51.1%, 남 61.4%)가 많았다. 간식섭취는 가끔 섭취한다는 답이 여학생 59.8%, 남학생 60.0%로 높은 비율을 나타냈다. 간식은 부모님이 사주신다(여 32.6%, 남 39.1%)고 하였으며, 여학생은 50.5%가 가족과 함께 먹고 남학생의 경우에는 44.8%가 혼자 먹는다는 결과를 보였다. 간식으로 과일섭취가 이루어지고 있는지 조사한 결과는 여학생의 33.0%가 2-3일에 2회 이상 섭취한다고 했지만, 남학생은 29.5%가 매일 먹는다고 답을 하여 과일섭취는 모두 딸이 하고 있음을 알 수 있었다. 패스트푸드의 이용동기는 맛이 좋아서(남 60.8% 여 55.2%), 다음은 이용이 편리하기 때문이며(남 32.4% 여 40.6%), 주로 이용하는 곳은 분식 및 편의점이었다. 패스트푸드 이용횟수는 월1-2회(남 52.4%, 여 51.6%)가 가장 많았으며, 다음이 주1회 정도(남 21.9%, 여 32.0%) 이용한다고 하였다. 이용시간은 방과 후 저녁시간을 가장 많이 이용하며(남 47.6%, 여 50.5%), 남 녀 모두 사서 집에서 먹거나(남 44.7%, 여 41.2%), 배달시켜 집에서 먹는다(남 39.8%, 여 37.1%)고 하였다. 가장 좋아하는 패스트푸드는 라면 등의 분식으로 여학생의 40.2%, 남학생의 26.2%가 해당되었고, 그 다음 순서로 남학생은 피자(22.3%)와 치킨(22.3%) 및 햄버거(18.5%), 여학생은 치킨(25.8%)과 도너츠(12.4%)를 더 선호하였다. 패스트푸드 만족도를 3점 척도로 조사한 결과, 맛이 가장 높은 점수(2.42)였으며, 가격(1.98), 위생(1.92) 서비스(2.15)는 보통으로 평가했다. 본 연구 결과, 조사 대상자들의 패스트푸드 섭취는 가끔 먹는 간식과 같은 형태로 당장 우려할 정도는 아니지만, 선행연구에서 보고된 바와 같이 10대와 20대에 특히 섭취율이 증가함을 감안할 때, 중학생이 되기 전 단계에서 우리음식의 우수성과 패스트푸드 섭취지양에 대한 교육이 필요하다고 본다.

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Analysis of Elementary School Teachers' Efficacy on Mathematics Teaching (초등학교 교사들의 수학 교수 효능감 실태 분석)

  • Kim, Jeongha;Kang, Moonbong
    • Journal of Educational Research in Mathematics
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    • v.25 no.1
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    • pp.75-93
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    • 2015
  • The purpose of this study is for investing and analysing elementary teachers' efficacy on teaching mathematics. It was measured by Kang & Kim(2014)'s instrument; MTEI (Mathematics Teaching Efficacy Instrument). The survey was conducted on a sample of 183 participants. The findings of this study are that mathematics teaching efficacy of elementary school teachers in South Korea is 64 percent based on 100 percent. There was no significant difference between women teachers and men teachers. Teachers who have taught longer than 5 years and less than 10 years have the lowest mathematics teaching efficacy. Teachers who were major in Mathematics have higher mathematics teaching efficacy than non-major in Mathematics. In addition, chances of training about mathematics make their efficacy higher.