• Journal of Educational Research in Mathematics
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• v.18 no.3
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• pp.353-372
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• 2008

This study looks around the goals of teaching statistical graphs that are introduced in the seventh Korean Curriculum for Elementary School and in the Principles and Standards for School Mathematics(NCTM, 2000), and these are compared. We compare how to transpose statistical graphs didactically between the Korean and MiC textbooks. For it, it examines the types of statistical graphs, the methods defining them, and the making connections and comparing among them, which are content components in the chapters on statistical graphs. The results show that in contrast to the Korean textbooks, NCTM(2000) has allowed students to develop their own expression for data, to compare results analysed within different graphs, and to consider a graph as a whole in the goals of teaching statistical graphs. MiC textbooks have introduced the number-line plot and the box plot more than Korean. Although both of Korean and MiC textbooks usually use extensive methods for defining individual graphs, the former use extensive methods together with synonymic methods and the latter use extensive methods with the characteristics of graphs. Also, the number-line plot is defined using operative method in the MiC textbooks. MiC textbooks contain various activities for connecting and comparing graphs, but there are comparatively few comparing activities in the Korean textbooks.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
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• v.15 no.4
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• pp.1-12
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• 2012

This paper has analyzed contents of copyright education in Informatics textbook in middle school curriculum and has proposed ways to enhance copyright education. In this paper, we have analyzed Informatics curriculum, authorized textbook, and teacher's guide book for middle school revised in 2007 and have extracted contents and systems of copyright education in Informatics course. We examined studies on the copyright education and analyzed on the basis of interest, understanding, usage, and practice of copyright. As a result, copyright education has turned out to be focused on 2nd level of information society and information technology. We found that copyright education was necessary both directly and indirectly in various parts and levels in that it is an optional subjects. This paper suggests the possibility of copyright education in Informatics curriculum for middle school and the copyright education is expected to be reinforced.

• Journal of Korean Home Economics Education Association
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• v.17 no.1 s.35
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• pp.85-111
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• 2005

This study is to abstract and systemize the essential elements of aging from the elementary and secondary textbooks. instuctional manuals. And the foundation of this. we have an cbject to develop the instructional materials about aging. We had 3 steps. First. we refered to sundry records. For example, the elementary, secondary external textbooks and educational program about older adults and aging. Second. we called the specialist conference. They drew the teaching elements about aging and systemized them. Third. We developed the instructional materials about aging. They were examined by some teachers and applied to the class. Teachers and students predicted the instructional materials avariable.

• Education of Primary School Mathematics
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• v.23 no.3
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• pp.117-134
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• 2020

Based on the current curriculum, students learn the concept of fraction in the 3rd grade for the first time. At that time, fraction is introduced as whole-part relationship. But as the idea of fraction expands to improper fraction and so on, fraction as measurement would be naturally appeared. In that situation where fraction as whole-part relationship and fraction as measurement are dealt together, it is necessary for students to get experiences of understanding and exploring unit and whole adequately in order to fully understand the concept of fractions. Therefore, the purpose of this study is to analyze how to deal with unit fractions, how to implement activities to find the standard of reference from the part, and what visual representations were used to help students to understand the concept of fractions in elementary mathematics textbooks from the 7th to the 2015 revised curriculum. And we analyzed 60 3rd graders' understanding of finding and drawing the whole by looking at the part. Several didactical implications for teaching the concept of fractions were derived from the discussion according to the analysis results.

• Journal of the Korean Society for Library and Information Science
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• v.49 no.3
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• pp.233-252
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• 2015

The purpose of this study is to analyze inquiry tasks of textbooks in middle schools social studies under the information literacy process and find out teacher librarians' educational information service on the side of information literacy education. Results of the analysis show that middle school students who carry out the inquiry tasks of social studies should select sources, seek its' related information and create their products through writing reports or presentation. Compared with information literacy process of the "Library and Information Skills", the First step of task definition and figuring out information needs and the Third step of representation of information are being implemented. For this reason, teacher librarian could reduce social studies teachers' burden of class and promote students' inquiry activities by teaching skills of suitable materials seeking strategies for solving their task, understanding and synthesizing the information and evaluating their process and result. Therefore, it is necessary to activate collaborative teaching between the teacher librarian and the social studies teacher based on the information literacy.

• The Korean Publising Journal, Monthly
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• s.144
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• pp.6-7
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• 1994

'한국방문의 해'를 기점으로 출간된 여행안내서를 보면, 한국알림지와 가이드 북의 중간형태를 띤 책이 주종을 이룬다. 외래 여행자들에게 숙박업소와 음식점 등 주제를 세분화한 안내서가 필요하지만 출판사에서는 복잡한 제작과정을 이유로 미루고 있다. 아직까지도 잘 만든 여행안내서 한권이 아쉬운 상황이다.

• Nuclear industry
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• v.36 no.9
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• pp.59-68
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• 2016

고준위 방사성폐기물의 안전 관리 문제는 모든 원자력 발전 국가들의 공통된 과제이자 아직까지도 논쟁의 중심에 서 있는 뜨거운 이슈이기도 하다. 세계 각국은 이 문제를 해결하기 위해 지난 1950년대부터 많은 노력을 해 왔다. 과연 고준위 방사성폐기물을 안전하게 처분할 수 있는 방법은 존재하는 것인지, 그리고 세계 각국은 이를 위해 어떤 노력을 하고 있고 또 어떤 생각을 갖고 있는지, 그 현황과 전망에 대해서 알아본다.

• Journal of the Korean School Mathematics Society
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• v.14 no.2
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• pp.227-239
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• 2011

The circumcenter of a triangle is introduced in logic geometry part of 8th grade mathematics. To handle certain characteristics of a figure through mathematical proof may involve considerable difficulty, and many students have greater difficulties especially in learning textbook's methods of proving propositions about circumcenter of a triangle. This study compares the methods how the circumcenter of a triangle is explored among the Elements of Euclid, a classic of logic geometry, current textbooks of USA and those of Korea. As a result of it, this study tries to abstract some significant implications on teaching the circumcenter of a triangle.

• Journal of the Korean earth science society
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• v.21 no.1
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• pp.1-12
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• 2000

The earth science curriculum and textbooks of the secondary school in South Korea and North Korea were analysed comparatively with the modified TIMSS curriculum frameworks. In the secondary school of North Korea, earth science is not provided with separate subject, but partly taught in geography. Geography is taught by two hour per week in the first to fifth grade of secondary school. Especially the first and the fifth grade geography are deeply related to earth science. The major aim of earth science education in South Korea is to develop creative problem solver having with interest and curiosity in searching natural phenomena and with basic science concepts and inquiry process skills. But on the other hand the aim of geography education of North Korea is to cultivate communist revolutionists who are faithful to IL-Sung Kim and Jung-IL Kim. In both Koreas the category of 'earth feature' and 'earth process' are dealt a lot, but 'earth in the universe' is rarely taught in North Korea, which suggests that separate subject of astronomy is instructed in the North. Generally the scope and sequence of earth science of North Korea comes under those of middle school of South Korea. Especially discrepancy in level of meteorology and astronomy area between North and South Korea is great.

• Proceedings of the Korean Association of Geographic Inforamtion Studies Conference
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• 2010.06a
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• pp.183-183
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• 2010

위치기반서비스(Location Based Service)는 갈수록 고도화 되어 가고 있다. 특히 최근의 대형 포털을 중심으로 지오웹 서비스가 활성화 되어 있고 이를 스마트폰과 같은 개인용 이용기기를 통해 연속적으로 제공하려는 경향이 뚜렷하다. 이와 같은 시점에서 정부와 민간에서 구축 중이거나 보유 중인 전국적 규모의 데이터 간 상호 연동과 융합을 도모하려는 시도 또한 불가결하다. 이는 고도화된 LBS를 위하여 반드시 필요한 과정이기 때문이다. 이에 따라 몇 가지 주요한 전국 데이터를 대상으로 상호 연동과 융합을 위한 기술개발을 시도하였다. 우선 도로명주소기본도와 수치지형도 간 POI의 연계를 위한 연구를 수행하고 있다. 이 연구에서는 두도면 내의 POI를 대상으로 다양한 매칭과 이에 기반 한 의사결정 방법론을 이용하여 자동으로 상호 인식 및 연계가 될 수 있도록 하고 있다. 다음으로 지적도와 수치지형도 간의 객체 매칭에 관한 연구이다. 수치지형도와 지적도의 불부합으로 인하여 그 동안 지적도를 수치지형도에 맞춘 형태의 편집지적도를 지속적으로 생산하여 왔고 앞으로도 그럴 것이다. 문제는 여기에 필요한 많은 예산이다. 만일 수치지형도와 지적도를 자동으로 매칭하여 편집지적도를 자동으로 생산할 수 있게 된다면 많은 예산 절감과 함께 편집지적도의 현시성을 확보할 수 있게 될 것이다. 다음으로 항공사진과 도로망도의 매칭이다. 현재 주요 포털에서 제공하고 있는 항공사진 기반의 도로망도는 기복변위와 같은 문제로 인하여 시각적으로 많은 위치오차를 보이고 있다. 만일 항공사진의 도로영역을 자동으로 추출하여 벡터 도로망도와 매칭을 할 수 있다면 보다 시각적으로 안정된 항공사진 상의 도로망도를 제공할 수 있게 되고 나아가 이는 차량이나 보행자 네비게이션에 매우 요긴하게 이용될 수 있을 것이다. 다음으로 서로 LOD가 다른 도로망도의 매칭 문제이다. 많은 기관에서 독자적으로 생산한 도로망도는 LOD의 상이에 기인한 문제가 많아 서로 연계 활용되지 않는다. 이를 자동으로 매칭하여 서로 연계할 수 있다면 두 도로망도가 보유하고 있는 속성정보를 공동으로 이용할 수 있는 이익을 얻게 된다. 다음으로 지도 일반화 기술이다. 지도일반화는 지적도내 수치지형도와 같은 대규모 데이터를 스마트폰과 같은 저용량 사양의 기기에 서비스 할 때 불가결한 기술이다. 지도상 객체들의 기하학적 정보 손실을 최소화하면서 메모리 측면에서 경량의 지도를 자동으로 만들어 낸다면 이는 매우 요긴하게 이용될 것이다. 마지막으로 보행자 네트워크의 생성기술이다. 보행자 네트워크는 그 상세함과 정보용량에 있어서 차량용 네트워크에 견줄 수 없다. 이를 현행의 차량용 네트워크와 같이 수동으로 생성하는 데에는 경제적으로나 시간적으로 막대한 투자가 필요하다. 따라서 이를 기존의 공간정보들을 활용하여 자동으로 생성해 낼 수 있다면 그 파급효과는 매우 크리라 판단된다. 본 발표에서는 위와 같은 주제에 관하여 그간의 연구 성과를 개략적으로 소개해본다.