• 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육
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• 제25권4호
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• pp.459-475
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• 2022

등호와 동치는 초등 수학에서 가장 기본적이면서도 핵심적인 필수 개념이지만 이를 지도하는 구체적인 방안에 대한 연구는 드물다. 이에 본 연구에서는 등호 및 동치를 강조하여 지도하기 위한 교수·학습 요소(관계적 기호로서 등호의 의미 강조하기, 등식을 추론의 대상으로 다루기, 미지수가 포함된 등식 활용하기)를 중심으로 초등학교 수학 교과서를 분석하였다. 특히 본 연구에서는 2022년부터 적용된 2015 개정 3~4학년군 검정교과서 10종을 분석하여 등호 및 동치를 지도하는 방안에 대해 전반적인 경향성과 특징을 살펴보았다. 그 결과, 2015 개정 3~4학년군 검정교과서에서는 전반적으로 관계적 기호로서 등호의 의미를 강조하는 활동이 가장 많이 구현되었고, 등식을 추론의 대상으로 다루거나 미지수가 포함된 등식을 활용하는 활동은 드물었다. 분석 결과를 중심으로 초등학교 수학 교과서에서 등호 및 동치를 의미 있게 지도하는 방안에 대한 시사점을 논의하였다.

• 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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• 제9권2호
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• pp.1-46
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• 1971

In this report. it is assumed in the first chapter. various motives for modernizing of school mathematics can be indicated as the development of modern mathematics the highly advanced technology. the emergence of computor, and the progress of symbol logic. It is also confirmed that its modernizing process contains the modernization of contents in school mathematics. the broad application of school mathematics. the intellectualization of school mathematics. and the variation of its educational process. And the following chapter of this report is composed of the comparative study on the modernizing tendency of school mathematics among the SMSG of U. S. A., the mathematical education in France. and the late tendancy of Japan. The most significant part of the report is the chapter which propose the new program for school mathematics. It establishes the direction of school mathematics and its purpose. And at the same time it divides its fundamental conceptions into six parts according to school grades; the number. the operation. the functional relation. the quality and measure, the geometry, and the statistics. For the perspective of school mathematics, it is probable that the program for education and training of teachers could be realized, if it were spported by the system of specializing teachers and of functional teachers with advanced technology of education. Particularly the education of teachers contains the training of teachers as well as educational administrators or parents. Finally, the report concludes that the necessity of research required for the development of school mathematics must be emphasized in regard to the established program of teacher training.

• 대한수학교육학회지:학교수학
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• 제5권3호
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• pp.361-384
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• 2003

본 연구는 연립일차방정식에 관한 문장제에서 IDEAL 문제 해결 모형을 바탕으로 "구조-표현"을 강조한 교수-학습을 실시하였을 때 학생들의 문제해결 과정을 탐구하였다. 연구 결과, 구조-표현을 강조한 학급의 학생들이 이를 강조하지 않은 학급의 학생들보다 문제해결 능력이 향상되었으며, 동치문제, 동형문제, 유사문제를 더 정확하게 구별하였다. 또한, 구조-표현을 강조한 학급의 학생들이 그렇지 않은 학급의 학생들보다 문맥에 대한 이해 및 불완전한 정보 추출에서의 오류, 미지수간의 내적 관계에 대한 수학적 기호표현으로의 불완전한 전이 오류, 적절하지 않은 방정식 생성 오류의 발생 빈도가 적었다. 그리고, IDEAL 문제 해결 모형의 문제의 확인 단계(I)와 문제의 정의 단계(D)에서 학생들이 문제 해결 계획을 수립하기 위해 문제를 읽고 이해하여 문제를 해결하는 과정을 중점적으로 분석한 결과, 직접 변환 모델과 구조 도식 모델이 나타났다.

• 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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• 제61권2호
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• pp.305-322
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• 2022

이 연구의 목적은 중학교 수학교과서에 제시된 각 개념 도입 및 전개 양상을 살펴보고, 이를 토대로 수학교과서의 집필 방향 및 각 지도를 위한 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 1차부터 2015 개정 교육과정까지 중학교 1학년 수학교과서 57권을 수집하여 각 및 각 주변 개념들의 표현 방식을 분석하였고, 그것을 바탕으로 결론을 도출하였다. 분석 결과, 중학교 교과서에서는 각을 제시할 때 초등학교와 달리 각의 회전 관점 및 동적 관점을 추가하여 다면적으로 접근하고 있으며, 각의 기술적 정의는 2009개정 교육과정 이후로는 기호 사용을 제외하고 대체로 초등학교 교과서와 일치하는 것으로 나타났다.

• 전자공학회논문지A
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• 제32A권1호
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• pp.14-25
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• 1995

The main contribution of this paper can be summarized in two items as follws. Firstly, a modelling of mobile communication channel with Rayleigh fading characteristics is presented. Actual signal environments can be approximated as being real measurements by a proper mathematical representation of fluctuation of channel parameters due to Doppler effect, that is determined by the relative speed between transmitter and receiver, and noises, that vary at each sampling time. Secondly, an alternative procedure of synthesizing an adaptive equalizers is presented for recovering original signals that have been corrupted through the modelled channel. In order to compute the optimal tap coefficients for a high speed data(512 k symbol/sec) on a real-time basis, the CGM that guarantees fast and stable convergency is adopted during the training period of each frame. The coefficients obtained by the CGM are used as initial values for the LMS algorithm to trace the optimal coefficients during the data period that vary at each sampling time due to the mobility and noise at the receiver. Using the modelling presented in this paper, distributions of received signal power in various signal environments are demonstrated. The performance of the eqalizer proposed in this paper is shown as a function of BER under the various signal circumstances of mobile communications.

• 전자공학회논문지S
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• 제35S권6호
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• pp.19-24
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• 1998

본 논문에서는 동일한 평균 전력을 가지며 주파수 비선택적 느린 나카가미 m-분포의 페이딩을 겪는 MPSK 신호들에 대한 다수의 다이버시티 가지 중 크기가 센 두세개의 신호를 순서대로 선택하고 합성하는 일반화된 선택성 합성 기법에 대한 평균 심벌 오류 확률식을 유도한다. 오류 확률식을 유도하기 위해 순서 통계량(Order Statistics)의 개념을 적용한다. 유도 과정에서 수신 신호의 확률 밀도 함수에 대한 새로운 전개가 소개되고 있으며, 다양한 수학적 기법들을 사용한다. 기존의 선택적 합성과 최대비 함성 기법과의 성능을 비교하여 적절한 다이버시티 가짓수를 찾는다.

• 수산해양교육연구
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• 제25권1호
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• pp.233-245
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• 2013

The purpose of this study is to analyse the effects on the academic achievement and learning motive in mathematics class by use of Cornell-note method at an elementary school. Thus, Cornell-mathematic note is designed for the experiment in order to recognize the effects how the Cornell-note influences students' mathematics academic achievement and learning motive. This experiment was carried out for 13 weeks and the target was 28 students. The group was consisted of 6rd grade students in elementary school located in Busan. To see the effects of Cornell-note method after experiment, post-test was carried out about mathematics academic achievement and learning motive. The results of this study are as follows: There was meaningful difference before and after test about mathematics academic achievement and learning motive. The academic achievement and learning motive in mathematics were improved after Cornell-note applied. Improvement of learning motive caused progress of academic achievement in mathematics class. The Cornell-note way is not appropriate, however, to reinforce mathematical communication ability and to attract students' interest. Therefore, systematic symbol is necessary and consider about adoption of story-telling way.

• 한국통신학회논문지
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• 제31권7A호
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• pp.725-733
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• 2006

본 논문에서는 ATSC 지상파 디지털TV 방송신호를 중계하는 EDOCR 시스템에서 송수신신호의 주파수 동기를 위해 제안된 알고리즘에 대해 기술한다. 또한 수학적 등가모델을 사용하여 제안 알고리즘을 검증하고 제안 알고리즘을 적용한 EDOCR시스템의 성능을 분석하였다. 제안하는 알고리즘은 주 송신신호의 동기복원 과정에서 획득한 주파수 오차정보를 재 변조 과정에 사용함으로써 GPS와 같은 별도의 부가 장치 없이 송수신신호의 주파수를 일치시킬 수 있고, ATSC 송신신호 규격을 만족시키는 재전송신호를 발생시킬 수 있다.

• 한국수학교육학회지시리즈B:순수및응용수학
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• 제20권4호
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• pp.233-242
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• 2013

Certain interesting single (or double) infinite series associated with hypergeometric functions have been expressed in terms of Psi (or Digamma) function ${\psi}(z)$, for example, see Nishimoto and Srivastava [8], Srivastava and Nishimoto [13], Saxena [10], and Chen and Srivastava [5], and so on. In this sequel, with a view to unifying and extending those earlier results, we first establish two relations which some double infinite series involving hypergeometric functions are expressed in a single infinite series involving ${\psi}(z)$. With the help of those series relations we derived, we next present two functional relations which some double infinite series involving $\bar{H}$-functions, which are defined by a generalized Mellin-Barnes type of contour integral, are expressed in a single infinite series involving ${\psi}(z)$. The results obtained here are of general character and only two of their special cases, among numerous ones, are pointed out to reduce to some known results.

• Kyungpook Mathematical Journal
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• 제63권2호
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• pp.155-166
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• 2023

In 2018, Andrews introduced the partition functions ${\mathfrak{EO}}$(n) and ${\bar{\mathfrak{EO}}}$(n). The first of these denotes the number of partitions of n in which every even part is less than each odd part, and the second counts the number of partitions enumerated by the first in which only the largest even part appears an odd number of times. In 2021, Pore and Fathima introduced a new partition function ${\mathfrak{EO}}_e$(n) which counts the number of partitions of n which are enumerated by ${\bar{\mathfrak{EO}}}$(n) together with the partitions enumerated by ${\bar{\mathfrak{EO}}}$(n) where all parts are odd and the number of parts is even. They also proved some particular congruences for ${\bar{\mathfrak{EO}}}$(n) and ${\mathfrak{EO}}_e$(n). In this paper, we establish infinitely many families of congruences modulo 2, 4, 5 and 8 for ${\bar{\mathfrak{EO}}}$(n) and modulo 4 for ${\mathfrak{EO}}_e$(n). For example, if p ≥ 5 is a prime with Legendre symbol $({\frac{-3}{p}})=-1$, then for all integers n ≥ 0 and α ≥ 0, we have ${\bar{\mathfrak{EO}}}(8{\cdot}p^{2{\alpha}+1}(pn+j)+{\frac{19{\cdot}p^{2{\alpha}+2}-1}{3}}){\equiv}0$ (mod 8); 1 ≤ j ≤ (p - 1).