• 한국지역사회생활과학회지
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• 제24권3호
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• pp.289-300
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• 2013

The aims of this study are to investigate the differences of the preschoolers' executive function and verbal ability according to their age, and to identify whether the preschoolers' executive function is related to their verbal ability. The participants in this study are 151 children, ages 3-and 5-years old from five child-care centers located in a middle-income region of Seoul. Statistical methods used for the data analysis are the frequencies, means, standard deviations, an independent t-test, and Pearson correlation. The major findings are as follows. First, an age difference is found for children's executive function. The 5-year-olds are more likely to succeed on tasks of executive function than the 3-year-olds. Also, age difference is found for children's verbal ability. The 5-year-olds perform better on tests of verbal ability than the 3-year-olds. Last, the 3-year-olds' and 5-year-olds' executive function is related to their verbal ability. Inhibition and cognitive flexibility are significantly correlated with verbal ability. These results suggest that preschoolers' executive function and verbal ability develop during preschool age. These results also suggest that preschoolers' executive function is related to their verbal ability.

• 공학교육연구
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• 제18권3호
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• pp.24-32
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• 2015

The purpose of this research is to consider theoretical points of view on a preceding research related to an engineering design and abstract the definition of engineering design ability, its subdivision and element on the basis of experts' recognition. To achieve this goal, various literature researches were carried out by examining domestic and foreign articles in journals, lots of dissertations, and books related to engineering design through theoretical consideration. And to secure the validity on the definition of engineering design ability, its subdivision and element through the theoretical study, a feasibility evaluation method by the experts was applied. And the feasibility evaluation of the experts was conducted through 2 stages. The major conclusions of this study are as follows. Firstly, based on the experts' recognition on the definition of engineering design ability, its subdivision and element, which were revised through the 1st feasibility evaluation and then utilized in the 2st one, the validity was confirmed, and the subdivisions of the engineering design ability were divided into 5 and the elements of the subdivision ability were 33. Secondly, the engineering design ability was defined as "the one to design a realizable product with consumers' demand fully satisfying, based on a knowledge application ability, thinking ability, communication ability, problem-solving ability, and teamwork ability to solve engineering problems." Thirdly, the subdivisions of the engineering design ability were divided as a knowledge application ability, thinking ability, communication ability, problem-solving ability, and teamwork ability.

• Educational Technology International
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• 제13권2호
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• pp.283-312
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• 2012

Problem-solving ability is one of the most important learning outcomes for students to compete and accomplish in a knowledge-based society. It has been empirically proven that visualization plays a central role in problem-solving. The best performing problem-solver might have a strong visualization tendency. However, there is little research as to what factors of visualization tendency primarily related to problem-solving ability according to phases of problem-solving. The purpose of this study is to identify the relationship between visualization tendency and problem-solving ability, to determine which factors of visualization tendency influence problem-solving ability in each phase of problem-solving, and to examine different problem-solving ability from the perspective of the levels of visualization tendency. This study has found out that visualization tendency has a significant correlation with problem-solving ability. Especially, Generative Visualization and Spatial-Motor Visualization as sub-visualization tendency were more strongly related to each phase of problem-solving. It indicates that visualization tendency to generate and operate mental processing can be considered a major cognitive skill to improve problem-solving ability. Furthermore, students who have high visualization tendency also have significantly higher problem-solving ability than students with low visualization tendency. It shows that the levels of visualization tendency can predict variables related to students' problem-solving ability.

• 대한방사선기술학회지:방사선기술과학
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• 제40권1호
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• pp.143-153
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• 2017

대학 태권도 선수들의 스포츠 상해 실태 중 발생시기와 주요원인은 체급과 선수경력에서 차이가 나타났으며, 발생상황은 학년과 체급, 선수경력에서 차이가 나타났다. 스포츠 상해 대처능력 방안 중 응급처치는 학년에서 차이가 나타났으며, 상해예방은 학년과 선수경력에서 차이가 나타났다. 치료방법은 차이가 없는 것으로 나타났다. 대학 태권도 선수들은 연습 시가 스포츠상해 발생시기이며, 넘어지는 상황에서 스포츠 상해가 가장 높게 나타난다. 또한 기술부족이 스포츠 상해의 주요원인이 된다는 것이 스포츠 상해 실태의 결론이다. 더불어 스포츠 상해의 대처능력 방안은 얼음찜질로 응급처치를 하고, 본인 마사지로 치료하였다. 또한 상해예방을 위해서는 충분한 피로회복이 상해예방의 최선으로 인지하였다.

• 한국작물학회지
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• 제37권3호
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• pp.250-256
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• 1992

완두의 다수성 우량 품종 육성을 위한 유전적 기초정보를 얻고자 11개 주요 형질을 대상으로 특성이 다른 7개 품종을 이면교잡한 후 교배친과 F$_1$의 양적형질에 대한 조합능력 및 잡종강세를 추정한 결과를 요약하면 다음과 같다. 1. 형질들의 잡종강세 정도는 주당립중이 78.9%로 가장 높았으며, 주당립수, 주당래수의 수량형질과 경장, 경직경 및 분지수 등의 형태적 형질에서는 각각 높은 heterosis를 보였다. 2. 조합능력을 검정한 바, 전 형질에서 유의한 GCA 및 SCA를 보여, 이들 형질은 상가적 효과와 비상가적 효과가 작용함을 알수 있었고, 일반조합능력의 분산량이 특정조합능력의 분산량보다 크게 나타났다. 3. 각 품종에 따라 GCA 효과를 볼 때 Alserman이 수량과 수량구성요소에서 높은 효과를 보여 다수성 품종육종의 모본으로서 유망한 품종으로 인정되었다. 5. 교배조합별 SCA 효과는 Sugar Ann$\times$Alderman, Wando$\times$Alderman, JI 1198$\times$진주006의 조합들이 수량 및 수량구성요소에서 높았다.

• 한국응용과학기술학회지
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• 제40권1호
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• pp.160-167
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• 2023

본 연구는 대학의 피부미용 전공교육에서 문제중심학습(PBL) 적용에 따른 학습효과를 알아보고, 피부미용 교육경쟁력을 강화할 수 있는 교수·학습방법 개발을 위한 기초자료 제공을 목적으로 하였다. 이에 본 연구는 H대학교에 개설된 피부미용 전공 교과목인 "동양요법" 수강 학생 15명을 대상으로 PBL 수업을 적용하여 실증적 교육효과 분석을 실시하였다. 그 결과 PBL 수업을 참여한 후 학습자들의 문제해결 능력과 협력적 자기효능감의 평균값이 상승하여 유의미한 차이를 보였으며, 이에 따라 PBL 교수학습법의 효과성이 확인되어 피부미용 교육 현장에서 학습자들의 문제해결 능력과 협력적 자기효능감 상승을 위한 효과적인 교수학습법으로 제안하는 바이다.

• 한국식품과학회지
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• 제36권3호
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• pp.403-409
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• 2004

복합음료의 재료인 양파, 솔잎, 뽕잎, 당귀, 감초, 대추를 물과 methanol로 상온에서 각각 추출하여 전자공여능, thiosulfinate함량, ascorbic acid 함량, SOD유사황성 및 pH 1.2와 3.0에서 아질산 소거능 등을 조사하였다. SOD 유사활성은 모든 시료에서 methanol 추출이 우수하였고, 아질산 소거능은 물 추출이 우수하였고 다른 기능성 항목은 재료에 따라 추출방법에 대한 우열의 일정한 경향을 보이지 않았다. 그러나 3 hr동안 hard boil한 물추출이 thiosulfinate의 함량을 제외한 모든 기능성을 상온에서 물추출보다 증가 시켰고, 특히 상온에서 methane이 물 추출보다 높은 값을 보였던 양파, 뽕잎, 대추의 전자공여능과 당귀의 ascorbic acid 함량은 methanol 추출보다도 높은 추출 효율을 보였으므로 hard boil에 의한 물추출이 효과적인 것으로 나타났다. 단 휘발성인 thiosulfinate는 온도의 상승에 따라 그 함량이 급격한 감소를 보였으므로 이 성분은 저온에서 추출하여 혼합하는 방법을 모색해야 할 것으로 여겨진다. 아울러 hard boil에 의한 적정한 추출시간을 조사한 결과, 6 hr이면 thiosulfinate를 제외한 기능성분은 거의 용출 되어지는 것으로 밝혀졌다. 저장중의 변화를 조사한 결과, 저온저장시 ascorbic acid만이 약간의 손실이 더 있는 편이고 다른 기능성 성분은 상온 저장과 거의 같거나 저온저장이 유리하였다. 이상의 결과로 양파의 기능성 강화 복합음료의 제조는 thiosulfinate를 제외하고 6 hr 물로 고와서 추출하고 저온 저장하여야 한다는 것을 알 수 있었다.

• 디지털융복합연구
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• 제15권8호
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• pp.311-321
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• 2017

본 연구는 간호학생들의 학습동기, 의사소통능력, 학업적 자기효능감, 자기주도학습능력 정도를 파악하고 자기주도학습능력에 영향을 미치는 요인을 확인하고자 수행하였다. 연구방법은 서술적 조사연구로서 연구대상은 4년제 대학교 2학년 간호학생 194명이었고 구조화된 설문지를 이용하여 2015년 11월 2일부터 11월 30일까지 자료수집을 하였다. 연구결과, 자기주도학습능력은 성별, 성격성향, 간호학과 지원동기, 전공 만족도, 대학생활 만족도, 성적에서 통계적으로 유의한 차이를 보였고, 자기주도학습능력은 학습동기, 의사소통능력, 학업적 자기효능감에 정적 상관관계를 나타냈다. 대상자의 자기주도학습능력에 영향을 미치는 요인은 학습동기, 의사소통능력, 학업적 자기효능감, 전공 만족도, 성적으로 자기주도 학습능력을 53.1%를 설명하였다. 결론적으로 간호학생의 자기주도학습능력을 높이기 위해서는 학습동기, 의사소통능력, 학업적 자기효능감을 높이는 프로그램 개발이 필요하다.

• The Journal of Korean Physical Therapy
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• 제19권2호
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• pp.21-31
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• 2007

Purpose: This study investigated effect of skating exercise on balance ability improvement in cerebral palsy. Methods: Total five subject with cerebral palsy were recruited from school for disability childen in Daegu, and the skating exercise was conducted 3times at a week during 8 weeks the skating exercise. Balance test was measured using Balance System with overall index, anterior/posterior index, medial/lateral index of balance ability. Results: There was significant difference between 4 and 8weeks training session in the overall index(p<0.05). There was no significant difference between 4 and 8weeks training session in the anterior/posterior index(p<0.05). There was significant difference between 4 and 8weeks training session in the medial/lateral index(p<0.05). There was significant difference between 4 and 8weeks training session in the anterior/posterior index and medial/lateral index(p<0.05). Conclusion: This study showed that skating exercise was effect on balance ability improvement in cerebral palsy. The future study needs more detailed research and comparison about effect of skating exercise on balance ability improvement in cerebral palsy.

• 융합보안논문지
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• 제18권2호
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• pp.123-131
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• 2018

본 연구는 전문대학 부사관과 학생들의 인지 능력 향상을 위한 읽기 교육방안을 고찰하였다. 읽기의 정보 처리 과정에서 인지 능력이 부족할 경우 정보의 파악에 문제가 발생하게 된다. 이에 인지 능력 향상을 위한 읽기를 정의하고 인지 능력과 관련된 읽기학습-기록-점검-변화라는 읽기 교육의 단계를 설정하였다. 부사관과에 적합한 읽기 교육은 교육여건을 반영한 읽기 자료를 선정하고 이를 의사소통 교육의 과제로서 부과하는 것이다. 포트폴리오 교수학습 전략을 통해 학습자가 포트폴리오 점검표, 회차 별 구성, 자가 점검 및 실천방향을 작성함으로써 학생들이 자신의 인지 능력을 객관적으로 판단할 수 있게 하는 것이다. 이는 지속적인 읽기와 점검을 통해 학생들의 인지 능력을 실질적으로 향상시킬 수 있는 교육방안이다. 끝으로 향후 연구를 위한 제언을 하였다.