• 대한수학교육학회지:수학교육학연구
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• 제8권2호
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• pp.527-540
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• 1998

In the teacher's guide of mathematics textbook for the 1st grade of the middle school, the clear and logical reason why the multiplication of negative number to negative number makes positive number, and $a^{-m}$ with a>0 and m>0, is defined by ${\frac{1}{a^m}}$ is not given. When we define the multiplication or the power by successive addition or successive multiplication of the same number, respectively, we encounter this ambiguity, in the case that the number of successive operations is negative, In this paper, we name this number, negative counting number, and we make the following more logical and intuitive definition, which is "negatively many successive operations is defined by positively many successive inverse operations." According to this new definition, we define the multiplication by the successive addition or the successive subtraction of the same number, when the multiplier is positive or negative respectively, and the power by the successive multiplication or the power is positive or negative, respectively. In addition, using this new definition and following the E.R.S Instruction strategy which revised and complemented the Bruner's E.I.S Instruction strategy, we develope new teaching model available in the 1st grade class of middle school where the concept of integers, three operations of integers are introduced.ntroduced.

• Child Health Nursing Research
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• 제14권1호
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• pp.53-60
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• 2008

Background: Atopic dermatitis starts as an early childhood type I hypersensitivity to environmental allergens and is often the first step in the atopic march to develop into asthma and allergic rhinitis. Despite progress that has been achieved in management, this health problem remains poorly controlled and cause great pain and suffering for many children and their parents To introduce nurses to recent progress in pathophysiology, management and preventive measure of atopic disease. Search method: Systemic search was done using the PubMed and CINAHL from 1980 to 2005. In addition, historical references were taken from standard medical textbook. Results: In total, 30 relevant publications were located including primary research and review articles that cover the pathophysiology, management, and preventive measure of atopy. The evidence emerging from literature indicate that non-medical approaches such as breastfeeding and probiotics would improve management outcomes. Conclusion: The review suggests that breastfeeding and probiotic approaches would be the most effective preventive measures for children with atopic diseases.

• 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집
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• 제25권2호
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• pp.289-308
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• 2011

본 연구는 인도의 고등학교 수학교과서를 한국의 교과서와 비교, 분석하여 한국의 수학교육에 실현가능하고 개선이 될 만한 점들을 발견하는데 목적이 있다. 이를 위해 먼저 인도의 교육제도에 대해 개관하고, 인도와 한국의 고등학교 수학 교과서를 단원구성, 내용구성 등으로 나누어 비교 분석한다.

• 아동학회지
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• 제21권1호
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• pp.215-234
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• 2000

This study analyzed the aims, contents, and methods of early education in Sohak(小學) a textbook for childhood education in the choson Dynasty. The analysis was based on the 6th Korean National Kindergarten Curriculum(in process) and the theories of education in Sohak. Sohak consists of Establishing the Education Process(入敎), Clarifying the Cardinal Human Relationships(明倫), Reverencing for the Self(敬身), Examining Antiquity(稽古), Admirable Sayings(嘉言), and Exemplary Deeds(善行). The aim of education in Sohak was to preserve Sheng(性), i.e. human nature inherited from heaven. The contents of education in Sohak was divided into 6 groups: distinction by age and sex, health, basic life habits, private life, family life, and group life. Methods of education in Sohak was the consolidation of knowledge and conduct, education of self control, learning of exploration, learning of constructive models, learning of keep the stages and telling stories of the sayings of the saints.

• 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집
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• 제34권2호
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• pp.69-117
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• 2020

이 글은 ⟪2015 교육과정⟫에 따른 중학교 수학 교과서를 분석한 것이다. 중학교 수학 교과서를 분석한 기록을 남기는 것이 훗날의 교과서를 위해 필요하다고 판단하여, 이 글을 쓰게 되었다. 이 글은 주로 (수학교육학적인 내용이 아닌) 수학적인 내용을 다루고 있다. 이 글의 내용에 관한 수학교육계와 수학계의 더욱 깊이 있는 검토와 토론이 이어지기를 희망한다.

• 한국가정과교육학회지
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• 제8권2호
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• pp.29-41
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• 1996

In this research, researcher will examined the theoretical background of open education. Based on the result of the development of the suggested guidelines for a home economics teaching/learning program, researcher concludes that in order for the teaching/learning programs based on open education to be efficiently acieved in the classroom environment-organization at the middle school the following reform measures must accompany these programs. First, in order for the special characteristics of open education, i.e., individualized and small group study, to be effectively achieved, it is necessary to improve the physical classroom environment-organization. Second, the two class hours per week currently allotted for home economics are not sufficient to convey the information in the textbook. In order to reach objectives of teaching home economics according to open education a guarantee of a few more class hours is demanded. Third, in order to successfully achieve teaching/learning programs following open education, it is necessary for home economics teachers to make efforts to develop educational materials, and to engage in ongoing research and inservice training. For this to occur, measures must be taken to reduce the workload of teachers.

• 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집
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• 제20권3호
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• pp.373-389
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• 2006

본 연구에서는 조합등식의 증명에서 조합적 논증을 이용한 증명방법과 기존의 수학교과서에 제시된 증명방법을 비교하고 조합등식에서 조합적 논증을 이용한 문제해결 전략을 유형별로 분류하여 제시하고자 한다. 이를 통해서 조합적 논증을 이용한 조합등식의 탐구활동을 교수 학습과정에 활용하고, 심화 학습 자료를 개발하는데 기초 자료가 될 수 있을 것이다.

• 정보교육학회논문지
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• 제10권2호
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• pp.261-271
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• 2006

정보통신기술 교육 운영지침이 2000년 8월에 발표된 이후 학교 현장에서 정보통신기술 교육이 실시되고 있다. 이에 따라 컴퓨터 교육과정에 대한 연구와 컴퓨터 교과서에 대한 비교 연구는 이루어졌지만 교사와 학생들의 컴퓨터 교과서 활용 현황과 그 관련 인식을 분석한 연구는 실시되지 않았다. 이에 본 연구는 충청북도 내 초등학교 5 6학년 담당 교사와 학생들을 대상으로 컴퓨터 교과서 활용 현황과 교과서의 구성 학습 내용 학습 활동에 관해 어떻게 인식하고 있는지를 알아보고, 교과서의 질적 개선을 위해 해결해야 할 과제를 제시하였다. 연구 결과, 대부분의 교사가 컴퓨터 교과서를 활용하고 있었으나 그 활용 빈도가 저조했고, 교과서를 그대로 활용하기 보다는 수정.보완하여 활용하고 있었다. 교사들은 교과서와 관련한 여러 영역 중에서 수준별 학습, 재구성 용이성, 체계성, 탐구력과 창의력 신장, 흥미유발, 자기주도적학습 능력 신장, 과제 제시 등에 대해 부정적인 인식을 가지고 있었다. 그에 비해 학생들은 용어에 대해서 부정적인 인식을 가지고 있었다. 개인 변인 중 교사는 주로 연령과 교직 경력에 따라서, 그리고 학생은 성별과 컴퓨터 교과서 활용 빈도에 따라서 유의미한 차이를 보였다.

• 정보교육학회논문지
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• 제20권2호
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• pp.121-130
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• 2016

미래를 주도할 우수한 인재를 양성하고, 이를 지원하기 위한 시스템을 도입하기 위해 정부는 다양한 교육정책을 실시해왔다. 교육정책의 원활한 적용을 위해서는 교육 주체인 교사의 인식을 알아보는 것이 중요하다. 본 연구는 충청북도에 근무하는 초등교사들을 대상으로 설문조사를 실시하여, 미래교육 대비 정보 관련 주요 정책인 STEAM교육, 스마트교육, 소프트웨어교육, e-교과서, 교육정보통계시스템에 대한 초등교사들의 인식 실태를 조사하고, 주요 교육정책 간 교사의 인식 분포는 어떠한지를 비교 분석하였다. 연구 결과, 교육정책에 대한 이해와 필요성에 대해서는 많은 교사들이 긍정적인 평가를 하였으나, 교사들의 연수 경험이나 희망 수준, 그리고 지도 준비 수준은 높지가 않았다. 또한 각 교육정책 간 교사들의 인식 분포는 서로 유사하게 나타났다. 본 연구를 통해 나타난 결과를 참고하여 정부의 교육 혁신 정책이 학교 현장에서 효과적으로 반영되기 위한 적절한 지원 및 교육 방안이 수립되어야 하겠다.

• 동의생리병리학회지
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• 제22권4호
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• pp.709-717
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• 2008

$Ch\acute{e}n\;Xiuyu\acute{a}n$(陳修園) was a famous doctor and educator of the late Tang Dynasty. He was well known both for his books for beginners, and for his unique medical theories based on his profound research of <$Sh\bar{a}ngh\acute{a}nl\grave{u}n$(傷寒論)> and <$J\bar{i}nku\grave{i}y\grave{a}ol\ddot{u}e$>. He wrote <$Y\bar{i}xues\bar{a}nz\grave{i}j\bar{i}ng$(醫學三字經)> to establish the basic textbook for the beginners to set up right principles in pursuing their medical career. <$Y\bar{i}xues\bar{a}nz\grave{i}j\bar{i}ng$> was written in rhyme form, so that it can be easily memorized and used in future practices. There are quite many medical books in rhyme form, but this book is very unique as $Ch\acute{e}n\;Xiuyu\acute{a}n$ annotated his own notes, which is rare in this form of books. This feature makes <$Y\bar{i}xues\bar{a}nz\grave{i}j\bar{i}ng$> very outstanding, also with the fact that $Ch\acute{e}n\;Xiuyu\acute{a}n$ was the one with profound understanding and original theories based on medical bibles such as <$N\grave{e}ij\bar{i}ng$(內經)> and <$Sh\bar{a}ngh\acute{a}nl\grave{u}n$(傷寒論)>. We have translated this precious educational material into korean, hoping that this work could be of any help to students of korean medicine. And while doing this work, we have found followings: <$Y\bar{i}xues\bar{a}nz\grave{i}j\bar{i}ng$> covers the entire fields of medicine from theoretical discussions to practical clinical information. Nevertheless, as this is written in rhyme form, there are few phrases that are not easily understood for the sake of rhyme. Beginners probably may have difficulties in reading this book. To make this difficulty alleviated, and to develop our own educational material, we need to study further on the notes that $Ch\acute{e}n\;Xiuyu\acute{a}n$ annotated himself.