• 한국보육지원학회지
• /
• 제18권2호
• /
• pp.85-103
• /
• 2022

Objective: This study examined five- to six-year-old children's categorization of mixed-race faces and how it was affected by perceptual individuation training (PIT) for other-races. Methods: Sixty-five children attending classes for 5-year-olds in childcare centers were shown happy and angry faces of Korean and African American mixed-race people, along with neutral faces of Korean and African American monoracial people. They were asked to categorize the faces into same-race or other-race. After the pretest, participants received a PIT for either African American (other-race) or monkeys. Then the racial categorization task was administered again as a posttest. Results: Children showed no general tendency to categorize mixed-race faces as out-group in the pretest. Yet, the PITs further reduced children's categorization of mixed-race faces as out-group. In particular, the effect was clearly evident in children who received the PIT for other-race. Conclusion/Implications: The results suggest that the tendency to categorize mixed-race faces as an out-group may not be evident in early childhood and that experiences of perceptually identifying other-race individuals may help children view mixed-race individuals as being in the ingroup, at least perceptually.

• 한국보육지원학회지
• /
• 제18권2호
• /
• pp.39-56
• /
• 2022

Objective: The purpose of this study was to investigate the influence of perceived supervisor's servant leadership and teacher self-efficacy for positive teacher-child relationships on work engagement using the path model. Methods: The subjects were 210 teachers working at childcare centers in Daegu and Gyeongbuk Province. Questionnaires were used to investigate perceived supervisor's servant leadership, teacher self-efficacy for positive teacher-child relationships, and work engagement. The collected data were analyzed by Structural Equation Modeling(SEM), Bootstrapping, Pearson Correlation, AMOS 20.0, and SPSS 21.0. Results: First, supervisor's servant leadership had a positive influence on teacher self-efficacy for positive teacher-child relationships. Second, teacher self-efficacy for positive teacher-child relationships had a positive influence on work engagement. Third, supervisor's servant leadership had a positive influence on teacher's work engagement. Fourth, supervisor's servant leadership had an indirec effect on teacher's work engagement by teacher self-efficacy for positive teacher-child relationships. Conclusion/Implications: The results mean teacher self-efficacy for positive teacher-child relationships had more influence on teacher's work engagement. Therefore, it is more useful to promote teacher self-efficacy for positive teacher-child relationships in order to strengthen teacher's work engagement.

• 한국보육지원학회지
• /
• 제17권6호
• /
• pp.29-52
• /
• 2021

Objective: The purpose of this study was to investigate the mediating effects of the parent-teacher trust relationship and cooperative behavior in the relationship between the emotional intelligence of infant teachers and their play teaching efficacy. Methods: A total number of 216 teachers in charge of infants under the age of two at childcare centers located in H, Y, and O cities in Gyeonggi-do participated in the survey. Using SPSS 23.0 and AMOS 22, descriptive statistics, correlation and structural equation model were analyzed. Results: First, the emotional intelligence of infant teachers had a direct effect on play teaching efficacy. Second, the emotional intelligence of infant teachers influenced play teaching efficacy through parent-teacher's trust relationship. Third, the emotional intelligence of infant teachers influenced play teaching efficacy through parent-teacher cooperative behavior. Fourthly, it was found that the parent-teacher trust relationship and cooperative behavior were mediated sequentially in the influence of the emotional intelligence of infant teachers on play teaching efficacy. Conclusion/Implications: The results of this study emphasize the importance of improving the emotional intelligence of teachers and the trust and cooperation between parents and teachers in order to increase the ability of early childhood teacher's play teaching efficacy.

• 한국보육지원학회지
• /
• 제19권6호
• /
• pp.21-37
• /
• 2023

Objective: This study aims to investigate the perception and demand of child care teachers regarding the support project for part-time substitute teachers in Busan. Methods: A survey was conducted on 6,141 childcare teachers participating in the Busan part-time substitute teacher support project, and the data were analyzed using the SPSS 25.0 program. Results: First, an examination of the perception of part-time substitute teacher support projects based on the type of daycare center revealed significant differences in all aspects, except for whether they choose to reapply. Second, an analysis of the demand for part-time substitute teacher support projects, categorized by the type of daycare center, indicated significant differences. Conclusion/Implications: The findings of this study furnish valuable insights for the equitable and effective implementation of the part-time substitute teaching assistant support project, taking into account the distinct characteristics of various daycare centers. Additionally, the results offer essential foundational data to guide the strategic direction of the part-time substitute teaching assistant support project.

• Human Ecology Research
• /
• 제52권6호
• /
• pp.629-638
• /
• 2014

This study was designed to investigate variables influencing the job satisfaction of visiting supervisors for multicultural families in charge of childcare services. It focused on personal characteristics including personal and job characteristics. The subjects in this study were 784 visiting supervisors for multicultural families in charge of childcare services in 140 multicultural family centers located across Korea. The job satisfaction of these visiting supervisors was measured using a self-administered questionnaire, and the collected data were analyzed using a frequency analysis, analysis of variance, and post hoc tests. The findings of this study were as follows: first, these visiting supervisors showed a relatively high level of job satisfaction. However, the job satisfaction subscales of treatment and salary were relatively low. Second, the results revealed significant differences in effects of the variables related to the personal characteristics of the visiting supervisors, such as their age, education level, and their major in college, on their total job satisfaction and subscales (job performance, treatment and salary, work ethic and aptitude). Finally, the results revealed significant differences in the effects of the variables related to the job characteristics of the visiting supervisors, such as their responsibilities, career, number of children to handle, and age of children to handle, on the total job satisfaction and subscales (treatment and salary, relationship with caregivers).

• Environmental Analysis Health and Toxicology
• /
• 제30권
• /
• pp.8.1-8.8
• /
• 2015

Objectives Bedding in childcare centers (CCCs) can hold house dust mite (HDM) allergens. This study examined whether HDM allergen levels can be reduced through the distribution of an educational newsletter on bedding control to parents of CCC children in Korea. Methods All 38 CCCs were measured for Der 1 (sum of Der f 1 and Der p 1) concentrations on classroom floors and bedding before the intervention. Educational newsletters on children's bedding control were sent to 21 CCCs by mail, and teachers were asked to distribute the newsletters to the parents of the children (intervention group). The remaining 17 CCCs were not sent newsletters (control group). The measurement of Der 1 concentrations in 38 CCCs was repeated after the intervention. Dust samples were collected with a vacuum cleaner and analyzed using enzyme-linked immunosorbent assay methods. Results The Der 1 concentrations on the bedding were significantly higher than those on the floors in 38 CCCs at baseline (p < 0.05). Although changes of the Der 1 concentrations for the control group (n=17) were not significant, Der 1 concentrations for the intervention group (n=21) decreased significantly from 2077.9 ng/g dust to 963.5 ng/g dust on the floors and from 3683.9 ng/g dust to 610.4 ng/g dust on bedding (p < 0.05). Conclusions The distribution of educational newsletters on bedding control to parents may be an effective means of controlling HDMs in CCCs.

• 한국식품위생안전성학회지
• /
• 제38권1호
• /
• pp.26-30
• /
• 2023

본 연구에서는 자외선 살균기의 미생물 오염 상태를 분석하고 위생관리 방안을 제시하고자 하였다. 본 실험에 사용된 자외선 살균기는 전라남도 소재 일부 보육시설 98곳의 자외선 살균기를 대상으로 하였다. 일반세균 및 대장균군은 식품공전 미생물 시험법에 따라 실험하였다. 일반 세균은 98개 보육시설 중 67개소(68.4%), 대장균군은 5개 소(5.1%)에서 검출되었다. 식중독세균 실험 결과 Salmonella spp. 등 6종의 식중독세균은 검출되지 않았지만 B. cereus 는 98개 보육시설 중 1개소(2.8%)에서 검출되었다. 자외선 램프 교체 주기에 따른 일반세균 검출율은 3개월 이내가 6개 보육시설 중 3개소(50%), 3개월 이상 6개월 이내가 5개 보육시설 중 3개소(60%), 6개월 이상이 87개 보육시설 중 61개소(70.1%)로 나타났다. 대장균군 검출율은 6개월 이내에는 검출되지 않았으나 6개월 이상이 87개 보육시설 중 5개소(5.7%)로 나타났다. 자외선 살균기의 미생물 오염도는 램프 교체 주기가 길어질수록 미생물 오염도가 높게 나타났다. 또한 자외선 램프 교체 주기가 6개월 이상인 87개 보육시설 중 23개소(26.4%)의 자외선 살균기 반사판에는 물기가 있고 청소상태가 불량한 것으로 나타났다. 이러한 결과를 종합해 볼 때 보육시설에서 사용 중인 자외선 살균기의 위생관리를 위해 주기적인 청소 와 자외선 램프 교체가 필요한 것으로 판단된다. 또한 보육시설 급식담당자들에게 자외선 살균기 청결과 램프 교체에 대한 지속적인 교육이 필요할 것으로 판단되었다.

• 한국보육학회지
• /
• 제18권2호
• /
• pp.103-115
• /
• 2018

본 연구는 어린이집 원장의 멀티플라이어십이 보육교사의 교사협동과 동료지원에 미치는 영향에 대해 알아보았다. 이를 위해 두 가지 연구문제를 설정하였다. 첫째, 원장의 멀티플라이어십이 교사의 교사협동에 미치는 영향은 어떠한가? 둘째, 원장의 멀티플라이어십이 교사의 동료지원에 미치는 영향은 어떠한가? 어린이집 원장의 멀티플라이어십과 보육교사의 교사협동과 동료지원에 미치는 영향을 분석하기 위해 연구대상은 S시와 G도에 소재하고 있는 어린이집에 근무하고 있는 보육교사 234명을 대상으로 하였으며, 본 연구의 자료처리방법은 SPSS 20.0 program을 사용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도, 상관관계 및 다중회귀분석을 실시하였다. 본 연구에서 나타난 결과를 연구문제 중심으로 논의하면 다음과 같다. 본 연구의 결과를 종합하여 보면, 멀티플라이어십의 하위요소인 생산적 토론 정착하기, 개인적 가치 문화조성, 구성원 결속력 높이기, 신나게 일하기는 보육교사의 교사협동과 동료지원에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 어린이집 원장은 타인에 대한 배려와 공동체적 의식을 바탕으로 교사의 강점을 인정하고, 발달시킬 수 있도록 열린 분위기를 조성하고, 구성원들의 결속력이 단단하게 해주는 멀티플라이어십을 갖고, 교사들이 스스로 기대 이상의 성과를 달성할 수 있도록 협동적이고 긍정적인 조직문화를 형성하는 데 이바지하여, 보육의 질을 향상시킨다는 시사점을 도출하였다.

• 한국콘텐츠학회논문지
• /
• 제21권3호
• /
• pp.244-257
• /
• 2021

본 연구는 유아를 대상으로 하는 젠더감수성 교육에 대한 보육교직원의 태도를 질적방법으로 탐색하였다. 이를 위해, 수도권 어린이집에 근무하는 보육교사와 원장을 연구참여자로 선정하고, 총 227명을 모집하였다. 자료수집은 시각방법론에 근거하여 젠더감수성 교육과 관련된 그림책을 이용한 프로토콜서술로 실시되었다. 수집된 자료의 분석은 중심주제 분석에 따라 이루어졌다. 젠더감수성 교육은 성역할 유연성과 성지향 개방성에 대한 내용으로 나눌 수 있다. 연구결과에 따르면, 연구참여자 대부분이 성역할 유연성 교육에 대해서는 긍정적 태도를 나타냈다. 연구참여자들은 성역할 유연성이란 주제가 이미 사회적으로 포용되었고, 유아의 발달에 적합하며, 보육현장에서 실행하기에 용이하다고 인식하였다. 교육의 효과도 아동의 개별성 존중에 긍정적일 것으로 기대하였다. 한편, 성지향 개방성 교육에 대해서는 연구참여자의 53.3%가 부정적 태도를 보였다. 성지향 개방성에 대한 쟁점이 아직 사회적으로 합의되지 않았고, 발달적으로 유아보다는 청소년기 이상의 연령에 적합하며, 실제로 보육현장에 적용하기에는 관련 정보가 부족하다는 점이 지적되었다. 하지만, 연구참여자들의 40.5%가 향후 성지향 개방성에 대한 사회적 포용이 이루어질 것으로 예상하며, 보육현장에 적합한 교재와 교수방법이 개발되면 결국 유아를 대상으로 하는 성지향 개방성 교육이 이루어질 것이라는 긍정적 태도를 보였다. 본 연구는 한국 사회의 쟁점으로 부각된 젠더감수성 교육에 대한 이론적 고찰과 함께 유아를 대상으로 하는 젠더감수성 교육에 대한 보육교직원들의 태도를 비판적으로 검토하여 향후 유아 젠더감수성 교육의 실천적 담론화에 이바지할 수 있을 것으로 사료된다.

• KDI Journal of Economic Policy
• /
• 제29권3호
• /
• pp.29-73
• /
• 2007

보육보조금은 일반적으로 여성의 노동시장참여를 용이하게 해주려는 것과 아동이 양질의 보육 및 교육 환경에서 돌보아지는 것을 돕는 목표로 지급된다. 본 연구는 보육시설을 이용하는 영아가구에 보육료를 지원하는 영아기본보조금의 효과를 살펴봄으로써 영아기본보조금이 그 정책목표를 달성하고 있는지 검토한다. 기본보조금이 2006년 민간보육시설에만 도입되었고 유아는 제외하고 영아에게만 지급된다는 준실험적(Quasi-Experiment) 설정을 이용하여 시설 측면과 가구 측면의 효과를 분석한다. 분석 결과, 보조금으로 인해 영아의 이용비중이 높은 보육시설에서는 교사의 처우 및 시설환경이 개선되는 등의 효과가 나타났으나 여성의 노동공급에는 거의 영향을 미치지 않았고, 수요자의 보육만족도에도 부정적 영향을 미친 것으로 나타났다.