최근의 휴대용 기기들은 통신과 멀티미디어 측면에서 다양한 기능들을 장착하고 있으며 특히 WWAN(Wireless WAN)과 WLAN(Wireless LAN) 등 두 개 이상의 채널을 이용하여 인터넷 혹은 주변기기와 접속할 수 있도록 다양한 서비스가 개발되고 있다. WWAN 채널이 내려 받은 자료의 양과 비례하여 요금을 부과하는 경우 해당 통신비용을 절감하기 위하여 peer라 하는 무선기기들이 서로 공유하고자 하는 콘텐츠를 인터넷에서 내려 받을 때, 각 peer는 일부의 콘텐츠만 비용이 부과되는 WWAN을 통해 내려 받고 나머지를 비용이 부과되지 않는 WLAN을 통해 peer들이 애드 혹 네트워크를 구성하여 서로 교환함으로 비용과 시간을 절감할 수 있다. 교환 과정에서 모든 peer가 forwarding에 참여하면 여러 peer가 동일한 패킷을 중복 전송하게 되는 경우가 발생된다. 그러나 이웃한 peer의 패킷 forwarding으로 인하여 특정 peer는 더 이상의 forwarding이 필요 없는 경우가 발생하는데, 본 논문에서는 forwarding이 필요 없는 peer를 선별하는 excluding 방식과 최소한의 peer로 forwarding을 수행하는 minimum cover set 방식등 두 가지 해결방식을 소개한다. 소개된 두 가지 방식을 이용하면 모든 peer가 forwarding 하는 방식에 비해 분배완료 시간을 더욱 단축할 수 있으며, 모의실험을 통해 최대 29% 정도 분배완료 시간이 단축되었다.
This study examined the mediating roles of parent and peer attachment in the relationship between academic stress and suicidal impulse among Korean adolescents. The 2959 ninth grade students in this study were selected from among 3211 students(excluding missing cases) who participated in the Korean Youth Panel Study. Following Baron & Kenny's(1986) suggestion, the mediator model was employed to analyze parent and peer attachment. Results showed that academic stress had a significant relationship with adolescent's suicidal impulse. Parent attachment acted as a partial mediator between academic stress and suicidal impulse; that is parent attachment provided a protective mechanism minimizing the direct effects of academic stress. However, peer attachment had no significant relationship with academic stress.
School adjustment of elementary school children is one of the most important things,sinceitisthebasisofthefuturelife. The purpose of this study was to investigate the relationships between parent-child relationship, peer relationship, teacher-child relationship, and school adjustment of elementary school students. The research topics of the present study were as follows: (1) Is the school adjustment of elementary school students different depending upon the parent-child relationship? (2) Is the school adjustment of elementary school students different depending upon the peer relationship? (3) Is the school adjustment of elementary school students different depending upon the teacher-child relationship in school? (4) Is the school adjustment of elementary school students different depending upon the grade, and sex? 460 students were sampled in Kangwon-do, and 400 were used in the final data analyses, excluding 60 due to the incomplete answering. Parent-child relationship inventory, peer relationship inventory, teacher-child relationship scale, and school adjustment scale were used. Data were analyzed using SPSS(win) 10.1K. The results were as follows: First, elementary school students adjust themselves to the school better when parent-child relationship, peer relationship, and teacher-child relationship are good. Second, teacher-child relationship has the most important effects on the school adjustment, and peer relationship, and parent-child relationship sequentially. Third, 4th graders adjust to the school better than the 6th, and there is no difference between boys and girls in terms of school adjustments. Based on the above results, discussion and implications for the future research and education were as below: First, teachers need to understand children's school adjustments depend upon their human relationships especially upon teacher-student relationships. Second, teachers need to understand students have more difficulties in adjusting to the school when they grow older. Third, teachers have to keep the children positive peer relationship, and parent-child relationship which are important in children's adjusting to the school. Fourth, future researches need nation-wide sampling and more systematized research design in order to generalize the results.
본 논문에서는 학업중단 청소년의 우울, 자아존중감, 부모애착, 또래애착 간의 관계를 규명하고, 우울과 자아존중감에 대한 부모애착, 또래애착의 매개효과를 검증하는 데 목적이 있다. 본 연구에서는 학업중단 청소년 패널조사 5차년도(2017) 데이터를 활용하여 결측치를 제외한 학업중단 청소년 315명의 자료를 최종 분석하였다. 자료는 SPSS WIN v21.0을 활용하여 기술통계, 상관관계 분석, 매개 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 주요결과는 다음과 같다. 학업중단 청소년의 우울과 자아존중감 간의 관계에서 부모애착, 또래애착은 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 즉, 부모애착, 또래애착은 우울과 자아존중감에 대해서 정적으로 매개됨이 확인되었다. 본 연구결과에 근거하여 부모애착, 또래애착을 향상시켜 자아존중감을 높일 수 있는 실천 및 정책적 제언을 제시하였다.
본 연구는 청소년 또래집단 내 커뮤니케이션 능력과 긍정적 자아개념과의 관계에서 스포츠활동 만족도의 조절효과를 검증하는데 그 목적이 있다. 이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위해서, 2016년 05월 경기도에 소재한 4개 남자고등학교에 재학 중인 학생 중 스포츠 활동에 참여하고 있는 250명의 학생을 집락무선 표집방법을 통해 설문지를 수집하였으며, 수집된 설문지 중 불성실하게 응답하거나 조사 내용 중 일부가 누락되어진 무성의한 자료 18부를 제외한 총 232부의 실제 분석에 사용하였다. 수집된 자료는 조절회귀분석을 이용하여 분석하였으며, 결과는 다음과 같다. 스포츠활동 만족도의 하위요인인 사회적 만족, 신체적 만족, 환경적 만족 그리고 교육적 만족은 청소년 또래집단 내 커뮤니케이션 능력과 긍정적 자아개념의 관계에 있어서 중요한 조절효과가 있다. 다시 말하면, 청소년 또래집단 내에서 커뮤니케이션 능력은 긍정적 자아개념에 중요한 변인이지만 스포츠활동 만족도가 조절변인으로 투입되었을 때 청소년 또래집단 내 긍정적 자아개념은 훨씬 더 향상되어진다.
Adolescence is vulnerable to various Health Risk Behaviors (HRB). These behaviors can affect his remaining life as well as adolescence, thus prevention of HRB is a critical issue in health education. This study is aimed to provide basic information for prevention of HRB. Thus, this study was conducted to analyze the impact of peer group's health risk behaviors on health risk perception (HRP) and that of health risk perception on health risk behaviors based on 832 respondents. The 852 subjects were selected in six middle and high schools in Seoul through random sampling. Data were collected from September, 18-October, 21, 1998, and the 832 data were analyzed after excluding the 20 incomplete and inaccurate data. Questionnaire items and measures are based on an instrument to measure Perceived Health Risk Perception, which Hodge B.C. developed in 1992. Cronbach alpha is used to test the reliability. The reliability of HRP and HRB is 0.9473, 0.8768 in this study, Statistical analysis divided into four phases. First, the impact of socio-demographic characteristics on HRP is analyzed by oneway ANOV A. Male students have lower HRP than female students. As grade goes up, HRP is getting lower. Perceived higher concern of parents and HRP are correlated. And the experience of school health education and HRP are correlated. Second, the impact of peer group's HRB on the HRP is analyzed by linear regression. Peer group's HRB and HRP are negatively correlated, Third, the impact of HRP on HRB is analyzed by linear regression. There is a correlation between high HRP and low HRB. Fourth, Powerful impact factors on HRB are analyzed by stepwise multiple regression. Grade, gender, peer group's HRB, and related HRP is entered as independent variables. Because of correlation between entered variables, three interaction variables between grade, gender, peer group's HRB and related HRP also entered, In general, peer group's HRB is the most accountable factor to HRB. And Interaction variable between HRP and peer group's HRB and HRB are negatively correlated. These results indicate that HRP may reduce the impact of peer group's HRB on HRB. Some recommendations are as follows: First, health educational programs suitable for gender and grade are required. Second, a systematic cooperation between school and home is necessary for effective prevention of HRB. Third, the educational effect for decreasing HRB by increasing HRP is statistically assisted. However, peer group has much stronger impact on HRB than subjective HRP, thus special consideration and management are necessary for peer group which does HRB more frequently.
본 연구는 G시의 남, 여 중학교에 재학중인 1, 2, 3학년 546명을 대상으로 정서 행동문제, 부모관계, 교우관계, 교사관계가 등교거부성에 미치는 영향과 그 경로를 파악하기 위하여 Pearson 적률상관분석과 LISREL 프로그램을 이용한 경로분석을 실시하였으며, 본 연구에서 나타난 연구결과는 다음과 같다. 정서 행동문제 중 외현화문제와 교사관계변인 중 사회적지지 요인, 교우관계변인 중 신뢰감요인과 부모관계변인 중 부정적지지요인, 교사관계변인 중 사회적지지요인과 부모관계변인 중 부정적지지 요인을 제외한 모든 관계에서 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 정서 행동문제는 등교거부성과 부모관계에 매개효과 없이 각각 매우 높은 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 교우관계와 교사관계에는 통계적으로 유의한 직접적인 영향을 미치지는 않고 간접적인 부적영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 교우관계는 등교거부성에 통계적으로 유의한 직접적인 영향을 미치지는 않고 통계적으로 유의한 간접적인 부적영향을 미치는 것으로 나타났으며, 교사관계는 등교거부성에 통계적으로 유의한 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 부모관계는 등교거부성에는 통계적으로 유의한 직접적인 영향을 미치지 못하고 교우관계와 교사관계를 매개로 간접적인 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다.
Purpose: The purpose of this study was to review the literature to explore the relationship between body mass index (BMI) and bone mineral density (BMD) in elderly using an integrative review. Methods: The keywords 'osteoporosis,' 'body mass index,' and 'bone mineral density' were used to search peer-reviewed publications through four databases. Among 1,389 searched articles, eight articles were selected after excluding those that did not meet the inclusion criteria. Results: Seven articles stated that BMI was positively associated with BMD among elderly. In the elderly, the prevalence of osteoporosis was 25-55.7% in women, and 11-13% in men. Conclusion: This study found that high BMI may be helpful to increase BMD among elderly although the mechanism was not clear. It is necessary to identify BMD and fractures in elderly according to body composition in future research.
The purposes of this phenomenological study were to investigate the sexual experiences of juvenile delinquents, and to understand how ecological systems affected their sexual activities. The participants were 13 adolescents on probation and 12 adolescents from juvenile correctional facilities or prisons. They explained their meanings of sex, their sexual behaviors, and their coping strategies for sexual problems. Participants conceptualized sex as physical intercourse, while excluding the emotional aspects of sex. They accepted adults' sexist attitudes toward male and female sexual behaviors, and followed adults' commercialization of sex. In contrast to their routinizing sexual behaviors, they had neither enough knowledge of sex nor effective strategies to solve sexual problems. The sexual activities of juvenile delinquents were influenced by their peer groups and sexual messages from media and internet, rather than by their tamely and school. The holistic view of the study highlights the importance of interactions between individuals and the ecological systems when interpreting the sexual experiences of juvenile delinquents.
Purpose: The study aimed to examine doctoral students' degree acquisition paths and postgraduate research achievements and explore whether there are differences in the research achievements of doctoral degree holders in relation to the dissertation format. Methods: This study is a retrospective cohort study of nursing doctoral graduates whose degree conferral dates were between August 2013 and August 2023 that compared two dissertation tracks: traditional and publication. We evaluated the proportion of graduates in each track, publication of their dissertations, time to graduation, and the number of peer-reviewed journal publications after graduation. Results: Of the sample, 160 (87.4%) graduated in the traditional track, with only 56 (35.0%) of them publishing their dissertations after graduation. Excluding dissertations, 114 of the graduates (71.3%) published first-authored articles in the traditional track, while 12 (52.2%) did so in the publication track. The time to graduation was significantly shorter in the traditional track, with an average of 5.47±2.45 years, compared to 6.61±2.57 years in the publication track (z=2.26, p=.023). In the traditional track, 64 of graduates (40.0%) majored in adult health nursing, whereas in the publication track, 8 (34.8%) studied community health nursing. Conclusion: This study emphasizes the significance of the publication track for nursing doctoral dissertations in terms of research dissemination. Despite its numerous advantages, it is not yet the preferred choice for both students and faculty. Maintaining the publication track as an additional graduation option is worthwhile, as it allows students to gain research publishing experience before graduation and to effectively disseminate scientific findings in nursing.
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[게시일 2004년 10월 1일]
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