• Journal of the Korean Society for Industrial and Applied Mathematics
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• 제15권1호
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• pp.57-65
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• 2011

In this paper, a good quality mesh generation for the finite element method is investigated for artificial hip joint simulations. In general, bad meshes with a large aspect ratio or mixed elements can give rise to excessively long computational running times and extremely high errors. Typically, hexahedral elements outperform tetrahedral elements during three-dimensional contact analysis using the finite element method. Therefore, it is essential to mesh biologic structures with hexahedral elements. Four meshing schemes for the finite element analysis of an artificial hip joint are presented and compared: (1) tetrahedral elements, (2) wedge and hexahedral elements, (3) open cubic box hexahedral elements, and (4) proposed hexahedral elements. The proposed meshing scheme is to partition a part before seeding so that we have a high quality three-dimensional mesh which consists of only hexahedral elements. The von Mises stress distributions were obtained and analyzed. We also performed mesh refinement convergence tests for all four cases.

• 한국수학사학회지
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• 제33권1호
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• pp.33-53
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• 2020

Euclid's Elements has been considered as the stereotype of logical and deductive approach to mathematics in the history of mathematics. Nonetheless, it has been criticized by its dryness and difficulties for learning. It is worthwhile to noticing mathematicians' struggle for providing some alternatives to Euclid's Elements. One of these alternatives was written by a French scientist, Pardies who called it 'Elemens de Geometrie ou par une methode courte & aisee l'on peut apprendre ce qu'il faut scavoir d'Euclide, d'Archimede, d'Apllonius & les plus belles inventions des anciens & des nouveaux Geometres.' A precedent research presented its historical meaning in traditional mathematics of China and Joseon as well as its didactical meaning in mathematics education with the overview of this book. However, it has a limitation that there isn't elaborate comparison between Euclid's and Pardies'in the aspects of contents as well as the approaching method. This evokes the curiosity enough to encourage this research. So, this research aims to compare Pardies' Elements and Euclid's Elements. Which propositions Pardies selected from Euclid's Elements? How were they restructured in Pardies' Elements? Responding these questions, the researcher confirmed his easy method of learning geometry intended by Pardies.

• 충청수학회지
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• 제32권1호
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• pp.53-67
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• 2019

The notions of closed elements and dense elements are introduced in BE-algebras. Characterization theorems of closed elements and closed filters are obtained. The notion of dense elements is introduced in BE-algebras. Dense BE-algebras are characterized with the help of maximal filters and congruences. The concept of D-filters is introduced in BE-algebras. A set of equivalent conditions is derived for every D-filter to become a closed filter.

• Journal of the Korean Society for Industrial and Applied Mathematics
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• 제27권1호
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• pp.23-36
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• 2023

The vector wave equation is widely used in electromagnetic wave analysis. This paper solves the vector wave equation using curl-conforming finite elements. The variational problem is established from Riesz functional based on vector wave equation and the unique existence of weak solution is explored. The edge elements are used in computation and the simulation results are compared with those obtained from a commercial simulator, ANSYS HFSS (high-frequency structure simulator).

• 한국수학교육학회지시리즈B:순수및응용수학
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• 제17권1호
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• pp.81-86
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• 2010

This paper gives some sorts of weakly cancellative of elements which are to be or not to be left magnifying elements in certain semigroups and gives a semilattice congruence in a weakly separative semigroup.

• 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육
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• 제20권1호
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• pp.117-130
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• 2017

유클리드 원론은 그 내용과 방법론의 중요성으로 인해 현재까지도 수학과 수학교육에서 중요한 교재로 인식되고 있다. 본 연구에서는 원론이 초등학교 수학교과서의 이해에 구체적으로 어떻게 관련되는지를 논의하고 교사교육에의 가치를 밝히고자 하였다. 먼저, 초등학교 교과서의 구체적인 몇 가지 내용들을 원론의 관점에서 고찰할 때 어떤 교육적 시사점을 얻을 수 있는지 검토함으로써 초등학교 교육내용의 이해에 있어서 원론의 중요성을 예증하였다. 또한, 교사와 예비교사들이 체계로서의 수학을 경험할 수 있는 장으로서 원론의 가치를 논의하였다.

• 한국초등수학교육학회지
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• 제19권4호
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• pp.545-561
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• 2015

본 연구는 2009 개정 3,4학년 수학 교과용 도서에서 인성 요소를 어떠한 방식으로 포함하고 있는지 분석하는 것을 목적으로 하였다. 이 연구에서는 교과서 및 교사용 지도서에 제시된 자료 중에서 인성 요소를 발견할 수 있는 부분을 먼저 찾고, 그것이 어떤 방식으로 수학적 내용과 연계되고 있는가를 분석하였다. 본 연구의 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 3,4학년 수학 교과서 대부분의 단원에서 인성 요소를 발견할 수 있었으나 특정 인성 요소에 편중되어 있었다. 둘째, 인성 요소를 연계하고 있는 방식으로 직접적인 인성적인 소재 활용이 가장 많았고, 수학적인 개념과 접목, 광의의 관점에서 접목, 그리고 문제해결 단계에서 접목하는 방법 순으로 빈도가 많았다. 셋째, 상대적으로 책임, 인내, 공정, 용기 등의 인성 요소가 취약하게 다루어졌다. 본 연구 결과 시사점으로는 편중되어 있는 인성의 요소를 가능한 고르게 반영하여 초등학교 수학 교과용 도서를 개발할 필요가 있다. 그리고 단순한 인성적인 소재 활용 외에도 수학적인 개념과 접목하거나 광의의 관점에서 접목하는 등의 수학적으로 보다 의미 있는 인성 요소 연계방안에 대한 후속적인 연구가 필요함을 제안하였다.

• Korean Journal of Mathematics
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• 제27권2호
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• pp.269-277
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• 2019

Let X be a nonempty set, ${\rho}$ be an equivalence on X, T(X) be the semigroup of all transformations from X into itself, and $T_{\rho}(X)=\{f{\in}T(X)|(x,y){\in}{\rho}{\text{ implies }}((x)f,\;(y)f){\in}{\rho}\}$. In this paper, we investigate some necessary and sufficient conditions for elements in $T_{\rho}(X)$ to be left or right magnifying.

• Kyungpook Mathematical Journal
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• 제60권4호
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• pp.839-851
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• 2020

We define morphic near-ring elements and study their behavior in regular near-rings. We show that the class of left morphic regular near-rings is properly contained between the classes of left strongly regular and unit-regular near-rings.

• Journal of applied mathematics & informatics
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• 제28권1_2호
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• pp.373-381
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• 2010

In this paper we determine all elements in the root lattice of symmetrizable generalized Kac-Moody algebras whose reflections preserve the root systems. Also we discuss elements in the root lattices whose reflection preserve the root lattices.