• 교육녹색환경연구
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• 제19권2호
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• pp.21-31
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• 2020

본 연구는 교육품질에 직·간접적인 영향을 미치는 다양한 환경요소 중 음환경에 대한 내용을 W대학 인문대 소공연장의 리모델링 사례를 통해 분석하고자 하였다. 본 연구의 대상인 W대학 인문관의 소공연장은 강의전용 공간으로 리모델링하기에 앞서 적당한 울림이 필요한 공연장과 상대적으로 음성의 명료성이 중요한 강의실의 음향성능 차이를 인지하고 강의전용 공간에 적합한 실내 음환경을 조성하고자 하였다. 따라서 본 연구에서는 리모델링 전 음향성능 측정, 음향 시뮬레이션을 통한 마감재료 변경안 제시, 리모델링 후 음향성능 측정의 단계를 거쳐 리모델링에 따른 강의전용공간의 음향성능 개선안의 사례를 제시하고자 하였다. 이러한 과정은 추후 마감재 변경을 통한 강의전용 공간 등 교육공간에 적합한 실내 음향성능 확보의 사례로 활용될 수 있을 것으로 사료된다.

• 정보교육학회논문지
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• 제6권2호
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• pp.234-245
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• 2002

World-Wide Web으로 인하여 인터넷상의 다양하고 고품질의 자료들을 교육용으로 손쉽게 활용할 수 있는 시대가 도래하였다. 그러나 이와 같은 자료들은 교육적 효과를 극대화시키기 위해서 좀 더 정제되고, 교육과정에 맞는 흐름을 가질 필요가 있다. 따라서 이러한 흐름 제공을 위해서는 웹 상에서 분산되어 독립적으로 존재하는 디지털 문서들을 교육 목적에 맞게 새로운 순서, 즉 문맥화 된 순서를 가진 자료로 재구성할 수 있어야 하고, 이와 같이 재구성된 자료들은 문서간의 부드러운 내용 전개를 위해서는 부가적인 설명이나 기존 문서에 빠져 있는 내용들을 보완할 수 있어야 한다. 본 논문에서는 인터넷상의 수많은 리소스들을 재가공하여 교육과정에 맞는 흐름을 부여하기 위하여 가상문서 개념을 도입하였다. 이와 같이 저작된 가상문서를 이용하여 검색엔진의 형태로 학습자에게 제공함으로써 학습자의 수준과 목적에 맞는 문서를 검색하여 학습할 수 있는 자기 주도적 학습을 유도하려고 한다.

• 대한지역사회영양학회지
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• 제15권2호
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• pp.240-252
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• 2010

The purpose of this research was to develop risk communication (RC) strategy and educational web-site on food additives for elementary students and their parents to improve their perception on food additives and dietary life. First of all, a survey was conducted from 1,200 elementary children and their parents to diagnose the perception and information needs on food additives. The survey revealed that most children and their parents did not have enough knowledge on food additives and demanded the safety information on food additives. Second, previous researches on food communication were analyzed to develop a risk communication model, and it was directly applied in this study. Third, a web site (www.foodnara.go.kr/foodaddy) was developed to upload the education materials along with up-to-date information and classroom activities for teachers on food additives. Fourth, the developed homepage was evaluated by applying to about 100 children and parents each, and majority of them showed high levels of understanding (children 85.7%, parents 79%) and satisfaction (children 77.2%, parents 64%), and the effect of getting over the prejudice against food additives was observed. The RC model developed in this study could be applied to any food risk communication, and the content and materials in this web site including booklets, animations, and quiz could be used effectively to promote the communication on food additives. In the future, it will be necessary to advertise the web site to be utilized by various consumer levels and to update the contents continuously by developing consumer-friendly communication materials.

• 정보교육학회논문지
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• 제20권1호
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• pp.47-56
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• 2016

21세기 지식 정보 사회의 창의적인 인재 양성을 위해 2018년도부터 초등학교에서 소프트웨어 교육을 실시한다. 2015년에는 초등학교에서 실시되는 소프트웨어 교육의 교육 내용과 성취기준을 만들었다. 본 연구는 초등학교 교사 199명을 대상으로 소프트웨어 교육에 대한 인식을 조사했고, 조사 결과는 다음과 같다. 첫째, 소프트웨어 교육이 초등학교에 필요하고, 17시간으로는 부족하다. 둘째, 현재 교사들은 일반적인 소프트웨어 교육의 교육 내용, 교수 학습 방법, 평가 방법, 자료 개발 방법 등의 내용을 잘 모른다. 셋째, 성취기준에 대한 이해, 성취기준 적합한 교육 자료 개발과 지도 방법에 대해서도 인지가 낮다. 따라서 초등학교 모든 교사가 교사 연수를 통하여 성취기준에 적합한 교수학습 자료 개발, 평가 방법, 지도 방법을 알 수 있게 해야 한다.

• 한국학교수학회논문집
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• 제11권3호
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• pp.439-466
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• 2008

본 논문은 Web을 기반으로 하는 수학의 학습모형을 설계하고 학습 자료를 개발하여 정규 교과학습에 투입했을 때의 효과를 측정함으로서 Web 상에서 구현될 수 있는 대체 수업방안을 모색하는데 그 목적이 있다. 본 연구는 Web을 이용한 교육 자료 개발에 대한 이론적 토대, 교수-학습 모형의 설계와 구성, 정규 수업을 통한 실험 등 세부분으로 이루어져 있다. 먼저, 학습 이론과 학습자 중심의 교수 모형의 개발, 자료 설계 및 구축 과정, 수업 전략 등 Web 기반 교육의 핵심 원리를 살펴본다. 다음, Web 상에서 수학교육과 학습을 구현하기 위한 학습 프로그램을 개발하여 웹 사이트를 통해 학습을 수행하는 수학의 대체 학습모형을 제시한다. 마지막으로, 평면 2차 곡선을 주제로 수업모형을 설계하여 제작하고 이를 실제 수업에 투입했을 때의 학습효과를 전통적인 수업과 비교 측정함으로서 Web 상에서 이루어지는 학습모형을 구성하는데 있어 필요한 요소 및 발전 방향을 함께 모색한다.

• Journal of Community Nutrition
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• 제2권1호
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• pp.71-84
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• 2000

This paper presents the status of nutrition education for older adults in Korea, and examines considerations in developing effective nutrition education programs for the elderly based on literature reviews. Finally, strategies of nutrition education for older adults in Korea are examined. Status of nutrition education were examined by surveying 90 senior centers, and 46 public health centers providing nutrition services. Most senior centers(96%) provided health education programs, however, nutrition was only a part of health programs. Among the 41 public health centers which responded to the survey, 73.1% provided nutrition education for older adults. The frequently covered topics were prevention & management of hypertension/stroke, diabetes, nutritional management during later adulthood, and osteoporosis. Common barriers in planning and implementing elderly education were; lack of educational materials for older adults, reliance on lectures, difficulty in following-up. To develop effective nutrition education, four stages consisting of needs assessment, planning and implementation of programs, and evaluation should be carefully done. Needs assessment might be done using quantitative or qualitative assessment. Factors influencing nutrition behavior of older adults can be systematically examined using a theoretical approach such as the PRECEDE-PROCEED framework. Qualitative methods, such as focus group interviews, also provide insightful information regarding the needs of older adults. In planning nutrition education programs, physical and pshychological changes associated with aging should be considered. Literature regarding elderly education suggest that active participation or participatory learning is also effective for older adults. Educational materials are developed following the principle of KISS and pre-tested. Program evaluation has been rarely done in practice, although it provides valuable feedback to the program. Strategies for developing nutrition education for Korean elderly include; performing needs assessment, developing a standard program by topics in a logical and systematic way, developing programs for subgroups of elderly, applying diverse education methods developing educational materials for the elderly, evaluating programs using simple tools, and delivering a nutrition program as a part of health promotion program. Finally, the interaction and communication between researchers and practitioners is strongly recommended to ensure better nutrition education and services to the elderly.

• 대한수학교육학회지:수학교육학연구
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• 제8권1호
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• pp.183-197
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• 1998

Many schools of the secondary level have been recently carrying out 'differentiated class'based on ability grouping between classed(DC). They are usually consisted of three levels; high level available to enriched course, middle level, and low level available to supplemental course. Phrhaps, almost all of the schools might nave executed DC before 2000 year. To do this, a lots of teachers have to develop differentiated teaching and learning materials for themselves. But, these mateirals are usually consisted of differentiated mathematics not on 'content'but on 'items'. So, for the successful 7th differentiated curriculum, the issues such as teaching and learning methods, materials, and evaluation system should be considered in depth focused on DC. .Decide issues related to DC(for example, mathematical contents, methods, activities, class speed,extra)based not on teachers or experts but on students. .Differentiate teaching and learning mateirals according to DC and develop the materials(including guidelines, supplementary books, multimedia, extra) based not on mathematical items but on mathematical contents. .Introduce new mathematical concepts or laws using not only not only definition and explanation but also concrete examples or problems. .Suggest differentiated diverse projects related to mathematical subjects suitable to enhance students` thinking ability to each class. .Have students to develop projects successfully by collecting, representing, analyzing, and interpreting data through communications in a cooperative learning environment.

• 대한수학교육학회지:수학교육학연구
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• 제20권2호
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• pp.145-161
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• 2010

본 연구에서는 수학적 지식이 구명되고 형식화되는 과정을 '수학화(mathematization)'와 '곁가지의 수학화(byproduct mathematization)'란 개념으로 정의하고 분석하였다. 수학화는 수학적 개념들 간의 내적연결성 및 당위성을 경험하도록 교수 학습 활동을 구성하는데 있어 하나의 모델이 된다. 그리고 구체적 예로 '삼각함수의 연속성에 대한 수학화'와 '삼각함수의 덧셈정리의 곁가지의 수학화'를 구성하였다. 이러한 수학화는 교사의 전문성 신장을 위한 학문적 배경 지식을 주며, 가르칠 지식에 대한 다양한 지도 관점을 제공한다.

• 교육시설
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• 제14권1호
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• pp.58-65
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• 2007

For the moderns who spend more than 80% of the time inside a building, interior environment became important since it directly affects their health. Recently as noxiousness of the air contaminants of the interior space stood out as well as the above trend, the Ministry of Environment enacted a lawto maintain the interior air quality at certain level of standard in the multi use facility and newly constructed apartment. To make the indoor air clean, removal technology of various contaminants should be developed and interior materials with chemical treatment should be restrained. In other words, selection of interior finish affects indoor air quality from the initial design stage to the construction stage. However, only limited contaminants emission data of building materials are supplied by related companies. There is no average contaminants emission data for overall materials. Moreover, high cost and equipments for one time measurement of VOCs emission of interior finish are the obstacles of active research and data measurement. Therefore, this paper searched the current condition of average VOCs & HCHO emission of various interior finish based on the study requested to research center from the building material company through Stands Test Method for Indoor Air Quality.

• 교육시설 논문지
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• 제20권1호
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• pp.37-44
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• 2013

The present study examines the effects of periodic type diffusers for producing the preferred acoustics for speech and determines the more successful configurations of sound-absorbing and diffusing treatments for achieving good acoustics in classrooms. The measurements were carried out in a 1/10 scale model classroom systematically adding diffusers to one or more of four surfaces of the room. A total of 13 combination of diffusers with absorptive treatments were investigated. Adding diffusers on the ceiling were more effective to increasing the early-arriving reflection energy($G_{50}$) than adding absorptive materials on the entire ceiling. The late arriving reflection energy($G_{late}$) was decreased with increasing amounts of diffusing treatments of upper front or rear wall and this resulted in achieving higher early-to-late ratios($G_{50}$). Adding diffusers on the upper front wall($AC_{100}DUFW_{26}$) achieved more uniform acoustical conditions over the receiver positions than adding diffusers on the upper rear wall($AC_{100}DUFW_{26}$). Adding diffusers on the ceiling and absorptive materials on the lower front wall($AC_{75}DC_{25}ALFW_{26}$) achieved better acoustical conditions than adding the absorptive materials on the entire ceiling and lower front wall($AC_{100}ALFW_{26}$).