• Journal of Families and Better Life
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• v.23 no.5 s.77
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• pp.145-159
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• 2005

The purpose of this study focused on community role about Integrated child edu-care services. First, this study was carried out to determine the needs of teachers, parents about Community members. Second, this study was to examine community members' perception and support intention about Integrated child care services. The subjects were 124 teachers in child care center, 88 preschoolers with disabilities' parents, 172 community members. The major findings were as follows: (1) The result revealed parents and teachers's needs for community members support. (2) Community members' perception about Integrated child care services revealed greatly positive on every fields, (3) community members' support intention for the integrated chid care revealed very positive.

• Korean Journal of Childcare and Education
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• v.11 no.1
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• pp.101-128
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• 2015

The purpose of this study was to investigate early childhood pre service teachers' perception on the meanings of free play and the roles of teachers in charge of free play hours. For this purpose, this study analyzed reflective journals, metaphorizing, image drawings, and interview records made by 69 junior students majoring in Early Childhood Education and participating in the practice of child care. According to the results, the meanings of free play perceived by the early childhood pre service teachers were summarized into 'an exciting festival,' 'a fenced playground,' and 'a journey for learning.' In addition, their perceptions on the roles of teachers in charge of free play hours were summarized into 'accompanying teacher,' 'leading teacher,' 'correcting teacher,' and 'encouraging teacher.' These results suggest the need of systematic education through pre service curriculums that help early childhood pre service teachers form a balanced view and perception on the meaning of free play and the teachers' role performance.

• 한국벤처창업학회:학술대회논문집
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• 2017.04a
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• pp.32-32
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• 2017

영유아기는 자신에 대한 긍정적 사고를 바탕으로 남과 더불어 살아 갈 수 있는 능력의 기초를 이루는 사회 정서적 발달의 결정적 시기로서 영유아기의 발달이 성인기까지의 성공적인 삶에 영향을 미치지만, 잘못되는 경우 세대를 넘어서까지 전이되는 문제를 유발할 수 있다. 영유아의 발달에 영향을 미치는 요인 중에서도 가장 중요한 것은 어머니와의 상호작용이라 할 수 있다. 따라서 어머니가 자녀에게 미치는 영향은 지금까지 지속적으로 연구되어 왔으며, 그 중에서도 어머니의 양육태도에 연구의 초점이 맞추어져 왔다. 그러나 양육자가 보이는 일반적인 경향을 나타내는 양육태도보다는 부모역할지능이 오히려 부모의 양육행동을 구체적으로 평가할 수 있는 현실적인 도구라 할 수 있다. 이에 본 논문은 맞벌이 가정의 증가로 보육시설에서 생활하는 시간이 많은 영유아의 내재화 및 외현화 문제에 어머니의 부모역할지능이 미치는 영향을 분석함으로써 부모들이 점차 줄어드는 영육시간에도 불구하고 보다 성공적인 영유아 발달을 꾀하는데 도움이 되는 정보를 제공하는 한편 영유아의 보육시설에서도 영유아의 문제행동을 치유할 수 있는 프로그램의 개발에도 유익한 정보를 활용되도록 하고자 한다.

• 한국벤처창업학회:학술대회논문집
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• 2021.11a
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• pp.155-160
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• 2021

창업을 촉진하기 위해 중소벤처기업부를 중심으로 다양한 창업지원 사업을 시행하고 있고, 매년 창업지원 사업이 증가하고 있다. 창업지원 사업의 가장 중요한 역할은 예비창업자 또는 창업기업의 성공적인 사업화를 지원하고 성공률 제고를 위해 자금·교육·투자·네트워크 등을 지원하는 일이다. 그 역할을 수행하기 위해서는 전담 조직과 전담 인력이 필요하다. 현재까지는 창업보육센터와 창업보육 매니저에 관한 연구는 많이 이루어지고 있지만, 창업지원단의 역할과 창업지원 매니저에 관한 연구는 많이 이루어지지 않고 있다. 본 연구는 창업지원 매니저의 역량 특성이 조직몰입과 업무성과에 미치는 영향을 연구하고자 한다. 창업지원 사업의 규모 확대와 역할변화에 따르는 중소벤처기업부에서 요구하는 창업지원 매니저의 역량들을 도출해보고, 역량 강화를 위한 방안을 모색하고 제안하고자 한다.

• 한국벤처창업학회:학술대회논문집
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• 2017.04a
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• pp.43-43
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• 2017

본 연구는 창업보육센터 입주기업을 대상으로 지원서비스가 성장단계별로 차이가 있을 것이라는 가정과 입주기업이 느끼는 만족도와 그에 따른 경영성과에 영향을 미칠 것이라는 가정 하에 입주기업의 니즈(needs)를 반영한 성장단계별 차별화된 효과적 지원서비스로 입주기업의 만족도와 경영성과를 높임으로써 창업성공률을 제고하기 위한 이론적 기여와 정책적 시사점을 제시하는 데 목적이 있다. 본 연구의 검증을 위하여 가설1 성장단계별 지원서비스는 정(+)의 유의한 차이가 있을 것이다, 가설2 성장단계별 만족도는 정(+)의 유의한 차이가 있을 것이다, 가설3 성장단계별 경영성과는 정(+)의 유의한 차이가 있을 것이다를 ANOVA 분석을 실시하였고, 가설4 지원서비스가 경영성과에 정(+)의 영향을 미칠 것이다, 가설5 지원서비스가 만족도에 정(+)의 영향을 미칠 것이다, 가설6 만족도가 경영성과에 정(+)의 영향을 미칠 것이다는 회귀분석을 실시하였다. 분석결과, 선행연구와 같이 지원서비스는 입주기업의 경영성과와 만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 창업보육센터의 성장단계별 지원서비스가 서비스의 만족도와 경영성과에 어떠한 영향을 미치고 있는지를 중소기업청 지정 창업보육센터 입주기업 174개를 표본으로 SPSS 22.0을 이용하여 검증하였다. 본 연구에서 실증분석을 통하여 얻은 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째 성장단계별 지원서비스의 차이에 대한 차이분석 결과 정(+)의 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 성장단계별 만족도의 차이는 차이가 없는 것으로 나타났으며 성장단계별 경영성과의 차이 중 투자유치는 정(+)의 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 창업보육센터에서 제공하는 지원서비스가 입주기업의 경영성과와 만족도에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 입주기업의 만족도도 경영성과에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결과를 종합해보면 창업보육센터의 지원서비스가 아직도 행정지원과 자금지원 등에만 국한되어 지원되고 있는 것으로 나타나 입주기업의 성장단계에 적합한 다양한 서비스의 제공이 필요함을 주지시켜 주고 있다. 또한, 성장단계별 입주기업의 만족도는 매출증가와 고용증가로 이어졌지만 아직 투자유치에는 크게 영향을 미치지 못하고 있음을 알 수 있다. 따라서 모든 입주기업에게 획일적인 지원서비스가 아닌 차별화된 지원서비스가 필요하며, 이를 위하여 창업보육센터 매니저들이 엑셀러레이터로서의 역할을 하기 위한 창업보육역량 고도화가 필요하고, 창업보육사업은 기업의 성장단계와 관련이 있으므로 입주기업의 성장단계 및 창업보육센터의 지원하는 역할과 기능에 따른 창업보육모델의 진화를 고려한 3세대, 4세대 보육모델로서의 발전된 운영정책 수립이 요구된다.

• Journal of the Korean Home Economics Association
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• v.45 no.6
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• pp.21-33
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• 2007

In present study, using longitudinal data of 161 families from Durham Child and Development Study, we examine the characteristics of infant child care chosen by families of different income levels and ethnicity in the U.S. Time-related changes in child care selection for the first year of the child's life were also investigated. Infants from high-income families were more likely to be cared for by someone other than the mother, compared to infant from lower-income families. African-American families were more likely to use non-maternal care for their infant compared to European-American families. Although the effects of income on type of care were not significant, descriptively, more low-income families used relative care while high-income families used more formal arrangements such as daycare center. Infants from low-income families began care earlier and low-income families paid less for care than other families. The findings call for attention to the importance of child care policy for low-income families as well as further research examining the function of cultural differences in selection of infant child care.

• Korean Journal of Childcare and Education
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• v.14 no.6
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• pp.257-276
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• 2018

Objective: The purpose of this study was to examine the relationship between child care teachers' emotional intelligence, communicative competence, and job stress. Methods: Four hundred and fifty child care teachers answered questionnaires on three research variables. Data were analyzed by correlation analyses and regression analyses. Results: First, child care teachers' emotional intelligence, i.e. self-emotion appraisal, others' emotion appraisal, uses of emotion, and regulation of emotion, were negatively related to job stress. Second, child care teachers' emotional intelligence, i.e. self-emotion appraisal, others' emotion appraisal, uses of emotion, and regulation of emotion, were positively associated with communicative competence. Third, child care teachers' communicative competence was negatively linked to job stress. Lastly, child care teachers' communicative competence partially mediated the relationship between self-emotion appraisal, others' emotion appraisal, regulation of emotion, and job stress, and child care teachers' communicative competence fully mediated the relationship between uses of emotion and job stress. Conclusion/Implications: This study suggests that high emotional intelligence and effective communication are important in order to reduce child care teachers' job stress.

• Korean Journal of Childcare and Education
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• v.10 no.2
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• pp.193-212
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• 2014

The study examined the relationship among job satisfaction, parental role satisfaction, and child-rearing behavior on fathers of preschool children. In addition, the study researched the mediation effect of parental role satisfaction between job satisfaction and child-rearing behavior. For such purposes, the study collected data by using questionnaires, targeting 376 fathers of children aged 3-5 in Seoul and Gyeonggi-do province. They completed questionnaires regarding Job satisfaction, parenting satisfaction, and child-rearing behavior. The major findings of this study were as follows: first, there was a significant relationship among job satisfaction, parental role satisfaction, and child-rearing behavior of fathers. A fathers' negative job satisfaction was negatively related to a child-rearing practices. The relationship between fathers' job satisfaction, and child-rearing behavior was mediated by parental satisfaction.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2008.05a
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• pp.739-741
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• 2008

급변하는 정보기술의 발달로 국제적인 이슈로 떠오르고 있는 전자정부는 국내 정보통신분야에서도 많은 관심을 보이고 있다. 그러나 국가자격증의 경우 전자정부와 연관성이 많지만 전자정부를 추진하는데 있어서 국가자격증과 관련한 내용은 언급되고 있지 않다. 본 논문에서는 국가자격증의 하나인 보육자격증 중심에서 국내 전자정부와 보육자격증의 연계방안을 제시 하고자 한다. 보육자격증 연계방안의 목적은 전자정부에서 제공 받을 수 있는 주민등록등본, 지방자치단체에서 관리하는 경력 정보를 기반으로 학교, 교육원의 정보를 제공받아 고객중심의 서비스 행정을 구현 할 수 있으며 접근성의 제고를 통해 투명성과 신뢰성이 있는 열린 행정을 구현 할 수 있다. 또한 이러한 통합망은 국가존립 및 발전을 위한 하나의 큰 아젠다(Agenda)인 보육의 체계적 발전을 위한 사회간접자본(SOC:social overhead capital)으로서의 역할을 기대할 수 있다.

• Korean Journal of Childcare and Education
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• v.9 no.3
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• pp.309-342
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• 2013

This study analyzes the development process of national childcare curriculum, the goal and contents of the 3rd Standard Childcare Curriculum for Childcare Center in order to suggest the successful way to improve the 3rd Standard Childcare Curriculum. After its establishment in 2007, significant changes had been made to the Standard Childcare Curriculum in order to improve the quality of childcare: Nuri Curriculum for age 5 in 2011, second revision of Standard Childcare Curriculum in 2012, creation of Nuri Curriculum for age 3-4, revision of Nuri Curriculum for age 5, and third Standard Childcare Curriculum in 2013. The third Standard Childcare Curriculum is specified as infants age 0-1, age 2, and age 3-5(Nuri Curriculum). For a successful settlement of the 3rd Standard Childcare Curriculum, first, we need in depth analysis of the Nuri Curriculum by age classification. Second, there should be an effort to link the Standard Childcare Curriculum with elementary school education in practical manner. Further, we need to solve the payroll gap problem between teachers in charge of Nuri Curriculum and infant classes. Finally, teachers should be given more respect, and equivalent teaching qualification standard should be made between childcare and early childhood education.