• 한국조사연구학회지:조사연구
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• 제12권3호
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• pp.1-23
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• 2011

최근 유선전화 기반 조사방법에 웹이나 모바일을 결합한 혼합모드조사에 대한 관심이 증가하고 있다. 이와 관련해 본 논문에서는 척도 구성의 측면에 주목했다. 전통적인 조사연구에서 문항 작성 시 주로 다문항의 다점 척도를 사용한 경우가 많았던 데 반해, 이러한 문항 구성 방식이 웹기반 조사에서도 장점을 갖는지 분명하지 않기 때문이다. 따라서 웹기반 조사를 중심으로 척도의 크기에 따라 응답의 타당도와 신뢰도, 그리고 응답 편이성에 차이가 생기는지 검토하고자 했다.

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제20권11호
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• pp.391-401
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• 2020

본 연구에서는 Savickas 등(2018)이 개발한 학생진로구성검사(Student Career Construct Inventory, SCCI)를 한국어로 번안한 한국판 학생진로구성검사(K-SCCI)의 신뢰도 및 타당도를 검증하였다. 이를 위하여 530명의 대학생을 대상으로 문항의 내용분석, 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석, 준거타당도 검증 등을 실시하였다. 문항의 내용분석과 탐색적 요인분석의 결과 K-SCCI는 4요인 모형과 18문항이 가장 적합한 것으로 나타났다. 4가지 요인은 직업적 자기개념 구체화, 직업탐색행동, 진로결정, 직업훈련으로 명명하였다. 4요인 모델의 적합도를 검증하기 위해 확인적 요인분석을 수행한 결과 적합한 것으로 나타났다. 척도의 준거타당도를 검증하기 위해 관련 척도와의 상관관계를 분석한 결과 학생진로구성은 취업불안과는 부적상관을 진로적응력과는 정적상관을 보였다.

• Journal of the Korean Academy of Child and Adolescent Psychiatry
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• 제8권2호
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• pp.183-198
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• 1997

본 연구는 일반 청소년은 물론 문제 행동을 나타낼 가능성이 보다 높은 소위 비행청소년을 대상으로, 도덕발달수준을 평가할 수 있는, 신뢰도와 타당도가 갖추어진 평가도구를 개발함에 그 목적이 있다. 연구대상은 개발하고자 하는 평가도구이며, 중학교 1학년에서 고등학교 3학년까지 남녀 한 학급씩을 무작위 선정한 507명을 포함하여 품행장애군과 정신과 환자대조군 각 28명씩을 검사대상으로 하였다. 연구방법으로는 우선 평가도구의 골격이 되는 Rest의 원문에 관하여 그 검사도구의 제작 및 신뢰도와 타당도 검사 과정과 결과를 숙지하였다. 그 다음으로 우리의 문화와 정서에 맞는 이야기 구성을 하였는데, 이 과정에서는 정신과 전문의 두 명과 임상심리학 전문가 한 명과의 의견교환 및 자문으로 작성하였다. 일차적으로 만들어진 평가도구는 중학생 여섯 명을 대상으로 사전검사를 실시하였으며 사전검사에서 나타난 보다 실제적 측면에서 평가도구의 문제점을 검토하여 최종 평가도구를 구성하였다. 최종완성된 평가도구의 타당도 평가에는 세 가지 방법이 사용되었는데, 첫째로 구성타당도를 살펴본 결과, 발달에 따른 구성 요인의 변화를 보기 위하여 학년의 증가에 따른 도덕발달수준의 증가 여부를 살펴보았는데, 학년의 증가라는 발달에 따라 본 연구의 구성 요인이라고 할 수 있는 도덕적 판단능력의 분명한 증가를 확인할 수 있었다. 둘째로 기존의 간이형 설문도구와 비교하여 보는 공존타당도를 보았는데, 두 도구간의 상관계수는 0.87이었다. 세째로 변별타당도는 품행장애군, 정신과 환자대조군, 정상대조군 각 28명씩을 대상으로 시행한 성적을 비교분석으로 평가하였는바, 품행장애군과 다른 두 군간의 유의한 차이를 확인할 수 있었다. 신뢰도 평가를 위하여 정상 청소년 42명과 품행장애군 28명을 대상으로 3주 간격으로 검사-재검사를 시행하여 평가분석하였는데, 그 상관계수는 정상군에서는 0.88, 품행장애군에서는 0.63이었다. 각 이야기와 전체간의 상관 정도를 측정하여 내적일치도를 구한 결과 Cronbach’s alpha가 0.71이었다.

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제15권3호
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• pp.290-302
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• 2015

본 연구의 목적은 대학생들을 대상으로 수정된 스트레스 평가 도구(Revised Stress Appraisal Measure, RSAM)를 우리나라 실정에 맞게 번역하고, 타당도와 신뢰도를 검증하는 것이다. IBM SPSS Statistics 21과 AMOS 21 program을 이용하여 내적 일관성 신뢰도, 구성타당도, 준거타당도 검사를 하였다. 자료 수집은 G시와 C 지역 소재의 5개 대학교에 재학 중인 296명의 대학교 4학년 학생을 임의로 표출하였다. 한국어판 RSAM은 5개 요인으로 분류되었으며, 전체 변량은 68.4%를 설명하였다. 5개의 하위요인은 확증적 요인분석에 의해 타당성이 입증되었다(p<.001, Goodness of Fit Index, Adjusted Goodness of Fit Index, Normed Fit Index, Comparative Fit Index >.08, Root Mean Square Error of Approximation=.056). 준거타당도에서, 척도의 점수는 한국어판 Perceived Stress Scale (PSS)와 유의한 상관관계가 있었다. 신뢰도 계수는 .73에서 .89까지였다. 한국어판 RSAM 은 구성타당도와 준거타당도, 그리고 내적 일관성 신뢰도에서 만족할 만한 것으로 나타났다. 따라서 본 도구는 한국 대학생들의 스트레스 평가를 측정하는데 적합한 도구가 될 수 있을 것이다.

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제19권8호
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• pp.293-302
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• 2019

이 연구의 목적은 Stroke Impact Scale 3.0(SIS 3.0)의 신뢰도와 타당도를 조사하는 것이었다. 연구에서 SIS 3.0은 125명의 뇌졸중 환자를 대상으로 측정하였다(평균 = 62.7, 표준 편차 = 9.43). SIS 3.0 하위 영역들 간에 상관 분석을 통해 구성타당도를 확인하였고, MBI(Modified Barthel Index)와 K-MMSE(Mini-Mental State Examination-Korean)간의 상관을 분석하여 수렴타당도를 조사하였다. 각 항목의 특성은 고전적 문항 이론을 바탕으로 내적 합치도와 문항 변별도를 분석하였다. 이 연구를 통해 SIS 3.0의 구성타당도와 수렴타당도가 확인되었다. 감정 영역에 포함된 i 항목은 문항 변별도가 낮았지만 이 항목을 제외하고는 모두 변별도가 높았다. 하위 영역의 문항내적합치도는 0.858~0.941로 나타났다. 이 연구는 지역사회에 거주하는 뇌졸중 환자를 대상으로 임상 현장에서 SIS 3.0 사용을 위한 신뢰도와 타당도를 확인하였다는데 그 의의가 있다.

• 디지털융복합연구
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• 제20권1호
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• pp.221-229
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• 2022

본 연구는 자기 결정성 이론에 근거한 의대생의 학업 동기 척도를 개발하고 타당화하고자 하였다. 이를 위해 74명을 대상으로 예비문항을 구성한 후, 예비조사와 본 조사는 각 148명과 300명을 대상으로 2020년 9월에서 11월까지 시행하였다. 자료 분석은 요인분석, 신뢰도 분석, 상관관계 분석을 이용하였다. 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석결과, 구성 타당도가 검증되었다. 무동기, 외적 조절, 내사 조절, 동일시 조절, 내재적 동기의 5요인의 모형 적합도 지수는 양호하였다. 요인별 신뢰도는 0.760에서 0.933의 범위로 양호하였다. 학업 동기는 학업적 자기효능감과 학교생활만족도와 상관관계를 보여 준거 타당도가 검증되었다. 본 척도는 의대생의 학업 동기를 측정하는 타당하고 신뢰할 수 있는 도구로 확인되었으며, 추후 의대생의 학업 동기 관련 연구에 활용되기를 기대한다.

• 한국콘텐츠학회:학술대회논문집
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• 한국콘텐츠학회 2017년도 춘계 종합학술대회 논문집
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• pp.79-80
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• 2017

사회자본은 노인에게 있어 그들의 욕구 및 문제를 해결하는데 용이하게 작용을 할 뿐 만아니라, 나아가 지역사회에서 생활함에 있어 삶의 질을 향상시키는데 기능적 역할을 하기 때문에 중요한 요인이라 할 수 있다. 많은 선행연구들에서 노인의 사회자본 연구들이 진행되고는 있지만, 대부분의 연구에서 척도의 검증 없이 사용되어지고 있다. 따라서 본 연구는 선행연구를 토대로 사회자본의 개념 및 구성요소를 정의하고, 기존연구에서 제시된 사회자본 측정 문항들을 활용하여 우리나라 노인들이 인지하는 사회자본 척도를 개발한 후 타당도를 검증하고자 한다.

• 한국과학교육학회지
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• 제40권5호
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• pp.503-514
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• 2020

성취 정서가 학생들의 성취 활동 및 결과와 직접으로 연관된 정서라는 점에서, 코로나 19로 인한 이러닝 수업의 확대와 같은 급격한 교육환경의 변화는 필연적으로 학생들의 성취 정서에 많은 영향을 줄 수 있다. 그러나 이에 대한 연구는 아직 부족한 실정이며, 이러닝 수업환경에서 학생들의 성취 정서를 정량적으로 측정할 수 있는 질문지의 개발은 관련 연구의 바탕이 될 수 있기에 본 연구에서는 이러닝 수업에서의 한국 중학생 과학영역 성취 정서 질문지(e-AEQ-KMS)를 타당화 과정을 거쳐 개발하였다. 본 연구에서 개발한 e-AEQ-KMS는 한국 중학생의 과학영역 성취 정서 질문지(AEQ-KMS)을 바탕으로 이러닝 과학 수업의 특징을 반영하여 개발되었다. 수업상황, 학습상황, 시험상황 등의 3가지 학업 상황에서 즐거움, 희망, 자부심, 안도감, 화, 불안, 지루함, 절망감, 수치심 등의 9가지 성취 정서를 측정할 수 있도록 구성되어 있으며 총 226문항이다. 내적, 외적 타당도를 검증한 결과, 질문지를 구성하는 각 문항은 높은 신뢰도를 보였으며 4가지 구성요인에 대한 확인적 요인분석(CFA)결과, 성취 정서가 정의적, 인지적, 동기적, 생리적이라고 하는 4개의 구성요인으로 이루어졌다고 가정한 모형이 그렇지 않다고 가정한 모형보다 더 타당하다는 결과를 얻었다. 성취 정서 사이의 상관분석을 통하여 각각의 성취 정서가 잘 변별됨을 확인하였고, 3가지 학업 상황 및 9가지 성취 정서의 잠재적 관계에 대해 확인적 요인분석(CFA)결과, 질문지에 반영된 모형이 가장 적합도가 높은 것으로 확인되었다. 통제-가치평가, 학습전략, 성취목표, 과학성적을 준거 변인으로 한 외적 타당도 검증 결과, 모든 준거 변인에 대하여 선행 연구와 동일한 결과를 보였으며 이를 통해 충분한 외적 타당도를 가짐을 확인하였다. 본 연구 결과는 이러닝 수업에서 한국 중학생들의 과학영역 성취 정서를 정량적으로 비교분석할 수 있는 틀을 마련했다는 점에서 큰 의의가 있다.

• 대한감각통합치료학회지
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• 제19권3호
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• pp.32-43
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• 2021

목적 : 본 연구는 한글판 PDMS-2(Peabody Developmental Motor Scale-2)를 뇌성마비 아동과 일반아동을 대상으로 평가하여 구성타당도를 검증하고 뇌성마비 아동 10명을 대상으로 재평가하여 검사-재검사 신뢰도를 알아보고자 하였다. 연구방법 : 구성타당도 검증은 뇌성마비 아동과 일반아동 84명을 대상으로 하였다. 일반아동은 뇌성마비 아동과 연령이 6개월 이내로 비슷하고 성별이 일치하는 아동으로 매칭하여 선별하였고, 한글판 PDMS-2평가를 실시하여 두 집단의 표준점수 비교를 통해 구성타당도 검증을 하였다. 이 후 뇌성마비 아동 중 10명을 선정하여 2주 뒤 재평가를 실시하여 검사-재검사 신뢰도를 알아보았다. 결과 : 구성타당도 검증 결과 대근육, 소근육 영역별 점수와 하위 다섯 항목의 점수가 모두 통계적으로 유의미하게 나타났다(p=.000). 검사-재검사 신뢰도는 Pearson 상관계수 .989로 매우 높은 수준의 시간적 안정성을 나타냈다. 결론 : 본 연구를 통해 한글판 PDMS-2는 아동의 운동 발달 수준을 알아보기에 높은 신뢰도와 타당도를 가진 평가 도구임을 확인하였다. 추후 한글판 PDMS-2는 국내 임상 현장과 연구 도구로 유용하게 사용될 수 있을 것이다.

• 가정과삶의질연구
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• 제12권2호
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• pp.60-67
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• 1994

본 연구는 아동의 자기-효능감을 측정할 수 있는 검사도구를 개발하는데 그 목적을 두고 있다 연구대상자는 554명의 국민학교 5, 6학년 아동들로서, 선행연구를 중심으로 구성 한 문항들에 대한 몇 차례의 예비조사를 통하여 최종 23문항을 선정하였고 척도 구성을 위 한 검증 결과는 다음과 같다. 척도의 문항 양호도 검증을 위한 문항의 반응율과 변별도 분 석결과는 대체로 양호하게 나타났으며 척도의 타당도 검증을 위한 요인분석 결과 본 검사도 구가 세 요인으로 구성되어 있는 것으로 확인되었다. 신뢰도 분석 결과는 Cronbach's a 값 이 .62에서 .79로 나타났다.