• 정보교육학회논문지
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• 제13권2호
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• pp.159-168
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• 2009

이 논문은 문화재 학습을 보다 효과으로 교육하기 위한 가상현실 기반의 E-book 시스템에 대한 프로젝트형 사례 연구이다. 이 연구에서 구현한 시스템과 콘텐츠는 PVR(Photographic virtual reality)기술을 활용하여 마치 학습자가 문화재 현장에 있는 것과 같은 가상체험 효과를 제공한다. 또한 학습자들이 검색과 활용을 쉽게 하게 위하여 제작된 콘텐츠를 이미지 DB로 설계하여 구현하였다. 개발된 시스템은 유러닝 환경에서 사용할 수 있도록 e-book형태로 개발하여 실제 초등학교에 적용하였다. 적용 결과 개발된 시스템이 교수-학습측면에서 매우 효과적임을 검증하였다. 향후 구현된 시스템의 프로토타입은 학습자와 교사에게 진보적 교육 환경을 제공할 것이다.

• 대한수학회보
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• 제52권2호
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• pp.439-452
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• 2015

In this paper we introduce and study the new properties ($W_{\Pi}$), ($UW_{{\Pi}_a}$), ($UW_E$) and ($UW_{\Pi}$). The main goal of this paper is to study relationship between these new properties and other Weyl type theorems. Moreover, we reconsider several earlier results obtained respectively in [11], [18], [14], [1] and [13] for which we give stronger versions.

• East Asian mathematical journal
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• 제25권2호
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• pp.179-196
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• 2009

Let E be a uniformly convex Banach space and K a nonempty closed convex subset which is also a nonexpansive retract of E. For i = 1, 2, 3, let $T_i:K{\rightarrow}E$ be an asymptotically nonexpansive mappings with sequence ${\{k_n^{(i)}\}\subset[1,{\infty})$ such that $\sum_{n-1}^{\infty}(k_n^{(i)}-1)$ < ${\infty},\;k_{n}^{(i)}{\rightarrow}1$, as $n{\rightarrow}\infty$ and F(T)=$\bigcap_{i=3}^3F(T_i){\neq}{\phi}$ (the set of all common xed points of $T_i$, i = 1, 2, 3). Let {$a_n$},{$b_n$} and {$c_n$} are three real sequences in [0, 1] such that $\in{\leq}\;a_n,\;b_n,\;c_n\;{\leq}\;1-\in$ for $n{\in}N$ and some ${\in}{\geq}0$. Starting with arbitrary $x_1{\in}K$, define sequence {$x_n$} by setting {$$x_{n+1}=P((1-a_n)x_n+a_nT_1(PT_1)^{n-1}y_n)$$ $$y_n=P((1-b_n)x_n+a_nT_2(PT_2)^{n-1}z_n)$$ $$z_n=P((1-c_n)x_n+c_nT_3(PT_3)^{n-1}x_n)$$. Assume that one of the following conditions holds: (1) E satises the Opial property, (2) E has Frechet dierentiable norm, (3) $E^*$ has Kedec -Klee property, where $E^*$ is dual of E. Then sequence {$x_n$} converges weakly to some p${\in}$F(T).

• 한국건축시공학회:학술대회논문집
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• 한국건축시공학회 2011년도 추계 학술논문 발표대회
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• pp.253-254
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• 2011

The purpose of this study is to investigate chloride ion adsoption property of cement mortar using nitrite type hydrocalumite(calumite) with self-corrosion inhibition function. Superior corrosion inhibition function of the VA/E/MMA-modified mortars with calumite was ascertained from accelerated corrosion test in the previous study. In this study, VA/E/MMA-modified mortars with calumite were prepared with calumite contents of 0, 5, 10% and polymer-binder ratio of 0, 10%, and tested for chloride ion adsorption to make it clear how calumite gives self-corrosion inhibition function to cement mortar. As a result, chloride ion adsorption property of VA/E/MMA-modified mortars with calumite was improved by increasing calumite contents compared to unmodified mortar regardless of using VA/E/MMA terpolymer powder or not.

• 대한수학회논문집
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• 제27권3호
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• pp.565-570
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• 2012

In this note we investigate Weyl's theorem for *-paranormal operators on a separable infinite dimensional Hilbert space. We prove that if T is a *-paranormal operator satisfying Property $(E)-(T-{\lambda}I)H_T(\{{\lambda}\})$ is closed for each ${\lambda}{\in}{\mathbb{C}}$, where $H_T(\{{\lambda}\})$ is a local spectral subspace of T, then Weyl's theorem holds for T.

• 대한공업교육학회지
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• 제40권2호
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• pp.155-174
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• 2015

본 연구의 목적은 중등단계 직업교육에서의 발명 지식재산 교육내용에 대한 교사의 교육요구도 우선 순위를 분석하여, 중등단계 직업교육에서의 발명 지식재산교육이 효과적으로 이루어 질 수 있는 토대가 되는 교원의 역량 개발을 위한 직무 연수 프로그램 개발에 기초 자료를 제공하는 것이다. 이를 위해서 담당 교사 인식에 기반한 중등단계 직업교육에서의 발명 지식재산 교육내용에 대한 교육요구도와 이러한 교육요구도의 우선 순위를 분석하여 제시하였다. 본 연구의 구체적인 결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 중등단계 직업교육에서 발명 지식재산 교육내용에 대한 담당 교사의 교육 요구도 평균은 5.02로 나타났다. 교육요구도가 전체 평균보다 높은 교육내용 항목은 23개이고, 이들 항목과 항목별 평균은 F4(특허 청구 범위) 6.72, F5(명세서 수정 및 보충) 6.46, F2(특허 도면 작성) 6.39, F3(특허명세서와 요약서 작성) 6.31, A5(발명 기법과 활동) 6.27, E6(발명 디자인 프로젝트) 6.15, H3(발명품 사업화) 5.97, F1(특허 정보 및 출원) 5.90, E5(디자인 권리화) 5.78, E3(발명 디자인의 디자인 과정) 5.77, A4(발명과 문제 해결) 5.57, G2(특허 조사 및 분류) 5.47, C2(발명 문제 해결 사고 기법) 5.45, E4(발명 디자인 제품 제작) 5.45, B5(발명특허 프로젝트) 5.42, A2(창의성 개발) 5.26, C4(발명 문제 해결 프로젝트) 5.26, H4(발명품 마케팅) 5.26, H2(발명품 사업성 분석) 5.20, D4(발명과 경영) 5.16, C3(문제 해결 활동) 5.14, E2(발명 디자인의 발상과 표현) 5.11, B3(발명기법의 실제) 5.08 순으로 나타났다. 둘째, 중등단계 직업교육에서 발명 지식재산 교육내용에 대한 담당 교사의 교육 요구도 우선 순위는 1순위에 해당하는 교육내용 항목은 13개, 2순위는 10개, 3순위는 17개로 나타났다. 1순위에 해당하는 교육내용 항목은 A4(발명과 문제 해결), A5(발명 기법과 활동), B5(발명특허 프로젝트), C2(발명 문제 해결 사고 기법), C4(발명 문제 해결 프로젝트), E3(발명 디자인 과정), E4(발명 디자인 제품 제작), E5(디자인 권리화), E6(발명 디자인 프로젝트), F1(특허 정보 및 출원), F2(특허 도면 작성), F3(특허명세서와 요약서 작성), H3(발명품 사업화)이다. 2순위에 해당하는 교육내용 항목은 A2(창의성 개발), B3(발명기법의 실제), C3(문제 해결 활동), D4(발명과 경영), E2(발명 디자인의 발상과 표현), F4(특허 청구 범위), F5(명세서 수정 및 보충), G2(특허 조사 및 분류), H2(발명품 사업성 분석), H4(발명품 마케팅)이다. 3순위는 1, 2 순위를 제외한 교육내용이다.

• 통상정보연구
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• 제6권1호
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• pp.237-247
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• 2004

Online people conduct all kinds of business activities, such as promoting the sales of products and services, reading newspapers, watching TV and movies, and sending business messages by e-mail, by e-voice and by e-fax. Computers with access to the Internet are defined by the United Nations as the fourth media characterized by instantaneousness, openness, limitlessness, boundlessness and globalization. With the development and popularization of the Internet and the advance of the information technology in China, Intellectual Property Rights (IPRs) violations online have frequently occurred in e-business activities. IPRs protection online has posed a great challenge not only for business managers and officials, but also for judges and lawyers because the rapid development of the Internet has created a legal vacuum governed by no laws in IPRs violation and protection online in China.. The paper at first classifies IPRs into several categories, then reveals China's serious problems and challenges of IPRs violations online and stresses the necessity of China's IPRs protection online. Finally it puts forward some suggestions concerning IPRs protection online.

• 호남수학학술지
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• 제45권3호
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• pp.397-409
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• 2023

Let R be an associative ring with identity and M be a left R-module. In this paper, we define modules that have the property (δ-CE) ((δ-CEE)), these are modules that have a δ-supplement (ample δ-supplements) in every cofinite extension which are generalized version of modules that have the properties (CE) and (CEE) introduced in [6] and so a generalization of Zöschinger's modules with the properties (E) and (EE) given in [23]. We investigate various properties of these modules along with examples. In particular we prove these: (1) a module M has the property (δ-CEE) if and only if every submodule of M has the property (δ-CE); (2) direct summands of a module that has the property (δ-CE) also have the property (δ-CE); (3) each factor module of a module that has the property (δ-CE) also has the property (δ-CE) under a special condition; (4) every module with composition series has the property (δ-CE); (5) over a δ-V -ring a module M has the property (δ-CE) if and only if M is cofinitely injective; (6) a ring R is δ-semiperfect if and only if every left R-module has the property (δ-CE).

• Corrosion Science and Technology
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• 제2권1호
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• pp.7-11
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• 2003

Photoelectrochemical response and electrochemical impedance behavior was investigated for passive film formed on sputter-deposited Cr alloy in $0.1kmol{\cdot}m^{-3}$. Photoelectrochemical action spectrum could be separated into two components, which were considered to be derived from $Cr_2O_3$ ($E_g\sim3.6eV$) and $ Cr(OH)_3 $ ($E_g\sim2.5eV$). The band gap energy, $E_g$, of each component was almost constant for various applied potentials. polarization periods and alloying additives. The photoelectrochemical response showed negative photo current for most potentials in the passive region. Therefore, the photo current apparently exhibited p-typesemiconductor behavior. On the other hand, Mort-Schottky plot of the capacitance showed positive slope, which means that passive film formed on Cr alloy has n-type semiconductor property. These apparently conflicting results are rationally explained assuming that the passive film on Cr alloy formed in the acid solution has n-type semiconductor property with a fairly deep donor level in the band gap and forms an accumulation layer in the most of potential region in the passive state.

• 열처리공학회지
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• 제14권6호
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• pp.345-349
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• 2001

This study has investigated the effect of thermal stability and mechanical property of $Fe_{80-X}P_{10}C_6B_4M_X$(X=2, 4, 6, M=transition metal) amorphous alloys fabricated by the melt-spun process. The glass transition temperature($T_g$), crystallization temperature($T_x$) and hardness increase with decreasing electron concentration (e/a) from about 7.38 to 7.18. The decrease of e/a implies the increase in the attractive bonding state between the M elements and other constituent element. The decrease in a/e leads to the enhancement of the attractive bonding state among the constituent elements which is favorable for the increase in $T_g$, $T_x$ and hardness.