• 한국멀티미디어학회논문지
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• 제20권3호
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• pp.533-542
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• 2017

Novels include various character names, depending on the genre and the spatio-temporal background of the novels and the nationality of characters. Besides, characters and their names in a novel are created by the author's pen and imagination. As a result, any proper noun dictionary cannot include all kinds of character names. In addition, the novels translated into Korean have character names consisting of two or more nouns (such as "Harry Potter"). In this paper, we propose a method to extract noun phrases for character names and to cluster the noun phrases into coreferents for the same character name. In the extraction of noun phrases, we utilize KKMA morpheme analyzer and CPFoAN character identification tool. In clustering the noun phrases into coreferents, we construct a directed graph with the character names extracted by CPFoAN and the extracted noun phrases, and then we create name sets for characters by traversing connected subgraphs in the directed graph. With four novels translated into Korean, we conduct a survey to evaluate the proposed method. The results show that the proposed method will be useful for speaker identification as well as for constructing the social network of characters.

• 정보과학회 논문지
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• 제42권10호
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• pp.1280-1285
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• 2015

고속 정규표현식 매칭을 수행하기 위한 여러 종류의 정규표현식 매칭 하드웨어 구조가 연구되었다. 특히 프로그램과 같이 패턴의 갱신이 쉽도록 범용 프로세서와 유사한 방식으로 정규표현식 매칭을 수행하는 ReCPU와 SMPU와 같은 정규표현식 프로세서가 연구되었다. 그렇지만 기존의 정규표현식 프로세서들은 문자클래스 매칭을 위한 별도의 기능을 제공하지 않아서 문자클래스 처리에 비효율적이다. 본 논문에서는 문자클래스 매칭을 지원하는 정규표현식 매칭 프로세서의 명령어 집합을 제시하고, 이에 대한 프로세서 구조를 설계 구현한다. 제시된 프로세서는 문자클래스, 문자 범위와 부정 문자클래스 처리 기능을 포함하고 있어서 문자클래스 매칭을 매우 효율적으로 처리할 수 있다.

• 한국산학기술학회논문지
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• 제9권4호
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• pp.992-999
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• 2008

본 연구의 목적은 방송 프로그램 제작에 있어서 중요한 역할을 하고 있는 영상 자막의 특성과 영상 커뮤니케이션 기능적인 관점에서 나타나고 있는 현상을 살펴보고자 한다. 다양한 방송 프로그램에서 활용되고 있는 영상 자막의 기능은 단순하게 간략한 정보를 전달하는 기능적인 역할을 수행하였다. 그러나 최근 다양한 방송 프로그램에서 활용되고 있는 영상 자막의 기능과 효과는 새로운 형태로 발전되고 있는 추세이다. 그러므로 본 논문에서는 텔레비전 프로그램에서 활용되고 있는 영상 자막의 특성을 고찰하고, 장르별 프로그램에서 사용되고 있는 영상 자막의 사례를 통한 다양한 현상들을 살펴보았다.

• 디지털융복합연구
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• 제11권4호
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• pp.391-396
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• 2013

캐릭터 산업은 여타의 문화콘텐츠 산업과 같이 미디어라는 기술적 환경을 토대로 한다. 캐릭터의 생명력을 연장시키고 브랜드로서의 가치를 높이기 위해서는 보다 효율적인 미디어의 선택과 활용이 필요하다. 게임 캐릭터가 타 미디어 콘텐츠 보다 상품으로서의 가치가 떨어지는 이유를 분석하고 그 보완방법을 제시하고자 한다. 본 연구에서는 개발게임을 사례를 들어 게임 캐릭터의 브랜드를 높일 수 있는 방안을 제시하고 차후 게임캐릭터 수익모델 연계 방식을 제시하였다.

• 가정과삶의질연구
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• 제30권2호
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• pp.87-99
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• 2012

This study aimed at examining the problems in character education in early childhood education and elementary education in Korea and at providing policy implications for more effective character education. The study interviewed 20 teachers from child care centers, kindergartens and elementary schools located in Seoul and Gyeonggi province using the focus group interview method. The results showed teachers' level of understanding of the definition and purpose of character education. Teachers experienced difficulty because they lacked a manual as well as training for character education and because of the inconsistency between character education and the burden of academic performance. The lack of connection among character education in early childhood education and elementary school, strong needs for parent education, and partnership between the three spheres of the home, school, and community were also implied.

• 한국게임학회 논문지
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• 제18권4호
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• pp.83-98
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• 2018

게임 캐릭터의 성장은 능력 수치의 가감으로 표현되는데, 이때 능력 요소는 게임에 따라 다양하게 정의되고, 사용된다. 본 논문에서는 캐릭터의 능력 요소가 어떻게 정의되고 사용되는지 알아보고, 캐릭터의 생성할 때, 능력 수치를 부여하는 방식에 대해 제안하고자 한다. 본 방식은 캐릭터의 성장을 시간이라는 요소와 연결하여 시간의 변화에 맞추어 캐릭터가 적합한 능력 수치를 가지고 생성되도록 유전 알고리즘을 활용하여 디자인한다. 시간의 변화에 맞춘 실험을 통해 제안한 방식의 유효성을 검증한다.

• 한국게임학회 논문지
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• 제16권3호
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• pp.139-150
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• 2016

본 논문은 HEXACO를 활용하여 현실감 있는 캐릭터를 위한 캐릭터의 내면적 측면을 연구하는 것에 목적이 있다. 이를 위해 FIFA Online3 캐릭터의 게임에서 드러나는 특성을 기반으로 캐릭터의 HEXACO를 분석하였다. 캐릭터가 실존 선수의 모든 특성을 보유하고 있지 못하므로, 실제 선수의 외부 평가 키워드를 참고로 하여 실제 선수의 HEXACO를 분석하였다. 그리고 이를 캐릭터의 HEXACO와 비교하여 캐릭터의 HEXACO를 보완하였다. 게임에 적용하기 위해 분석한 캐릭터의 HEXACO를 각 포지션별로 나누어 단순화하였다. 그리고 이를 토대로 캐릭터에 HEXACO를 적용할 방법을 제안하였다.

• International journal of advanced smart convergence
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• 제7권3호
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• pp.130-139
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• 2018

This study is to analyze the relationship between character and human semantic production through research on character visualization artworks and to develop a creative platform that visually expresses the formative and semantic dynamics of characters using the results will be. The 3D spatial interaction system using the character visualization proposed generates the transformation of the character in real time using the interaction with user and the deconstruction of the character structure. Transformations of characters including the intentions of the viewers provide a dynamic visual representation to the viewer and maximize the efficiency of meaning transfer by producing various related meanings. The method of dynamic deconstruction and reconstruction of the characters provided by this system creates special shapes that viewers cannot imagine until now and further extends the interpretation range of the meaning of the characters. Therefore, the proposed system not only induces an active viewing attitude from viewers, but also gives them an opportunity to enjoy watching the artwork and demonstrate creativity as a creator. This system induces new gestures of the viewer in real time through the transformation of characters in accordance with the viewer''s gesture, and has the feature of exchanging emotions with viewers.

• 문화기술의 융합
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• 제4권1호
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• pp.183-186
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• 2018

성품 계발을 위한 핵심 덕목이 정해졌다면 이 덕목들을 이용해 어떻게 각 품성을 훈련하고 체화하는 것이 중요한 관건이 될 것이다. 이는 단순히 지식을 가지는 것만으로는 안 되고 핵심 덕목을 실천하고 체험 기회를 확대함으로써 가능하다. 본 연구에서는 이러한 성품 계발을 위해 7가지 리더십 관점에서 핵심 덕목을 나누고 설문조사를 통해 7가지 리더십 관점에서 성품계발의 타당성을 조사, 연구한다. 이를 통해 개개인은 자신의 성향에 더 필요한 품성들을 집중적으로 계발할 수 있다.

• 수산해양교육연구
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• 제26권6호
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• pp.1306-1314
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• 2014

The purpose of this study was to analyze qualitatively implementation in schools through perception on creativity and character education of teachers who participated in winter training and workshop which the Southeast Regional Center for Creativity and Character Education arranged. The results are as follows. Firstly, teachers responded that they used most often a variety of students' experiential and participant activities associated with the subject in practising creativity and character education. Secondary, they showed a wide variety of responses from 'not to able to measure' to 'to practice in every class' for how often to apply to and practise creativity and character education in class. Thirdly, for the question of 'How do you think environment for creativity and character education in your school', while parts of them responded 'sufficient educational environment', some of them did 'poor or not completely supported environment'. Lastly, most of them utilized teaching materials for creativity and character education periodically or in reconstructing according to instructional form in their class.