교육과정-수업-평가 일체화의 세 가지 측면에 근거한 일반학교 특수학급 학업성취도 평가의 타당성 고찰 (A Study on the Feasibility of Special Classes Evaluation in General Schools in Three aspects of Curriculum and Class-Evaluation Integration)
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- 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지
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- 제9권7호
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- pp.175-185
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- 2019