Environmental geologic maps were produced on the cheong-Ju area using GIS technique. They are GIS maps on land management and regional land use planning. In the last year, the model of environmental geologic map was established, and the digital database was constructed by environmental and geotechnical data collected form various sources. The special maps for environmental geologic study were also pnoduced ; landslide hazard and risk map, cut & fill map, actual run-off map and engineering geological map. The maps are secondary models (sub-model) in order to create final environmental geologic map. Finally, Environmental Geologic Unit(EGU) was evaluated for regional land use planning and land management by EGIS(Environmental Geologic Inforafion System). This unit is very important in order to assess environmental geologic impact on large construction works and detailed road design etc.
제7차 교육과정에 따라서 집필된 지구과학 I, II 교과서와 국내외 각종 지구과학 교재의 지질 연대 자료를 검토하였다. 지구과학 I, II 교과서의 자료는 대부분 최신의 자료가 아니며, 많은 자료들은 지질학 원론과 지구과학 개론 등의 국내 대학 교재에 제시된 수 십년 전의 자료를 그대로 따랐다. 또한 외국 대학의 지구과학 또는 지질학 개론서의 경우에서도 유사하게 수 십년 전의 자료를 제시하고 있다. 최근 국제 층서 위원회(ICS)에 의하여 연구 제시된 국제 층서 챠트(ICS 2000), 국제 지질 연대표(IGTS 2003) 및 지질 연대표(GTS 2004) 등의 많은 새로운 자료들이 제시되어 있다. 새로운 자료 중에서 중요한 것들에는 신생대의 고제3기와 신제3기, 석탄기의 미시시피아세와 펜실베니아세, 원생이언의 고원생대, 중원생대 및 신원생대 그리고 시생이언의 시시생대, 고시생대, 중시생대 및 신시생대를 들 수 있다. 이들 새로운 지질 연대 자료는 새로운 지구과학 교과서 집필시 인용되어야 할 것이다.
Journal of the Korean Society of Earth Science Education
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v.12
no.3
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pp.184-197
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2019
The purpose of this study is to explore needs and the direction for the development of localization data in the geological field of elementary school. Many studies show that geology-related learning is highly effective in the form of direct learning, and It is reported that this learning has a positive effect on students' scientific attitudes. As such, the first-hand experience of the geological learning is outdoor geology learning and is the basis and core of the development of localization materials. However, the analysis of this study shows that the development of outdoor geology learning site is mainly conducted in some regions. In addition, considering that geological sites are distributed evenly throughout Korea, it is necessary to actively develop geological-related localization materials to learn elementary school geology-related units. In addition, some areas where outdoor geological study grounds were developed are composed only of learning places and no specific learning materials have been developed. In this regard, not only geological researchers but also field teachers working in the area need much effort. Development of localization material in the geological field needs to be developed at the level of material presented in the geology unit of the textbook. And in the actual class, it is desirable to use the textbook data and the developed localization data at the same time. In addition, the development of the outdoor geology field should be developed in consideration of the pre-experience-post activities so that learners can have various geological experiences.
Numerical data of the geological time scale in Earth Science I, II textbooks and those of University textbooks of Korea and other countries are briefly reviewed. Numerical data of the geologic time scale shown in Earth Science I, II textbooks are mostly out of date and many of them follow those in the University textbooks of Korea. The same situation is apparent for introductory Earth Science or Geology textbooks of other countries as old data exist in their text books as well. There are many new data in the International Stratigraphic Chart (ISC 2000) and International Geologic Time Scale (IGTS 2003) recently updated by International Commission on Stratigraphy (ICS) and A Geologic Time Scale (GTS 2004). Among the new data, some important things are Paleogene and Neogene Periods of Cenozoic Era, Mississippian and Pensilvanian Epochs of Carborniferous Period, Paleoproterozoic, Mesoproterozoic, and Neoproterozoic Eras of Proterozoic Eon, and Eoarchean, Paleoarchean, Mesoarchean, and Neoarchean Eras of Archean Eon. These new data should be used in the new Earth Science textbooks.
우리들은 초 중등교육을 통해 암석의 종류와 특징, 지질형태와 퇴적구조, 그리고 화석에 대해 지속적으로 교육 받아왔다. 그러나 암석이나 노두를 보고 학교에서 배운 지식을 바르게 적용할 수 있는 학생은 매우 드물다. 또한 아름다운 경관을 보며 지질학적으로 형성과정을 해석할 수 있는 사람도 매우 드물 것이다. 여기서는 지질경관에 대한 정보를 어떻게 제공하고 있는가에 대한 연구 성과를 정리해보고 문제점을 도출하고자 한다. 현재까지 지질경관을 알려주는 연구 성과를 크게 나누면 3종류가 있다. 첫째, 지질학습장의 개발 및 활용에 관한 연구이다. 이 부류의 수집된 자료는 학위논문(29편)과 전문학술지(27편)로 현재 56편이나 검색에 따라 더 늘어날 것이다. 이들은 야외 노두에 대한 효과적인 지질학습을 위한 자료개발을 위주로 하고 있다. 이러한 내용들은 전문가 양성에는 대단히 좋은 프로그램이지만 청소년이나 일반대중들에게 너무 어려운 내용으로 구성되어 있다. 또한 교육청에서 주관하는 탐방계획으로 "경기도 지구과학교사 연구회"가 있는데, 주로 경기도 한탄강유역을 대상으로 하고 있다. 이 연구회 자료에서는 지역의 특성을 살린 야외지질학습장을 개발하고 현장에 적용하기 위한 노력을 볼 수가 있다. 두 번째로 과학전람회 자료로서 현장교사와 학생들의 야외학습에 대한 인식이 잘 나타나 있다. 수집된 자료는 총 55편으로 야외지질조사를 통해 관찰 자체에 중점을 두었는데, 최근에는 노두관찰에 덧붙여 탐구학습 태도와 창의성을 함양하는 쪽으로 옮겨가고 있다. 세 번째 자료는 일반대중을 위한 서적이다. 이 서적들은 저자들의 전공에 따라 그 내용이 다소 다르다. 즉 일반여행안내 책자는 노두나 암석은 소개하고 있으나 지질학적 설명이 전혀없으며(예, 남도해안 2000리), 지리학자들의 저술에는 지형의 형성을 지질학적으로 설명하려 애쓴 흔적이 보인다(예, 한국지리이야기). 다음으로 지구과학들의 저술은 전형적인 지질답사 안내서에 가까워 내용 자체는 좋으나 흥미가 다소 떨어진다(예, 가족이 함께 떠나는 지질여행, 제주도 지질여행). 지질학과 흥미를 적절히 혼합한 책으로 '우리 땅 과학 답사기'정도가 있다. 최근 한국암석학회에서는 "우리의 명산"을 지질과 경관의 관점에서 해석하려는 심포지엄을 2차례 가졌다. 그러나 그 내용면에서는 경관지질이라는 개념을 정립했다고 보기에는 다소 미흡 하나, 황상구 교수의 주왕산에 관한 내용은 앞으로 경관지질 연구에 대한 발전의 여지를 보여주었다. 앞으로 지질경관에 대하여 지질학적 야외답사나 과학지식 습득에 국한시키지 말고, 그 지역의 특성을 살린 관광 또는 민속과 연계하여 지구과학적 학습효과와 더불어 인성교육에 도움이 되는 학습 콘텐츠를 개발하도록 노력해야 할 것이다. 일반 대중이 우리나라의 빼어난 지질 경관을 손쉽게 이해하고 즐기게 되면, 세계자연유산이나 세계지질공원을 지정 받는 과정도 더 쉬워질 것이다.
The building process of any geological map involves linking sparse lithological outcrop information with equally sparse geometrical measurements, all in a single entity which is the preferred interpretation of the field geologist. The actual veracity of this interpretative map is partially dependent upon the frequency and distribution of geological outcrops compounded by the complexity of the local geology. Geophysics is commonly used as a tool to augment the distribution of data points, however it normally does not have sufficient geometrical constraints due to: a) all geophysical inversion models being inherently non-unique; and b) the lack of knowledge of the physical property contrasts associated with specific lithologies. This contribution proposes the combined use of geophysical edge detection routines and 'three point' solutions from topographic data as a possible approach to obtaining geological contact geometry information (strike and dip), which can be used in the construction of a preliminary geological model. This derived geological information should first be assessed for its compatibility with the scale of the problem, and any directly observed geological data. Once verified it can be used to help constrain the preferred geological map interpretation being developed by the field geologist. The method models the contacts as planar surfaces. Therefore, it must be ensured that this assumption fits the scale and geometry of the problem. Two examples are shown from folded sequences at the Bathurst Mining Camp, New Brunswick, Canada.
GIS technique was applied to identify the geotechnical characte¬ristic of subsurface in a study area, and has produced a Geotechnical Esti¬mat ion Index(GEI) map. Groundwater level, soi I depth & weathered zone, and engineering properties of soils & rocks, were incorporated in the map through GIS. EGIS(Environmental Geologic Information System), developed by ARC/INFO GIS system, was used for this work. Environmental geologic database by EGIS was verified to be effective in analysis of engineering geological properties of the subsurface. Quantitative analysis of environmental and geotechnical information enable to develop a scoring system of GEI model, which was developed through evaluation of each goelogical factor with respect to the other factors.
Kim, Taehyung;Kim, Young-Seog;Lee, Youngmin;Choi, Jin-Hyuck
The Journal of Engineering Geology
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v.26
no.2
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pp.277-290
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2016
Deep geological cross-sectional data is generally not common nor easy to construct, because it is expensive and requires a great deal of time. As a result, geological interpretations at depth are limited. Many scientists attempt to construct geological cross-sections at depth using geological surface data and geophysical data. In this paper, we suggest a method for constructing cross-sections from limited geological surface data in a target area. The reason for this study is to construct and interpret geological cros-sections at depth to evaluate heat flow anomaly along the Yangsan fault. The Yangsan Fault passes through the south-eastern part of the Korean Peninsula. The cross-section is constructed from Sangbukmyeon to Unchonmyeon passing perpendicularly through the Yangsan Fault System trending NW-SE direction. The geological cross-section is constructed using the following data: (1) Lithologic distributions and main structural elements. (2) Extensity of sedimentary rock and igneous rock, from field mapping. (3) Fault dimension calculated based on geometry of exposed surface rupture, and (4) Seismic and core logging data. The Yangsan Fault System is composed of the Jain fault, Milyang fault, Moryang fault, Yangsan fault, Dongnae fault, and Ingwang fault which strike NNE-SSW. According to field observation, the western section of the Yangsan fault bounded by igneous rocks and in the eastern section sedimentary rocks are dominant. Using surface fault length we infer that the Yangsan Fault System has developed to a depth of kilometers beneath the surface. According to seismic data, sedimentary rocks that are adjacent to the Yangsan fault are thin and getting thicker towards the east of the section. In this study we also suggest a new method to recognize faults using core loggings. This analysis could be used to estimate fault locations at different scales.
Synthetic stereo-pair of Landsat TM(Thematic Mapper) and shaded relief image from DEM(Digital Elevation Model) were digitally produced. They are very useful in optimizing the geological interpretability of the remotely sensed data.
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[게시일 2004년 10월 1일]
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