• The Journal of Information Systems
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• v.8 no.2
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• pp.49-67
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• 1999

본 연구는 객체지향 기술채택에 영향을 미치는 요인을 조사했다. 한가지의 중요한 연구 의문을 제시했다: 무엇이 객체지향 기술의 채택에 중요하게 영향을 미치는가? 본 연구는 객체지향 기술의 실제 사용정도에 영향을 주는 독립변수를 연구했다. 그 독립변수는 다음과 같은 세 가지 범주로 분류된다: (1) 개인적 요인: 구조지향 방법론을 사용한 경험, 새로운 기술에 대한 개방 정도: (2) 관리적 요인: 경영층의 지원 정도, 훈련, (3) 조직적/환경 요인: 부서와 조직에 있는 정보시스템 전문가의 수, 기술 챔피언에 대한 접근 용이성, 객체지향 기술을 지원하는 소프트웨어 및 하드웨어 환경. 설문지를 이용하여 위에서 언급된 독립변수들이 하나의 독립변수, 즉 객체지향 기술의 실제 사용정도에 미치는 영향을 조사하였다. 그 구조화된 설문지가 미국에 있는 DPMA(Data Processing Management Association)에 소속된 정보시스템 전문가에게 돌려졌다. 본 연구는 기존의 연구 결과와 일치하는 중요한 내용을 보여 주었다. 새로운 기술에 대한 개인의 개방성, 경영층의 지원정도, 훈련, 그리고 하드웨어 및 소프트웨어 환경은 객체지향 기술의 사용과 밀접한 관련이 있었다. 본 연구는 또 조직에서의 객체지향기술의 초기 채택을 이해하는 실증적인 근거를 제시하였다.

• The Journal of Information Systems
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• v.1
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• pp.111-122
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• 1992

본 논문은 IBIS(Information-Based Integrated Simulation)라 불리우는 정보 중심 의 시뮬레이션 방법을 다중 처리(Multiprocessor) 컴퓨터 시스템의 시뮬레이션 모델링에 이 용하였다. IBIS는 지금까지 시뮬레이션의 중요한 접근 방법이었던 언어 정의 (Language-Defined) 혹은 목적 지향적인(Object-oriented)방법의 단점을 보완한 방법으로 각각의 다른 단계에 있는 여러 개의 모델들을 조합하여 정보 시스템을 구축하루 수 있다. 본 연구에서 IBIS적인 접근 방법을 컴퓨터 시스템의 시뮬레이션 모델링에 국한하였으나 이 를 확장하면 서비스 시스템을 포함하여 시뮬레이션이 적용될 수 있는 모든 시스템에 IBIS적 인 접근 방법을 이용할 수 있을 것이다.

• Korean Journal of School Psychology
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• v.18 no.3
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• pp.291-316
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• 2021

This study was conducted to identify how special education teachers perceive their school's organizational climate through latent profile analysis performed using Mplus, and determine whether there was a difference in the average teacher burnout rate between perception groups using three-step approaches. The participants were 312 special education teachers. The perception groups were identified as 'closed', 'laissez-faire', 'average', 'controlled', and 'autonomous.' The groups had different teacher burnout rates. The closed group had the highest rate, while the autonomous group had the lowest. This paper discusses the implications of these results for special education teacher burnout and school organizational climate, and suggests ideas for future studies.

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.44 no.1
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• pp.1-9
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• 2024

The purpose of this study is to examine middle school students' environmental worldviews, focusing on the following: 'Technocentric (TC)', 'Ecocentric (EC)', and 'Sustainable Development (SD)' environmental worldviews. The instrument surveying the worldviews of middle school students comprised two components: 'natural environment' and 'human action & environment'. The 'natural environment' component consisted of four categories. These were the value of humans in nature, the value of natural environments, nature reigned by humans, and the equilibrium sustaining power of environmental ecosystems. The 'human action & environment' component also consisted of four categories. These were the depletion of energy & resources, technology development, economic growth, and the severity of environmental problems. The subjects were 376 middle school students (152 males and 224 females), who were selected from 10 middle schools, and they answered question items by themselves through an online survey system. They displayed more 'Sustainable Development environmental worldviews' and 'Ecocentric environmental worldviews' than 'Technocentric environmental worldviews'. Furthermore, the female students displayed more 'Sustainable Development environmental worldviews' than the males. Hence, it is necessary to implement educational approaches that address and relate to the sustainable development environmental worldviews of middle school students.

• Proceedings of the Korea Contents Association Conference
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• 2010.05a
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• pp.227-229
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• 2010

오늘날 강학상 의미의 형식적 조직의 조건을 충족하고 있는 유기체들이 가장 크게 관심을 갖는 영역의 인사관리 분야는 단연 우수 신임자 확보와 관련된 것이라 할 수 있다. 공무원 조직도 물론 이러한 경향성에 예외가 될 수 없다. 따라서 경찰 역시 이에 대한 많은 관심을 기울여 왔다. 특히 민주화 이후 경찰의 역할에 대한 서비스 지향적인 내외적 욕구를 극대화시키기 위해 경찰관 개인역량의 중요성은 더욱 증대되고에 있다고 할 수있다. 본 연구는 현재까지 경찰조직 내 우수자원 유입을 위한 다양한 논의들 중에서 임용시험의 개선을 통한 접근에 집중하여 소개하고 있다.

• Proceedings of the Korea Institute of Fire Science and Engineering Conference
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• 2010.10a
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• pp.140-143
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• 2010

소방공무원은 가장 위험한 직업 중 하나이다. 하지만 기존의 논문들에서는 위험유발 요인에 대해 직접적인 사고원인으로서만 접근하는 경향이 있었으며, 그 분류에 있어서도 논리적이지 못하였다. 본고에서는 소방공무원을 둘러싼 위험 유발 요인들은 제도적 요인, 문화적 요인, 그리고 개인적 경험으로 분류하였다. 제도적 요인으로는 교육에 관한 부분과 작업환경에 관한 부분으로, 문화적 요인들은 성과지향적 문화와 배려지향적 문화로, 개인적 사고경험은 자신과 동료의 사고를 포함한 조직구성원의 사고경험과 기타 일반 희생자의 사고경험으로 나뉜다. 근무환경의 적정성과 관련해서는 특히 열악하게 인식하고 있었다.

• Proceedings of the ESK Conference
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• 1997.04a
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• pp.176-182
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• 1997

본 연구는 고객 지향적 통시서비스 품질기준 정립을 위한 기초연구 과제로서 크게 통신 고객의 감 성파악 및 감성실험 부분으로 이루어졌다. 우선, 전형적 감성공학적 접근법에 의해 화상회의 시스템 을 사용할 때 느낄 수 있는 206개의 감성어휘가 추출되었으며 이를 어의적 기준과 상대적인 중요도를 기준으로 하여 10개의 주요 감성으로 정리하였다. 사용자의 불만사항 등으로부터 감성실험을 위한 설계변수를 추출하였으며 실험환경 구축을 위한 simulator가 구성되었다. 실험은 음성지연, 음성에코, 화면의 초당 프레임수 그리고 통화주제를 인자로 하는 2$^{4}$요인배치법에 의해 실시되었으며 16명의 피실험자와 Magnitude Estimation방법을 이용하여 파악된 각 감성이 주관적으로 평가되었다. 분산분석 결과, 음성지연은 모든 주요 감성들에 유의한 영향을 미쳤으며, 화상프레임 수는 거리감과 안정성을 제외한 모든 사용자 감성에 주인자로 작용하였다. 또한 요인분석을 실시한 결과 동적인 요인과 정적인 요인으로 전체 감성을 구분지을 수 있었으며 속도감과 깨끗함이 각각을 대표하는 감성으로 나타났다. 주관적이고 복합적인 통신 사용자의 여러 감성을 단일 품질 평가지수로 나타내어 통신소비자의 시스템 선호도 평가에 사용할 수 있는 방법이 제안되었다.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2004.05a
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• pp.1075-1078
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• 2004

급속한 정보기술 및 인터넷의 발달로 인해 네트워크를 통한 정보의 교류가 활발해지고 온라인 뱅킹 등 전자상거래와 관련된 산업의 규모가 커지면서 정보보안과 휴대용이 용이한 스마트카드는 여러 활용분야에서 사용되고 있다. 계속적인 하드웨어 기술의 발전으로 스마트카드의 표준으로 자리 잡고 있는 자바카드는 스마트카드 플랫폼에 자바의 기술을 접목시킨 것으로써 객체지향 중심의 기법으로 보안상 매우 좋은 이점을 지니고 있다. 또한 특성이 다른 하드웨어에서 같은 동작을 할 수 있는 개방형 운영체제를 가짐으로써 다양한 다수의 응용 프로그램을 수용할 수 있는 유연성을 가지게 한다. 본 논문에서는 이러한 자바카드의 특성을 이용하여 하나의 회원 카드로 다수의 사용자가 사용할 수 있는 접근통제가 가능한 회원카드를 설계하였다. 사용자에게 발급된 하나의 카드에 들어있는 정보를 개인이 아닌 다수의 사용자가 서로 다른 PIN을 이용하여 카드 내에 있는 사용자 정보를 접근하여 개인 정보의 확인, 관리내용 업데이트, 내용에 따른 청구를 카드 하나로 가능하게 하였다. 이때 사용자 인증수단으로 사용되는 PIN의 보안성을 높이기 위해 개인별로 고유한 생체인식의 한 구성요소인 서명 데이터를 이용하여 패스워드가 가지는 보안상의 취약요소를 없애 보다 안전한 사용자 인증을 하고자 한다. 이러한 자바카드의 이용기술과 생체인식 및 다중PIN을 이용한 사용자 인증, 파일의 보안 등급의 차등적인 접근권한을 설계하고 마지막으로 비주얼한 응용프로그램을 구현함으로써 카드를 보다 안전하고 편리하게 사용할 수 있기를 기대한다.

• 대한공업교육학회지
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• v.43 no.2
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• pp.79-96
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• 2018

In this study, we look at the effect that the achievement goal of specialized high school students has on academic self-efficacy and the difference in academic self-efficacy depending on achievement goal orientation. The purpose of this research is to help students to efficiently increase their academic self-efficacy, develop research and study life guidance measures to improve negative factors, and select professors and learning methods. To achieve the purpose, survey was conducted with achievement goal orientation measurement tools(26 questions) and academic self-efficacy measurement tools(28 questions) for 745 students of 18 specialized technical high school students in 5 districts. The results of this study are as follows. First, preference to task difficulty and self-controlling efficacy have highly positive correlations with mastery goal orientation and confidence and mastery avoidance goal orientation have highly negative correlations each other. Second, achievement goal orientation form of specialized high school students were divided into 5 forms; 'execution avoidance(34.8%)', 'mastery orientation(20.8%)', 'approach(17%)', 'avoidance competition(14.9%)', and'mastery avoidance(12.5%)'. In preference to task difficulty, 'approach'group showed the highest average point and 'mastery avoidance'showed the lowest average point. The average point of 'approach' group was higher than other groups in confidence, but 'mastery orientation' group showed the highest average point. Through the results of this study, academic self-efficacy makes an effect by a certain direction in accordance with achievement goal orientation and it's necessary to access academic problems differently according to student's goal directivity. Therefore, it's necessary to provide educational method by student type based on explanation about academic self-efficacy of achievement goal orientation of specialized high school students and analysis on achievement goal orientation form.

• (The) Korean Journal of Educational Psychology
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• v.31 no.3
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• pp.563-587
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• 2017

The purpose of this study was to understand the ways to enhance academic help-seeking by analyzing the structural relations among individual(achievement goal orientation) and contextural (teacher behaviors and classroom climate) factors known to affect help-seeking, one of the effective self-regulated learning strategies, for upper elementary students. More specifically, it explored the mediational roles of general classroom climate and student achievement goal orientation in the relation between supportive teacher behaviors and student academic help-seeking. A survey was administered to 315 fifth- or sixth-grade students in three elementary schools and the data from the survey was analyzed. Main results are as follows. First, supportive and learning-oriented teacher behaviors with high expectation related to more cohesive and positive classroom climate and more adaptive achievement goal such as mastery goal. Positive classroom climate played an important role in improving student mastery goal, and only mastery goal among different types of achievement goal orientation had a positive prediction of student help-seeking. Second, teacher behaviors significantly predicted student help-seeking through a double mediation of classroom climate and student mastery goal, which showed that classroom contextual factors and student individual factors interacted for help-seeking. These results suggest that the role of teachers as well as the mastery goal of students are important for enhancing students' help-seeking behavior as an adaptive learning strategy.