• 한국정보과학회논문지:소프트웨어및응용
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• 제29권4호
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• pp.278-288
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• 2002

본 논문에서는 사용자 질의가 가지는 특정한 의미로부터 개념적으로 서로 연관된 문제들을 문제 은행에서 검색해 줌으로써 학습자의 연상학습을 지원할 수 있는 퍼지 검색 시스템을 설계하고 구현하였다. 특히, 연상학습의 특성인 검색의 일정한 정확률과 높은 재현율을 유지하기 위해 이 검색 시스템은 퍼지 시소러스를 이용하였다. 여기서, 도메인 종속적인 개념들 사이의 관계를 퍼지 정도로 표현하는 시소러스는 질의에 기술된 탐색어와 문제를 대표하는 색인어 사이의 용어 불일치 문제를 해결해 줌으로써 연상학습에 적합한 검색 성능을 나타낼 수 있게 한다. 따라서, 본 논문에서는 퍼지 시소러스를 이용한 문제검색 시스템의 연상학습에 대한 적합성을 검색의 정확률과 재현율을 통해 평가하였다.

• 한국정보과학회논문지:정보통신
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• 제32권3호
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• pp.301-309
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• 2005

시스템 호출 감사자료기반 기계학습기법을 사용한 프로그램 행위 학습방법은 효과적인 호스트 기반 침입탐지 방법이며, 규칙 학습, 신경망, 통계적 방법, 은닉 마크로프 모델 등의 방법이 대표적이다. 그 중에서 신경망은 시스템 호출 시퀀스를 학습하는데 있어 적합하다고 알려져 있는데, 실제 문제에 적용하여 좋은 성능을 내기 위해서는 그 구조를 결정하는 것이 중요하다 하지만 보통의 신경망은 그 구조를 찾기 위한 방법이 알려져 있지 않아 침입탐지에 효과적인 구조를 찾기 위해서는 많은 시간이 요구된다. 본 논문에서는 기존 신경망 기반 침입탐지시스템의 단점을 보완하고 성능을 향상시키기 위해 진화신경망을 이용한 방법을 제안한다. 진화 신경망은 신경망의 구조와 가중치를 동시에 학습하기 때문에 일반 신경망보다 빠른 시간에 더 좋은 성능의 신경망을 얻을 수 있다는 장점이 있다. 1999년의 DARPA IDEVAL 자료로 실험한 결과 기존의 연구보다 좋은 탐지율을 보여 진화신경망이 침입탐지에 효과적임을 확인할 수 있었다.

• 한국초등수학교육학회지
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• 제8권1호
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• pp.23-43
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• 2004

문제 만들기 단계와 다양한 문제 만들기 학습 자료를 사용한 문제 만들기 교수-학습 모형을 고안하여 4-가 단계 수학 수업에 적용함으로써, 이 교수-학습 모형이 학생들의 수학적 문제 해결력 및 수학적 태도에 긍정적인 효과를 주는지 알아보았다. 이를 위해 실험반은 문제 만들기 교수-학습 활동을, 비교반에는 일반적인 교수-학습 활동을 실시하는 실험 연구를 실시하였으며, 그 결과 첫째, 문제 만들기를 적용하여 교수-학습 활동을 실시한 실험반이 비교반보다 문제 해결력 향상에 있어서 유의미한 효과가 있었고, 둘째, 문제 만들기를 적용하여 교수-학습 활동을 실시한 실험반의 수학 학습 태도에 긍정적인 변화가 있었음을 알 수 있었다.

• 대한가정학회지
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• 제43권5호
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• pp.117-130
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• 2005

Western clothing is adjusted to the figures of the human body unlike Korean traditional clothes. For this adjustment, we need a method, known as dart, to reasonably adjust a wide circumference to curves of the human body. So far, there has been some research in the aspect of clothing engineering on how to decide darts of skirts or trousers, but no theoretical research has yet been conducted on how to decide the number and amount of dart, which has caused difficulties in beginners' understanding of dart. Futhermore, there is no consistent drawing method for the number and amount of darts in existing teaching and teaming materials. Therefore, to develop teaching and teaming methods for darts, this study identified the amount and number of darts for waist girth of 66-72cm and a hip girth of 86-102cm. When the difference between the waist girth and the hips girth, including margins, is above a minimum of 26cm, two darts can be designed, but when the difference is below 24cm, one dart is necessary. The amount of darts increases by 0.5cm for every 2cm increase of the hip girth to the waist girth. In addition, as darts become longer, the cutting of the waist line becomes smoother. For one, rather than two, darts the curve of the waist line is steeper. Based on the above results, it was assured that when belts are curved through adjustment to the waist line of skirts or slacks, their composition can be stable. Therefore, in basic teaching about slacks and skirts, the number and amount of the darts should be designed according to the difference between the girths of the waist and the hip. This difference should be a minimum of 24cm, but if it is below 24cm, the number of darts needed is one.

• 한국CDE학회논문집
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• 제13권5호
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• pp.362-371
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• 2008

Generally, a PLM education program in university consists of lectures of theory, software lab and software development raining as an advanced subject. Most industries want more than these, such as practical problem solving capabilities, teamwork skills and engineering communications including human relationship, rhetoric, technical writing, presentation and etc. Problem-Based Learning is a problem-stimulated and student-centered teaming method, and an innovative education strategy for collaborative and self-directed learning by applying real world problems. Education paradigm changes from "teaching" to "learning" accomplished by team working, and students are encouraged to develop, present, explain and defense their ideas, suggestions or solutions of a problem, and the "cooperative teaming" proceeds spontaneously during team operations. Co-operative education program is an into-grated academic model and a structured educational program combining classroom learning with productive work experience in a field related to a student's academic or career goals. Based on the partnership between academic institutions and industries, students are engaged in real and productive "work" in the industry, in contrast with merely observing. In this paper, PBL with Co-op program is suggested as an effective approach for PLM education, and we made and operated a PBL-based education course with industry co-op program. The Co-op education in industry accompanied with the PBL course in university can improve practical problem solving capabilities of students, including modeling and management of P3R(Product, Process, resource and Plant) using commercial PLM software tools. By the result, we found this to be an effective strategy for helping students, professors and industries succeed in engineering education, especially PLM area.

• 한국산업정보학회:학술대회논문집
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• 한국산업정보학회 2006년도 춘계 국제학술대회 논문집
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• pp.211-217
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• 2006

반복학습제어는 특정목적 궤도의 반복작업을 수행하는 정밀도를 개선하는 제어기를 개발하는 기술이다. 기존 연구에서는 수직다물체의 반복정밀도를 개선하기 위하여 누적학습제어와 적응제어 기법을 한 반복영역에서 동시에 실시하는 기법을 개발하였다. 당초 이 기술은 생산조립라인의 산업용 로봇에서 발생하는 반복정밀도를 개선하기 위해 개발하였으며, 특히, 분산학습기법은 산업용 로봇에서 발생하는 실질적 제어 방식에 유효한 기법이다. 본 논문에서 개발한 제어기술은 한 반복영역의 모든 시간대의 입출력 정보를 동시에 학습하기 보다는 매 시간대의 입출력 정보를 각 시간대 마다 충분히 학습하고 다음 시간대의 정보를 학습하는 것이다. 본 논문에서 개발한 기술을 산업용 로봇과 의료기기에 적용하면 수직다물체의 정밀도 품질보증 확보에 큰 기여를 하게 된다.

• 한국초등과학교육학회지:초등과학교육
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• 제24권5호특별호
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• pp.531-538
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• 2005

The primary purpose of the study was to investigate the degree of difficulty and the causes of the difficulties in science instruction reported by elementary teachers and students. The secondary purpose was to suggest the effective methods to both of them to improve the efficiency of science instruction. For this study, the survey was carried out on 322 students and 156 teachers in the 3rd, 4th, and 5th grades. The questionnaires consisted of interest, difficulty and its factors. The results of this investigation are summarized as follows; 1. Teachers had relatively higher interest than students in science instruction content(textbook). Furthermore, the units that teachers showed interest differed from those that students had. This means that there is a significant difference of interest in instruction process between teachers and students. 2. Teachers felt much higher difficulty than students in the content of science instruction. This shows that the degree of interest might have little relation with that of difficulty, and that teaching of science seemed more difficult than teaming. Moreover, there was a difference of difficulty in the units between the teachers and students. The result shows a distinctive difference of difficulty in 8 units of the 3rd grade, 9 units n the 4th grade, and 12 units in the 5th grade (p<.05, p<.001, p<.005, respectively). It means that the difficulty depended on the units. 3. Students responded that they are responsible for difficulty factors of teaming, otherwise teachers thought that students are responsible for it, when the factors were divided into student factor, teacher factor, and curriculum factor. 4. Students demanded many experiments in the lab as well as easy and interesting instructions in order to reduce the degree of difficulty and to improve the condition of science instructions. However, teachers demanded the expansion of experimental equipments and materials as well as the improvement of the lab condition.

• 대한가정학회지
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• 제40권4호
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• pp.201-210
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• 2002

The purpose of this study was to extend the social teaming and imitation theory in an attempt to examine the effect of star-entertainer imitation behavior on clothing behaviors in relation to adolescents' age and gender variables. The research was a survey and the subjects were 895 adolescents in Taejon, Korea. The measuring instruments was serif-administrated questionnaire consisted of star-entertainer imitation behaviors and clothing behaviors. The collected data were analyzed using factor analysis, ANOVA, Duncan's multiple range test. Results were as fellows: 1) The results of analysing the response of star-entertainer imitation behaviors showed that adolescents had very positive attitudes and high psychological need to identify self with star-entertainers, however, their actual identification behaviors were not very noticeable because of parents' restraint and school regulations on students' appearances and clothing behaviors. 2) The results of analysing the response of clothing behaviors showed four factors such as 'fashion$.$clothing interest', 'psychological dependency on clothing' , 'clothing exhibition', and 'clothing conformity'. 3) Star-entertainer imitation behaviors had significant effects on clothing behaviors; the group with more star-entertainer imitation behaviors showed more fashion$.$clothing interest, higher psychological dependency on clothing and clothing exhibition, and lower clothing conformity than the group with less star-entertainer imitation behaviors. 4) Clothing behaviors showed the differences according as adolescents' age and gender; the female adolescents showed more fashion$.$clothing interest and clothing exhibition than male, the high school and cortege age groups showed higher psychological dependency on clothing than other age groups. It is concluded that the results of this study support social teaming and imitation theory since TV media give strong influence on the TV viewers through presenting various modeling stimuli to adolescents' lives.

• 한국지구과학회지
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• 제30권2호
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• pp.176-184
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• 2009

본 연구의 목적은 조암광물의 광학적 특징에 대한 웹 컨텐츠를 개발하고 적용하는데 있다. 개발된 웹 콘텐츠는 학습 목표와 교수 학습 내용을 명료하게 보여주고 학습 내용의 접근과 항목간의 이동을 원활히 하는 시스템을 구축하는 한편 중고등 학교 교과서에서 가장 많이 인용되는 8종의 조암광물에 대한 광학적 특징을 동영상과 사진으로 제시하여 학생들의 광물에 대한 이해도를 높였다. 개발된 웹 컨텐츠를 수업에 적용한 후 MALSM를 이용한 교수-학습 자료로서의 질적 수준과 학습 효과를 분석한 결과 대부분의 학생들은 수업목표, 학습내용, 수업전략, 화면구성, 이용의 편의성, 학습자료 항목에서 긍정적인 반응을 보였다. 웹 컨텐츠를 이용한 수업을 받은 학생 중에서 약 62%의 학생들이 편광현미경으로 박편상의 조암광물을 동정할 수 있었다.

• 디자인학연구
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• 제15권3호
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• pp.115-126
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• 2002

현대의 복잡한 사회구조와 사회 구성원의 의식변화에 따라 사회 구성원의 직업수행방식과 능력도 바뀌어 가고 있다. 이러한 사회환경변화에 따른 사회구성원의 직업 수행능력과 적응력 제고를 위해 학습자의 자율적 학습체제의 필요성이 대두되었다. 이러한 해결점으로 모듈식 교재 개발의 체제적인 접근방법이 요구되었고, 특히 직업을 수행할 수 있는 능력을 중심으로 한 모듈식 교재체제를 개발하고 적용하는데 본 연구의 목적을 두고 있다. 본 연구는 광고디자인 직무분석을 토대로, 각 직무를 수행할 수 있는 학습 능력을 추출하고 각 능력별로 학습영역을 설정하여 각 영역별 지식, 기능, 태도를 추출하였다. 이러한 과정을 집대성한 것이 모듈식 교재체제 개발의 기초가 되는 것이다. 본 연구를 시작으로 광고디자인 분야뿐만 아닌 다른 분야에서도 적극적으로 모듈식 교육체제를 개발${\cdot}$적용하길 바란다.