• 국제지역연구
• /
• 제12권2호
• /
• pp.3-26
• /
• 2008

본 논문은 호주 금융시장의 두 가지 시계열(ASX200 주가지수와 AUD/USD 환율)의 수익률 자료에 존재할 수 있는 장기기억 변동성 특성을 모형화하는 데 skewed Student-t 분포가 유용한지를 연구한다. 이러한 연구목적을 위하여 FIGARCH 및 FIAPARCH Value-at-Risk (VaR) 모형을 교란항에 대한 정규분포, Student-t 분포 및 치우친 Student-t 분포 가정하에서 평가한다. 실증분석 결과 skewed Student-t 분포 모형이 정규분포 모형이나 Student-t 분포 모형보다 호주 금융시장의 VaR을 더 정확하게 추정한다는 발견하였다. 따라서 자산 수익률 분포의 왜도 및 첨도를 고려하는 것은 호주 주식시장과 외환시장의 장기기억 변동성 모형을 검토할 때 적절한 모형선택 기준을 제공한다는 것을 알 수 있다.

• 재무관리연구
• /
• 제25권4호
• /
• pp.79-116
• /
• 2008

본 논문은 1980년 1월부터 2004년 9월까지 한국 거래소 시장수익률을 이용하여 RiskMetrics, GARCH, IGARCH, GJR, APARCH 등의 모형에 정규분포, 스튜던트 t분포, 왜도 스튜던트 t분포 등을 이용하여 어느 분포를 가진 모형이 보다 더 정확한 VaR을 추정할 수 있는지를 실증검증 하였다. 실증결과 표본 내 검증 시 모든 신뢰수준($90%{\sim}99.9%$)에서 롱 포지션 전략에서는 ${\lambda}=0.87$를 가진 IGARCH 모형 및 왜도 스튜던트 t분포가 가장 우월하며, 숏 포지션 전략에서는 GARCH 및 GJR 모형이 그리고 왜도 스튜던트 t분포가 가장 우월하였고, 99% 이상의 신뢰수준에서는 또한 ${\lambda}=0.87$를 가진 IGARCH 모형이 롱 및 숏 포지션 양 전략에서 우월하였다. 또한 분포의 경우 롱 포지션에서 왜도 스튜던트 t분포, 숏 포지션에서 스튜던트 t분포가 가장 우월하였다. 표본 외 검증에서도 동일한 결과를 제시하고 있다.

• 자원ㆍ환경경제연구
• /
• 제16권4호
• /
• pp.947-978
• /
• 2007

본 연구에서는 원유시장의 변동성 분석에 적용될 수 있는 VaR(Value-at-Risk) 접근법을 고찰한다. 그리고 다양한 VaR 모형들(RiskMetrics, GARCH, IGARCH와 FIGARCH 모형)의 성과를 정규분포와 치우친 Student-t 분포 가정 하에서 평가한다. Brent 및 Dubai 시장의 일별가격 자료를 이용한 실증분석 결과에 따르면, FIGARCH 모형이 GARCH 모형이나 IGARCH 모형보다 원유시장의 변동성에 내재되어 있는 장기기억 특성을 잘 반영한다는 점에서 더 우월한 것으로 나타났다. 이러한 사실은 원유시장 수익률의 변동성에는 장기기억이 존재한다는 것을 의미한다. 그리고 VaR 분석 결과, 치우친 Student-t 분포 가정 하에서 추정되는 FIGARCH 모형이 롱 포지션과 숏 포지션 모두에서 정규분포 가정 하에서 추정되는 다른 변동성 모형들보다 원유시장에서의 투자 위험을 더 정확하게 예측하는 것으로 나타났다. 이러한 사실은 치우친 Student-t 분포 가정이 원유시장 수익률 분포에 내재되어 있는 비정상적 왜도와 첨도를 모형화하는데 더 적합하다는 것을 의미한다. 이와 같은 발견은 원유시장 구매자 및 판매자들이 원유가격의 움직임을 올바르게 측정하고 VaR을 정확하게 추정하는데 도움을 줄 것이다.

• 한국임상보건과학회지
• /
• 제4권2호
• /
• pp.571-581
• /
• 2016

Purpose. This study was to identify the relationship between self-directed learning and nursing student's satisfaction of clinical practice. Methods. This study was designed to measure the level of satisfaction according to the contents, guidance, environment, time, and the evaluation of clinical practice. Two hundred thirty-one nursing student from baccalaureate program in H-gun was sampled. A scale consisting of 75 questions, developed by the researcher, was used to gather data from September 14 through 27, 2012. The data was analyzed by descriptive statistics, paired t-test, pearson correlation, and multiple linear regression using the SPSS WIN 18.0 program. Results. The results were summarized : Self-directed learning didn't show a significant different by grade(t=0.83, p=.934). Nursing student's satisfaction of clinical practice didn't show a significant different by grade(t=0.26, p=.798). The relationship between self-directed learning correlated with the degree of nursing student's satisfaction in clinical practice(r=.44, p<.001). The factors of self-directed learning described nursing student's satisfaction of clinical practice as $R^2$=.215(F=9.858, p<.001). Conclusions. It was found that a higher degree of satisfaction in clinical practice depends on a higher degree of self-directed learning. Therefore, nursing faculty should plan intervention to improve satisfaction level of clinical practice by fostering self-directed learning.

• 한국수학사학회지
• /
• 제13권1호
• /
• pp.1-14
• /
• 2000

The first part of this thesis discusses the Pearson's Curve Family which gives $\beta$distribution, $\Gamma$-distribution, $X^2$-distribution and t-distribution. The second part of this thesis gives some brief process of calculations for normal distribution density and t-distribution density by the 7-th type Curve of Pearson's Curve Family. Finally, a conclusion arrives that Student(Gosset) could not find out his famous 'Student's t-distribution' without his attending of 'Pearson's Differential Equation' class taught by Pearson himself when he was a senior student. However, if he had got a professorship at the Pearson Statistics Laboratory, the University of London, then he could not have found 'Student's t-distribution' for small sampling technique of modern statistics.

• 대한가정학회지
• /
• 제26권3호
• /
• pp.33-42
• /
• 1988

The study was to investigate the relationship between clothing variables (Conformity, Modesty, Importance) and environmental variables of Family (the Value Orientations of Family, the Psychological Process of Family), according to sex and region. the subjects were university students in Kyoung nam and Pusan (Male; 397-Pusan 183 and Kyoung nam 214, Female; 401-Pusan 224 and Kyoung Nam 177). Survey method was questionnaires. The data was analyzed with frequency, Pearson's Parson's Correlation, T-test, Multiple Regression using the SPSS. The results were as follows; 1. There was significant difference between clothing Variables in Young nam, but partially significant difference in Pusan. 2. There was partially significant difference between clothing Variables and Environmental Variables of family in each male & female Kyoung nam & Pusan). 3. In the T-test, between clothing Variables and Environmental Variables of family, difference between male and female was shown that female student was higher than male student all of Clothing Variables and male student was higher than female student t in the case of Environmental Variables of family, In the difference between Pusan and Kyoung Nam, male student was shown significant difference in the case of Conformity, materialism and love-Rejection, female student in the case of Modesty, Importance, materialism and Social rising. 4. In the multiple Regression analysis between clothing variables and Environmental Variables of family, clothing voriables partially were effected on the Environmental Variables of family in the cases of male and female in Pusan & Kyoung Nam.

• Journal of the Korean Statistical Society
• /
• 제7권1호
• /
• pp.3-10
• /
• 1978

Let $X_i,...,X_n$ be a random sample from a distribution with cumulants $K_1, K_2,...$. The statistic $t = \frac{\sqrt{x}(\bar{X}-K_1)}{S}$ has the well-known 'student' distribution with $\nu = n-1$ degrees of freedom if the $X_i$ are normally distributed (i.e., $K_i = 0$ for $i \geq 3$). An Edgeworth series expansion for the distribution of t when the $X_i$ are not normally distributed is obtained. The form of this expansion is Prob $(t

• 한국응용과학기술학회지
• /
• 제38권6호
• /
• pp.1667-1677
• /
• 2021

본 연구는 헤어 미용 전공 대학생의 전공만족도가 미용전문직관에 미치는 영향을 분석함으로써 헤어 미용 전공 대학생들의 전공만족과 전문직관의 관계를 알아보고자 하였다. 연구결과 헤어 미용 전공 대학생의 전공만족도와 미용전문직관 간에 정(+)의 상관관계가 있는 것으로 나타났고(p<0.001), 전공만족은 '전문성' t=4.625(p=.000), '직업인식' t=3.152(p=.002)로, 전공가치는 '전문성' t=2.330(p=.021), '전문활동' t=2.438(p=.015), '직업인식' t=4.843(p=.000)으로, 대학생활적응은 미용전문직관의 하위요인인 '전문활동' t=2.746(p=.006), '직업인식' t=4.303(p=.000)으로 나타나 헤어 미용 전공 대학생의 전공만족도는 미용전문직관에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 헤어 미용 전공 대학생에게 있어 전공만족은 대학 및 전공학과에 대한 만족뿐만 아니라 자기 자신에 대한 만족 및 헤어 미용 직무 자신감으로 이어져 긍정적인 영향으로 사회생활을 적응할 수 있게 해주며, 미용전문직관은 헤어 미용 직업에 대한 가치관과 태도로 미용 전공 대학생 때 전문직관이 생기게 된다. 연구결과를 통해 헤어 미용 전공 대학생들의 긍정적인 전문직관의 형성과 전공만족도를 높이고 올바른 이론과 실기교육을 통해 미용전문직관이 확립될 수 있도록 학생들의 자기계발과 더불어 교수 및 교육관계자들의 전문직업 윤리와 가치관에 관한 교육과 지속적인 지도가 필요하다고 사료된다.

• 한국엔터테인먼트산업학회논문지
• /
• 제15권4호
• /
• pp.255-265
• /
• 2021

본 연구는 성인간호학I 전공이론 교과목 위장관계 대상자 간호중재 주제에 카훗(Kahoot!)을 활용하여 총 6회의 수업을 적용한 후 간호대학생의 학습몰입, 비판적 사고 성향, 문제해결능력에 미치는 효과를 확인하였고, 카훗(Kahoot!) 수업 적용 후 수업만족도에 영향을 미칠 수 있는 요인을 파악함으로써 효과적인 간호교육을 위한 교수학습법 개발의 기초자료를 제공하고자 시도되었다. 본 연구는 단일군 전·후설계 실험연구로서 G광역시 일개 D대학 간호학과 2학년 학생 176명을 연구대상으로 하였다. 본 연구결과 학습몰입 정도는 카훗(Kahoot!) 수업 적용 전 평균 2.75점에서 수업 적용 후 평균 2.95점으로 증가하였고, 통계적으로 유의한 차이가 있었다(t=-6.257, p=.000). 비판적 사고 성향 정도는 카훗(Kahoot!) 수업 적용 전 평균 3.39점에서 수업 적용 후 평균 3.43점으로 증가하였고, 통계적으로 유의한 차이가 있었다(t=-2.163, p=.032). 문제해결 능력 정도는 카훗(Kahoot!) 수업 적용 전 3.34점에서 수업 적용 후 3.42점으로 증가하였고, 통계적으로 유의한 차이가 있었다(t=-3.032, p=.003). 카훗(Kahoot!) 수업 적용 후 간호대학생의 학습몰입, 비판적 사고 성향, 문제해결능력, 수업만족도는 각각 정적 상관관계가 있었고, 카훗(Kahoot!) 수업만족도에 영향을 미치는 요인은 학습몰입(β=.307, p=.000), 문제해결능력(β=.158, p=.041) 순이었으며, 이러한 변수는 대상자의 수업만족도 요인을 15.2% 설명하였다(F=16.905, p=.000). 따라서 본 연구결과를 바탕으로 카훗(Kahoot!)을 활용한 수업은 간호교육의 효과적인 교수학습법임을 확인하였고, 추후 연구에서는 다양한 교과목과 주제에 카훗(Kahoot!) 교수학습법을 적용하고 수업 효과를 검증하는 반복연구를 제언한다.

• 한국환경교육학회지:환경교육
• /
• 제24권1호
• /
• pp.102-113
• /
• 2011

The role of teachers has been explicitly emphasized to implement the vision of sustainable development(SD). Also, it is very important to understand the way student teachers understand SD and how they interpret their own professional task in terms of SD, usually referred to as education for sustainable development(ESD). This study investigated student teachers' perceptions of SD and ESD using group interview. Key findings include, first, that they think SD as development which does not exceed the limits of natural environment, and as wise management of resources/protection of environment for future generations. They also think SD as good thing though they don't understand the contested nature of SD. Second they think ESD as education about SD, but some student teachers say they can't explain ESD. Many student teachers prefer field trip to local examples for both elementary school students and themselves. Also they will teach only what the textbook says about SD and ESD during their school placement and as teachers. So it will be the beginning of ESD in school to include SD in the curriculum for students and student teachers. It is suggested to study student teachers' perception of SD focussing on how they think the relationship between protection of environment and economic growth.