The purpose of this study was to present a developmental direction of the early childhood social education in kindergarten by investigating the mother's perceptions using the focus group interview. Mothers who have 4~5 year old children were selected for 3 focus group interviews. The following results were obtained: 1) The mothers recognized early childhood social education as an essential step before entering elementary school. 2) The mothers were found to have recognized that the cultivation of the various social situations of the children in kindergarten would be a very important task of the kindergarten, because kindergarten is a place for children to be introduced to social experiences for the first time in their lives. 3) Most of the mothers have the perception that early childhood social education showed positive effects on the development of their children. This perception was based on the evaluation of the social educational effect of kindergarten compared to that of elementary school.
The principal objective of this study was to evaluate the consumption behavior and perceptions of environment-friendly agricultural products(EAPs) by university students in the Chonbuk area, Korea. Self-administered questionnaires were collected from 309 university students(male 33.0%, female 67.0%). Descriptive and comparative statistical analyses was completed using SPSS v. 12.0. The percentage of subjects who purchased EAPs was 70.9%. Of those, 87.2% had EAPs purchased by their mothers. The most purchased EAPs were vegetables, the primary reason for which was the perception of 'good for health'(73.1%). The main information source about EAPs was 'familes/freinds'. The average scores of 'attitude toward EAPs', 'knowledge toward EAPs', 'concern toward EAPs' were $3.76{\pm}0.57$, $2.91{\pm}0.61$ and $3.29{\pm}0.43$, respectively. With regards to 'attitude toward EAPs', the scores were significantly affected by 'self-reported health status'(p<0.05). With regard to 'knowledge toward EAPs' and 'concern toward EAPs', the scores were significantly affected by 'supplements for health' (p<0.05; p<0.001). For university students' right choices of EAPs, information and consumer education wthin the university curriculum on these products are necessary.
The principal objective of this study was to evaluate the consumption behavior and perceptions of environmentally-friendly agricultural products (EAPs) according to the lifestyles of housewives in the Jeonbuk area, Korea. Self-administered questionnaires were collected from 267 housewives. Frequency analysis, chi-square, one-way ANOVA, factor analysis, and cluster analysis were used to analyze the data. Three clusters were obtained from the cluster analysis of LOHAS and wellbeing-related lifestyle: Cluster 1 "LOHAS-pursuit group", Cluster 2 "wellbeing-progress group", Cluster 3 "Utility-pursuit group". Of the housewives who were of LOHAS-pursuit group, about 50% were over 40 years old and had a professional job with a high household income. They had a high level of understanding about EAPs and purchased the highest percentage of EAPs among the groups. The housewives who were of the wellbeing-progress group, over 83% were between the ages of 30 and 40. Their consumption behaviors were very similar with that of the LOHAS-pursuit group, but the household income was lower. Of the housewives who were of the utility-pursuit group, about 63% under 30 years old. Their household income and level of understanding about EAPs were the lowest among the groups. They less interest in EAPs in comparison with other groups. For housewives' to choose EAPs properly, information and consumer education on these products, according to their lifestyles is necessary.
This study aims to investigate how adolescents' expectation of their future according to their self-esteem and perceived social support from parents, teachers, and peers. The study surveyed 611 adolescents, who live in Jeju. The data was analyzed by t-test, ANOVA, and step-wise Regression analysis. The main results of the study were as follows. First, the adolescents generally had a positive perception of their future. Second, there were significant differences in their perceptions of expectancy for the future according to school grade, leadership experience in school, experience with voluntary activities, educational background of the father, educational background of the mother, level of living, self-esteem, parent support, teacher support, and peer support. The parents with a higher educational background tended to have a professional career, have high expectation for their children, serve as role models for their children, and have a high level of positive perceptions of the future. Finally, the variables which affect the adolescents' expectancy for future were examined hierarchically by a step-wise regression analysis. As a result, in general, level of living, self-esteem, and social support were the most important variables, and self-esteem and parent support have the greatest impact on their perceptions of expectancy for the future.
This formative evaluation study presents a professional development program, "Earth Science Systems for Teachers (ESST)" held in a Midwest State in the United States. This study investigates how a professional development for urban teachers affects the teacher participants' perceptions of using the urban environment for their science teaching and their lesson unit development. The purpose of the program was to help urban teachers create science units using the urban geologic environment and its connection to urban students' everyday lives. The participant teachers' daily journal entries during the program, their lesson plans before and after the program, as well as their teaching reflections were collected as major data source. The teachers' daily journal entries were analyzed qualitatively and their pre-post lessons were analyzed quantitatively using a lesson plan analysis tool, Culturally Relevant Science Teaching Perspectives (CRSTP) was developed by the author. The lesson analysis tool was used to assess teachers' science lesson plans in the perspective of culturally relevant pedagogy and place-based pedagogy. The major findings include: 1) The teacher participants' field experiences in urban geologic sites and urban environments help the teachers to change their perceptions of using the urban environment as a teaching resource and 2) there were significant differences in their pre and post lesson unit scores based on CRSTP (P<. 01). The implications of this study are also discussed.
초등교사 39명을 대상으로, 첨단과학기술 교수에 대한 인식 및 교수효능감의 변화를 조사하였다. 초등교사들은 첨단과학기술에 대하여 관심이 있고 일상생활 속에서 첨단과학기술의 중요성을 인식하고, 또한 초등학교에서의 첨단과학기술 교육의 중요성 및 필요성에 대해서도 공감하고 있는 것으로 나타났다. 그러나 초등교사들은 첨단과학기술 교육의 과학학습 동기 유발과 과학 분야의 진로 지도 등 유용성에 대하여 확신하지 못하는 것으로 조사되었다. 특히 초등학교 수준에서 첨단과학기술 교육의 적합성에 동의하지 않았다. 또한 현재 초등학교에서 첨단과학기술을 가르칠 환경 조성이 필요하다고 인식하고 있었다. 첨단과학기술 STEAM 프로그램의 개발 및 적용 후의 초등교사의 첨단과학기술에 대한 교수효능감 변화는 통계적으로 유의한 차이가 있었다(t=-13.67, p<0.01).
This study investigates the gaps between ideal and actual corporate social responsibility (CSR) by comparing levels of CSR perceptions and examining the relationship differences between CSR perception, perceived quality, and affective trust from a consumer perspective. Data from 315 adult samples were collected through a nationwide online survey. In order to compare ideal and actual CSR, the study employed the approach of latent means analysis (LMA) and multi-group comparisons within the framework of a structural equation modeling (SEM). The result of latent means comparison showed significant differences of perceptions on fashion CSR across ideal and actual contexts. Only actual economic CSR was evaluated higher than in the ideal context and the effect size of inter-management CSR was the largest among seven domains. Multi-group SEM revealed a significant discrepancy between ideal and actual CSR structural models that exhibited relationships of CSR perception, perceived quality, and affective trust. The paths from internal management and ethical CSR to perceived quality and from economic and philanthropy CSR to affective trust were different across ideal and actual contexts. Implying the understanding of consumer CSR perceptions and the mediating role of perceived quality, this study suggests that marketers narrow the gap between ideal and actual CSR.
Services for self-designing, or adaptive customization services, have become dominant in virtual marketplaces and are believed to create additional values both for the company as well as for the customer. While most research focused on the value from the services' outputs, this research attempts to address the customer-perceived value deriving from the process of the services, and focuses on the self-fulfillment effect of the involved mental processing. An online survey was administered with 313 U.S. shoppers. In the results, participants using adaptive customization services reported higher self-fulfillment perceptions, than did those not using the services. Furthermore, both the self-fulfillment perceptions (i.e., autonomy and competence) significantly increased perceived design utility. The results suggest that the process of adaptive customization services should be strategically managed to improve the customers' positive mental states that subsequently improve the perceived value of the output designs. Implications and suggestions for future studies are dsicussed.
This study investigated the differences between adolescents' own perceptions of their psychopathology and perceptions by clinically depressed parents of their adolescents' psychopathology. The study also examined parental characteristics that accounted for discrepancies between parents and adolescents. The clinical sample consisted of 61 adolescents and their parents who were diagnosed with a major depressive disorder. The adolescents and parents evaluated the adolescents' psychopathology in separate interviews with the Child Behavior Checklist (CBCL) and the Youth Self-Report (YSR). Parents reported on current depressive symptoms and parenting practices using questionnaires. The results revealed that parent-adolescent discrepancies were greater in regard to affective and anxiety problems compared to oppositional defiant and conduct problems. Parental rejection was associated with differences in scores for affective problems after controlling for parents' current depressive symptoms and adolescents' age and gender. The findings highlight the importance of considering adolescents' affective and anxiety problems when treating depressed parents. Furthermore, the findings suggest that parental rejection may play a pivotal role when interpreting the discrepancy concerning adolescents' affective problems.
We studied the meaning of the term avant-garde in relation to clothing of the 1980s and 1990s by examining the media's perceptions of Martin Margiela, a Belgian deconstructionist designer who was often labeled as avant-garde by journalists, scholars, and fashion critics in the late 20th century. A five-step content analysis method described by Paoletti (1982) was used to conduct the research. Newspaper and magazine articles in the 1980s and 1990s were analyzed using a set of existing avant-garde characteristics developed by Crane (1987) to determine if those journalists' perceptions matched the characteristics described by Crane. Results indicated that the journalists' critiques and descriptions matched the avant-garde characteristics described by Crane (1987). Including a subjective element to the conceptualization of the term explains how journalists described Margiela's designs despite Japanese designers' use of similar techniques before him. We (re) conceptualize the term's latter 20th century meaning and shifting dialogue to include a subjective element.
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[게시일 2004년 10월 1일]
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