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Elementary Teachers' Perceptions of Frontier Science Teaching and their Teaching Efficacy  

Park, HyunJu (Department of Chemistry Education, Chosun University)
Baek, Yoon Su (School of Mechanical Engineering, Yonsei University)
Publication Information
Journal of Engineering Education Research / v.20, no.1, 2017 , pp. 3-9 More about this Journal
Abstract
This study examined 39 elementary teachers' perceptions on the frontier science teaching and their teaching efficacy. The results showed: elementary teachers were interested in and were well aware of the importance of the frontier science in human life and in this society. They also agreed with the necessity of teaching frontier science in elementary school. They, however, had perceptions that frontier science may not be appropriate for the level of elementary students. Moreover, the poor educational environment may act as constraints for frontier science teaching. The change of elementary teachers' teaching efficacy(t=-13.67, p<.01) was statistically significant after their participation of developing STEAM program on frontier science and practicing its lessons.
Keywords
Elementary Teachers; Teaching Efficacy; Frontier Science; STEAM; Engineering education;
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