• 대한간호
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• 제36권4호
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• pp.100-109
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• 1997

This study examined effect of preceptorship on clinical education of 39 senior nursing students. Competency scores and satisfaction with preceptors scores were investigated. Competency scores of the students before the clinical education (pre-competency scores) were compared with the competency scores after the clinical education (post-competency scores), and satisfactory scores were also examined after the clinical education. Study results showed that the total post-competency scores were increased compared to the total pre-competency scores, and this increment was statistically significant. However, analyzing sub-domains of the competency scores indicated only the nursing-skill domain scores were increased while the scores of interpersonal domain and management domain were increased but statistically insignificant. Satisfaction with preceptors scores were also more than the average scores reflecting the students were satisfied with their preceptors generally. The students, However, grade low in the preceptors' intellectual ability while their professional and interpersonal ability were rather satisfied. This study indicated preceptors should make more efforts to teach interpersonal and management skill and increase their intellectual ability. This study recommended a systematic reward system for the preceptors to increase the motivation to teach students is needed.

• 정보교육학회논문지
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• 제3권1호
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• pp.94-115
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• 1999

초등학교 논설문 쓰기 교수-학습에서 기존의 텍스트 중심의 교수-학습에서 탈피하여 아동으로 하여금 직접적이고 적극적인 행동을 유발할 수 있는 교수-학습이 가능하게 하기 위해서 멀티미디어 CAI 타이틀을 제작하였다. 학습자 중심의 학습이 일어나게 하고 학습자의 오류에 대해서 즉시 피드백하여 교정이 가능하도록 함으로써 글쓰기 능력을 향상시키고 컴퓨터의 활용 능력을 기르도록 한다. 연규 내용은 다음과 같다. 1. 초등학교 4, 5, 6 학년 논술 제재 학습 요소를 추출하고 이에 맞는 수준별 과정안을 수립한다. 2 논술 능력 향상을 위하 수준별 멀티미디어 CAI 타이틀을 설계하고 구현한다. 3. 개발된 CAI 타이틀의 일반화를 위한 교수-학습 모형을 모색하고 그 결과를 검증한다.

• 공학교육연구
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• 제17권3호
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• pp.8-21
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• 2014

The increase of youth unemployment has delivered entire interests in career education by many institutes including universities Thereafter, the emphasis on career education makes the ability on career development be considered as one of the fundamental issues in a human life. There are many efforts to assist students for career exploring by universities, however, the findings through these researches have appeared to be insignificant. As a prat of the efforts to overcome these limitations, this study is to create the appropriate career exploring educational program for college students in engineering. In accordance with the objective of this study, the research was conducted with methodologies such as 1) literature reviews; 2) analysis on the career exploring ability and needs on the related programs focusing on 224 college students in engineering; 3) creation and development of the educational program for career exploring; 4) application of the developed program to twenty three number of college students; 5) result analysis after program implementation. The significant findings and a specific case delivered by this study expect to provide valuable contributions to prospective users who intent to involve in the related educational program.

• 디지털콘텐츠학회 논문지
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• 제10권2호
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• pp.367-373
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• 2009

컴퓨터 프로그래밍 교육에서는 추상적 개념을 이해하고 주어진 문제를 스스로 해결하도록 한다. 기존의 프로그래밍 교육에서 BASIC, C와 같은 절차적 프로그래밍 언어에 대한 연구는 많이 있지만 JAVA와 같은 객체지향 프로그래밍 언어를 통한 교육콘텐츠는 찾아보기 힘들다. 본 논문에서는 구조 중립적이며, 분산 인터넷 환경에 적합한 특성을 가지고 있는 객체지향 프로그래밍(OOP)/JAVA 학습 시스템을 개발하여, 초등학교 학생들로 하여금 활용하도록 하였다. OOP/JAVA 학습 시스템을 통한 객체지향 프로그래밍 교육은 초등학생들의 논리적 사고력을 향상시키고, 수학, 과학 과목의 학습 성취도에 긍정적인 영향을 주는 동시에 컴퓨터에 대한 흥미도가 상승함을 실험을 통해 확인할 수 있었다.

• 수산해양교육연구
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• 제28권2호
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• pp.336-349
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• 2016

The evaluation of the after-school program depends on whether it achieves its objectives or not so far which makes that it is not easy to figure out which mechanism is attributed to the consequences of the program. This study aims at developing the logic model of the after-school program and follows the processes such as literature review, opinion survey by specialists and in-depth interview with stakeholders. The target program of the study was focused on the special ability aptitude education in the elementary schools. The initial developed theory model was validated and finalized through being reviewed by specialists and teachers in charge of target schools. Based on the framework of logic model, the models are composed of context, components, activities, output/short term outcomes, and long term outcomes. As the key factors of the after-school program, amicable communication between the stakeholders, quality of the program in itself, follow-up management, counseling and guidance for students, instructors' expertise, and quality management of the program were drawn.

• 한국조리학회지
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• 제21권4호
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• pp.236-250
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• 2015

본 연구는 식생활 교육활동과 교육만족도를 학력증진, 심리-정서발달로, 자아존중감으로 구성하였으며, 식생활 교육 지식 정도, 교육만족도와 자아존중감의 관계를 실증 분석하였다. 연구의 목적은 식생활 교육 프로그램의 한 부문인 식생활 교육의 중요성을 인식시키고, 식생활 교육에 대한연구자들의 관심을 유도하고, 기초자료를 제공하는 데 그 목적이 있다. 본 연구의 결과를 요약하면 첫째, 식생활 교육활동이 교육만족도 중 '학력증진', '심리-정서발달'에 모두 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학생들의 교육만족도와 자아존중감의 영향관계를 분석한 결과, 교육만족도 중 '학력증진'과 '심리-정서발달'은 자아존중감에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 식생활 교육활동이 자아존중감에 미치는 영향을 분석한 결과, 식생활 교육활동은 자아존중감에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 가정뿐 아니라, 학교 교육과정, 범국가적인 차원에서 지속적이고 반복적인 식생활 교육을 실시하여, 단순한 지식의 전달이 아닌 청소년들의 식에 대한 올바른 지식이 자리잡을 수 있도록 지도해야 하며, 이를 통한 자아존중감이 형성될 수 있는 교육이 필요하다고 사료된다.

• 정보교육학회논문지
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• 제23권5호
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• pp.441-449
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• 2019

2015 개정 교육과정이 도입됨에 따라 초등학교에서도 소프트웨어 교육이 의무화되었다. 실과 교과의 한 단원으로 구성되는 소프트웨어 교육의 내용은, 정보 윤리, 알고리즘과 프로그래밍, 컴퓨터과학의 원리로 이루어져 있는데 교수 학습 방법으로 놀이 중심의 언플러그드 활동을 권장하고 있다. 하지만 현장 교사들은 적합한 언플러그드 활동 자료의 부재를 가장 큰 어려움으로 생각하고 있었으며, 기존 자료가 성취기준 달성에 적합하지 않다는 점, 단순한 놀이 교육이 많아 컴퓨팅 활동과 연계되지 않는 점 등을 해결해야 할 문제로 지적하였다. 이에 본 연구에서는 초등 소프트웨어 교육의 성취기준으로 제시된 기본 제어구조는 물론 센서를 활용한 다양한 활동을 통해 창의적 문제해결력을 키울 수 있는 언플러그드 활동 중심의 로봇을 개발하였고 이를 활용한 소프트웨어 수업을 통해 효과성을 검증하였다.

• 비교문화연구
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• 제29권
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• pp.367-389
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• 2012

The aim of this paper is to briefly consider the present state regarding Korean language education for multicultural family members, and to consider the outcomes produced so far. Married woman immigrants and their children must be one of the most significant groups for Korean language education in terms of their huge number and their roles and meanings in Korean society. In order to uplift the Korean communicative ability for multicultural family members, an effective operating system for Korean language education is needed, and also live and efficient Korean language instruction must be given by capable Korean language teachers with adequate teaching materials. A customized Korean language education must also be offered based on researches about the characteristics of multicultural family members as "Korean language learners". Korean language education for married woman immigrants has almost been set up in some extent, in terms of teaching materials and the teacher training system. Therefore, an efficient operating system must be constructed so that the developed teaching materials can be actively utilized in the site of Korean language education. A periodical retraining of Korean language teachers for multicultural family members is also necessary for the improvement of Korean language teaching efficiency. However, Korean language education for multicultural children is still in its infancy due to its late start-up. By the support of the Korean government, the curriculum of Korean language education has recently been fixed, KSL text books are being developed, and a diagnostic tool for evaluating their Korean language ability is now in progress. Many continuing concerns and support must still be provided for the improvement of their Korean language ability and fostering them as competitive and capable of speaking Korean.

• 한국과학교육학회지
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• 제42권1호
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• pp.61-75
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• 2022

최근 과학과 교육과정의 목표인 과학적 소양으로 새롭게 평생학습능력이 제시되었다. 학생들이 삶 속에서 접하는 다양한 과학 관련 문제를 해결하기 위해서는 학교 과학교육을 넘어선 과학과 관련한 평생학습능력이 필요하지만, 기존의 과학교육 연구에서 학생들이 실제로 삶 속에서 맞닥뜨리는 문제를 과학적 소양을 통해 해결할 수 있었다는 경험적 증거는 찾기 어렵다. 또한 교육과정에서 제시한 평생학습능력을 학교 과학교육을 통해 어떻게 함양시켜야 하는지에 대한 논의도 부족하다. 본 연구에서는 학생들이 학교 과학교육을 통해 평생학습능력을 함양하고 삶 속에서 접하는 과학 관련 문제를 해결하는 능력을 기르기 위한 방법으로 SSI 교육에 주목하였다. 그리고 기존의 SSI 교육연구 속 진술을 검토하여 평생학습 관련 담론을 발견하고 그 유형과 특성을 구분하였다. 이를 통해 과학교육 연구에서 주목하는 평생학습과 그것의 적용 가능성을 확인할 수 있었다. 연구를 위해 SSI 교육을 주제로 한 문헌 자료 18개를 선정하였으며, 자료에 드러난 진술을 검토하여 SSI 교육 연구에 내포된 평생학습 관련 담론을 발견하였다. 연구 결과, 범주화된 평생학습 관련 담론은 4가지이며 '과학에 대한 인식', '과학과 일상의 연결', '참여적 시민성의 촉진', '정체성의 구성'이다. 다양한 SSI 교육 연구들은 이미 여러 맥락에서 평생학습적 인식을 가지고 있었으며 평생학습 관련 담론의 4가지 유형은 UNESCO 평생학습 보고서에서 제시한 4가지 학습과 연결할 수 있었다. SSI 교육은 학생들의 삶의 경험을 학습의 일부로 바라보며, 학생들이 과학과 관련한 사회적 쟁점에 대해 책임감 있는 의사 결정을 내리고 실제 행동으로 옮길 수 있는 인성과 역량을 갖추는 데에 도움을 주고자 하였다. 이러한 역량은 평생학습능력으로서 학교 밖 학생들의 실제 삶과 지속적으로 연결될 수 있다. 본 연구를 통해 과학교육에서 평생학습과 관련한 담론의 확장과 학생들의 평생학습능력 함양을 위한 교육 시스템 전반에 걸친 운영과 관리가 요구된다.

• International Journal of Advanced Culture Technology
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• 제10권1호
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• pp.265-273
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• 2022

The aim of this study is to investigate the relationship between the object ability, basic movement ability, and mathematical ability of young children. Next, through this study, the influence of young children's object manipulation ability and basic movement ability on mathematical ability was investigated. The subjects of this study were 80 children aged 5 years old. As a research tool, the non-mobile movement and mobile movement, the basic movement development test scale, and the young children's picture-mathematical ability test scale were used. This survey was conducted from October 2018 to January 2019. For data analysis, correlation analysis and hierarchical multiple regression analysis were performed using the spss program. As a result of the study, it was found that there was a significant positive correlation between the non-mobile ability, movement ability, object manipulation ability and mathematical ability of young children. It was found that young children's ability to manipulate objects and non-movement abilities had positive effect on their mathematical abilities. The movement ability of young children had both negative and positive effects on mathematical ability, but it was not found to be statistically significant. This study is meaningful in that it investigated the effects of non-mobile movement, mobile movement ability, and object manipulation ability, which are sub-capabilities of basic movement ability, which had not been investigated so far, on the mathematical ability of young children.