• International Journal of Advanced Culture Technology
• /
• 제10권3호
• /
• pp.220-225
• /
• 2022

The purpose of this study is to develop an e-teaching portfolio to perform a teaching portfolio of an instructor on the web. I order to carry out this study, an initial model of the e-teaching portfolio was developed through systematic literature review, and the final e-teaching portfolio was developed by selecting and applying five students, then modifying and supplementing them. The study period was from May 1 to May 20, 2022. As a result of the study, the components of the finally developed e-teaching portfolio are Step 1: Understanding oneself, Step 2: Goal setting, Step 3: Learning strategy, Step 4: Self-check. In conclusion, the program developed through this study is a convenient function that can process everything in one place by connecting the fragmented teaching results, and the developed e-teaching portfolio can promote interaction between individuals by building a community. It has possible characteristics. In order to systematically activate the e-teaching portfolio developed through this study, it is necessary to establish an online management system for systematic operation. Furthermore, an institutional device is needed to guarantee the result of the developed e-teaching portfolio. In order to continuously manage the quality of the teaching portfolio, extrinsic rewards that stimulate the instructor's intrinsic motivation should be provided.

• 공학교육연구
• /
• 제15권4호
• /
• pp.35-40
• /
• 2012

This study presents an analysis of the current situation (management, approach, adjustment, transportation, and others) of teaching portfolio by examining the teaching portfolio managers (staffs, researchers, teaching assistants, etc.) of 6 universities in the southeast of Korea. The rationale for the study focus is that the existing teaching portfolio either suffers a problem in the transportation, approach, adjustment and/or management or is likely to raise a problem in the future. In order to solve this problem, this study builds a web-based e-teaching portfolio. According to the analysis results, the engineering education system was established in all 6 universities (Ed- note that '6 universities' has already been specified as the study sample). The teaching portfolio was partially digitalized in this system, despite some problems of converting analog data into digital data, which induced difficulties in constructing the overall e-teaching portfolio. Therefore, this study focused on constructing an e-teaching portfolio without developing any additional system by using the existing system positively, and also on determining the appropriate components among the existing teaching portfolio components. Accordingly, in order to convert the analog data into the digital data required for this study, we used a digital camera as the conversion device and converted the teaching portfolio components into those appropriate for the e-teaching portfolio. Finally, we constructed an existing system appropriate for the e-teaching portfolio by using these devices and components.

• 수산해양교육연구
• /
• 제20권2호
• /
• pp.236-248
• /
• 2008

This study has explored the elements of e-teaching portfolio for enhancing teaching expertise in higher education. This study is carried out through the literature review and expert's focus group interview. As the result of this study, seven elements of e-teaching portfolio for enhancing teaching expertise in higher education have been found. First, 'personal background' include curriculum vitae, course responsibility, and other educational activities. Second, 'teaching philosophy' include the principals on teaching and learning, statements of teaching philosophy. Third, 'learning environment' include the characteristics of students, the previous learning contents, and physical environment. Forth, 'course contents and methods' include teaching strategies and instructional materials, Fifth, 'instructional evaluation' includes the principals of evaluation and the examples of learning outcomes. Sixth, 'endeavor for improvement of instruction' include evidence of activity for teaching improvement and instruction feedback from peer and students. And e-teaching portfolio also includes research career and awards history element.

• 컴퓨터교육학회논문지
• /
• 제14권5호
• /
• pp.55-69
• /
• 2011

본 연구의 목적은 국제이해교육 과목에 대해 효과적인 교사교육 방법론의 하나로 등장하고 있는 e-티칭 포트폴리오를 적용하여 예비교사를 대상으로 하는 국제이해교육 과목에 개발하여 적용하고, 그 결과를 분석함으로써 국제이해교육 교사교육에 대한 e-티칭 포트폴리오 적용 가능성을 탐색하고자 하였다. 이를 위하여 예비교사를 대상으로 하는 국제이해교육 과목의 e-티칭 포트폴리오를 설계 및 개발하여 수업에서 적용한 후, 적용에 대한 수강생의 인식을 분석하였다. 연구 결과, 예비교사들은 e-티칭 포트폴리오 개발 및 적용에 대해 자료 축적 및 관리, 자기성찰의 기회, 생소함에서 오는 저항과 부담, 티칭 역량 향상 및 증빙을 통한 미래 준비, 소통을 통한 전문성 신장 기회 등으로 인식하는 것으로 나타났다. 이는 예비교사들의 교육전문성 향상을 위한 교육의 방법으로서 e-티칭 포트폴리오가 유용하게 활용될 수 있음을 시사하는 결과이다.

• 한국콘텐츠학회논문지
• /
• 제13권11호
• /
• pp.968-978
• /
• 2013

교수효능감은 교사가 학생들에게 긍정적인 영향을 줄 수 있다는 자기 믿음이자 신념이다. 예비교사의 교수효능감을 증진시키는 방법 중 하나는 교수활동에 대해 성찰할 수 있는 기회를 제공하는 것이다. e-포트폴리오는 이러한 성찰을 지원하는 효과적인 도구로 활용될 수 있다. 본 연구는 e-포트폴리오를 활용한 성찰활동이 예비교사의 교수효능감에 미치는 영향을 살펴보고, 교원양성교육과정에서 e-포트폴리오 활성화 전략을 제안하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 예비교사 35명을 대상으로 10주간 e-포트폴리오를 활용한 교육적 성찰과 학습자료 정리활동에 참여하도록 한 후, 대응표본 t-검정을 통해 사전 사후의 교수효능감 변화를 분석하였다. 그 결과, 참여자의 교수효능감은 통계적으로 유의미하게 증가한 것으로 나타났다. 참여자들은 e-포트폴리오의 장점으로 다양한 성찰 유도, 학습자료의 체계적 저장, 정보의 공유 등을, 단점으로는 익숙하지 않은 활용방법과 낮은 접근성 등을 지적하였다. 연구결과를 토대로 예비교사의 교수효능감 증진을 위한 e-포트폴리오 활성화 전략을 제안하였다.

• 산업융합연구
• /
• 제20권2호
• /
• pp.45-50
• /
• 2022

본 연구에서는 비대면 교육 환경에서의 질적 개선을 위하여 교수-학습 활동 전반적인 과정을 데이터로 처리하면서 학생들과 소통할 수 있는 e-포트폴리오 시스템을 구성하고 활용하였다. e-포트폴리오는 교수자의 수업 계획부터 성찰의 전 과정을 지원하면서, 수업 운영 과정에서 학습자의 이해도를 정기적으로 확인하고, 온라인상에서 의사소통하며 학습자 중심의 교육 활동을 지원할 수 있도록 구성하였다. 비전공 학생들이 어려워할 수 있는 교양의 프로그래밍 수업에서 e-포트폴리오를 활용한 교수자와 학습자의 의사소통 기반의 학습 효과인 효용성을 분석한 결과, 문제해결력 기반의 과제와 중간고사와 기말고사에서 유의미한 상관이 나타났다. 또한, e-포트폴리오의 만족도를 나타내는 확대 적용성을 분석한 결과, 학생들의 컴퓨팅사고력 검사 결과와 함께 과제, 학업 성적 등과 유의미한 상관이 나타났고, 컴퓨팅사고력의 향상에 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 제안하는 e-포트폴리오 시스템 형태를 활용하여 비대면 교육을 실시한다면, 학생들과 효율적으로 소통하면서 비대면 교육의 품질을 향상시킬 수 있을 것이다.

• 정보교육학회논문지
• /
• 제12권2호
• /
• pp.223-234
• /
• 2008

우수한 초등교사의 양성은 우수한 예비교사 교육을 통하여 성취될 수 있다. 양질의 교육은 교수자와 학습자의 다양한 상호작용과 학습자의 적극적인 참여를 통하여 실현 가능하다. 본 연구는 사회적 개인적 요구를 반영하고, 대학 강의의 질을 개선하기 위하여 컴퓨터 교과교육에서 웹기반 문제중심학습과 e-포트폴리오를 통합 적용하고 그 효과를 확인하고자 하였다. 학습자들(N = 105)은 6회에 걸쳐 문제중심학습을 수행하고, 동시에 그 학습과정을 블로그를 이용하여 e-포트폴리오를 작성하며, 학습 과정과 결과에 관한 경험 및 반성을 반성저널에 작성하였다. 학습자들의 반성저널은 질적 분석 방법을 통하여 분석하였으며 그 결과는 다음과 같다. 학습자들은 웹기반 문제중심학습과 e-포트폴리오의 적용을 통하여 컴퓨터교과교육에 대한 이해의 증진, 잠재적으로 ICT 활용 능력의 향상, ICT를 기반으로 한 학습자 중심의 교수-학습 전략의 습득, 그리고 수행평가로써의 e-포트폴리오 경험을 통해 미래의 교사에게 필요한 역량을 향상시킬 수 있었다.

• 한국콘텐츠학회:학술대회논문집
• /
• 한국콘텐츠학회 2009년도 춘계 종합학술대회 논문집
• /
• pp.88-93
• /
• 2009

e-러닝 환경에서 e-포트폴리오는 교수자와 학습자 각각 수행한 수업 및 학습에 대한 전반적인 내용을 체계적으로 관리한 결과물로, 이를 활용할 경우 교수자에게는 수업 설계 및 강의를 돕고, 학습자에게 학습결과물을 확인함으로써 자기반성의 기회를 줄 수 있어 매우 유용하다. e-포트폴리오를 생성하기 위한 방법으로는 대표적으로 교수자 및 학습자로부터 직접 수집하는 방법과 e-러닝 시스템을 통한 학습활동의 결과물로 자동적으로 수집하는 방법이 있다. 본 논문에서는 e-포트폴리오를 사용목적에 적합하게 효과적으로 구성하기 위해 데이터를 계층화 하여 분류한 후에 교수자와 학습자의 활용 목적에 맞게 상황별로 구성하여 제공함으로써 효율적인 e-포트폴리오 관리를 할 수 있고, 또한 상황별 구성방식에 대한 로직을 추가함으로써 사용자는 자신만의 e-포트폴리오를 구성할 수 있다.

• 한국콘텐츠학회:학술대회논문집
• /
• 한국콘텐츠학회 2012년도 춘계 종합학술대회 논문집
• /
• pp.207-208
• /
• 2012

본 연구의 목적은 e-포트폴리오인 K-folio의 개발 배경, 목적과 전략 그리고 애플리케이션 구성 등을 소개하고 추후 발전 방향을 제시하는 것이다.

• 대한산업공학회지
• /
• 제3권1호
• /
• pp.55-59
• /
• 1977

This paper develops a portfolio management game applicable to Korean Stock Market with an emphasis on teaching and training aid. It allows each participant to start out with a certain amount of money and pick his favorable stocks from a list of stocks chosen by instructor. Each participant must make a transaction at each time period and he gets a readout that states his individual performance, i.e., stock lists, cash on hand, net worth, transactions he has made and rank in accordance with his net worth. This game package consists of 10 subprograms and 7 files written with Fortran language for use on the Nova 840 computer and is divided into 3 main categories according to their functions, i.e., book-keeping function, data processing function and information searching function. This package may be used for training portfolio decison makings in the stock market and for comparing various investment methods through hypothetical investments.