This study proposes a deep neural network model based on an encoder-decoder structure for visual dialogs. Ongoing linguistic understanding of the dialog history and context is important to generate correct answers to questions in visual dialogs followed by questions and answers regarding images. Nevertheless, in many cases, a visual understanding that can identify scenes or object attributes contained in images is beneficial. Hence, in the proposed model, by employing a separate person detector and an attribute recognizer in addition to visual features extracted from the entire input image at the encoding stage using a convolutional neural network, we emphasize attributes, such as gender, age, and dress concept of the people in the corresponding image and use them to generate answers. The results of the experiments conducted using VisDial v0.9, a large benchmark dataset, confirmed that the proposed model performed well.
Recognizing that the debate on the original form of the Seokguram Grotto is closely related to the mythologization of the Seokguram Grotto, which is far from factual understanding, this paper is prepared to restore the Seokguram Grotto based on scientific facts. To this end, we will first analyze its active meaning and fiction from three directions: the founding legend, the rediscovery story, and the concept and discourse of the Line of sight for Buddha statue (對佛像視準線), which have contributed to the mythologization of the Seokguram Grotto. The original restoration of the Seokguram Grotto should be based on a scientific understanding of the Seokguram space. However, past debates and restoration attempts have been based on imagination and not on scientific knowledge. Therefore, Chapter 3 attempts a scientific analysis of the light environment of thr Seokguram Grotto and critically examines the existing errors and realistic mythological images to correct the public's spatial perception of Seokguram's architecture and to propose a rational restoration of Seokguram's architectural space.
클러스터링(Clustering)은 유사한 문서나 데이터를 묶어 군집화해주는 프로세스이다. 클러스터링은 문서들을 대표하는 개념별로 그룹화함으로써 사용자가 자신이 원하는 주제의 문서를 찾기 위해 모든 문서를 검사할 필요가 없도록 도와준다. 이를 위해 유사한 문서를 찾아 그룹화하고, 이 그룹의 대표되는 개념을 도출하여 표현해주는 기법이 요구된다. 이 상황에서 문제점으로 대두되는 것이 복합 개념(Complex Concept)의 탐지이다. 복합 개념은 서로 다른 개념의 여러 클러스터에 속하는 중복 개념이다. 기존의 클러스터링 방법으로는 문서를 클러스터링할 때 동일한 레벨에 있는 서로 다른 개념의 클러스터에 속하는 중복된 복합 개념의 클러스터를 찾아서 표현할 수가 없었고, 또한 복합 개념과 각 단순 개념(Simple Concept) 사이의 의미적 계층 관계를 제대로 검증하기가 어려웠다. 본 논문에서는 기존 클러스터링 방법의 문제점을 해결하여 복합 개념을 쉽게 찾아 표현하는 방법을 제안한다. 기존의 계층적 클러스터링 알고리즘을 변형하여 동일 레벨에서 중복을 허용하는 계층적 클러스터링(Hierarchical Overlapping Clustering, HOC) 알고리즘을 개발하였다. HOC 알고리즘은 문서를 클러스터링하여 그 결과를 트리가 아닌 개념 중복이 가능한 Lattice 계층 구조로 표현함으로써 이를 통해 여러 개념이 중복된 복합 개념을 탐지할 수 있었다. HOC 알고리즘을 이용해 생성된 각 클러스터의 개념이 제대로 된 의미적인 계층 관계로 표현되었는지는 특징 선택(Feature Selection) 방법을 적용하여 검증하였다.
이 연구의 목적은 원기둥으로 중학생의 공간기하에 대한 이해 정도를 분석하는 것이다. 선행연구를 토대로 검사 도구를 개발하여 중학교 433명을 대상으로 검사를 실시하고, 그 응답 사례를 토대로 면담하였다. 학년과 성별에 따른 문항 정답률의 차이를 검증하고, 공간추론 능력 평가 문항에 대한 학생의 응답을 바탕으로 오류 유형을 분석하였다.
The purpose of this study was to develop the instructional model and teaching material to change the middle school students'conceptions of electric current into the scientific ones and to investigate the effects of the model in actual classrooms. We identified the students' ideas and their misunderstanding about the concept of eIectic current through reviewing the literatures and our in this study. Based on the above results, we developed the instructional model and designed the teaching sequence and prepare the learning materials about the unit of the electric current in middle school Our instructional model was based on 'learning cycle' developed by Lawson, but the new stage called "exploration through qualitative questions" to elicit the students' own conceptions was inserted to it. To investigate the effects or the new teaching model, the pre- and post-test using the POE type were administered to experimental group(52 students) taught with learning cycles and control group(52 students) taught with traditional styles. The results are as follows; 1) The rates of correct. predictions was varying according to the kinds of problems. And the rates of the correct. reasons of their predictions were lower than those of the predictions. 2) The mean scores of the post-test of both groups were significantly higher than those of the pre-test. We could not find statistically significant difference in theme an score between experimental group and control group after implementation of the model. But the experimental group gained higher scores than those of the control group on two problem. Therefore, although we cannot show the prominent effects of our teaching model based on learning cycles, there are some effects of our model on changing the middle school students' conceptions of electric current.
Recently, the art of the Latin America Culture is being actively introduced into our country. Many concepts in the fashion field contain Latin American culture and their influence is growing. This present study, based on a correct understanding of and research on Latin American culture, is an attempt to expand the expression of fashion design and explore the use of works of art in fashion. The case study is on Frida Kahlo (1907~1954), who was a Mexican woman painter who gives us some inspiration in contemporary fashion design. The scope of this case study investigates the Haute couture and the Pr$\hat{e}$t-$\grave{a}$-porter women's wear collections and photos from 1998 to 2009 which were greatly influenced by Frida Kahlo and analyzes through the formative elements of dress, color, form, pattern and material. Frida Kahlo was a painter whose composition of surrealism held the world of life and death, pain and pleasure, love and parting, thought and freedom, and tradition and modern, etc. As a design inspiration, her influence reaches into accessories, and hairstyles, as well as the Pr$\hat{e}$t-$\grave{a}$-porter. This current study for the correct understanding of the new culture and the introduction of art into the fashion design might be helpful in making fashion a work of art and in extending the expression of the fashion design concept which is based on commercial art.
On the general trends of weight control for slimness, this study surveyed and compared eating attitude influenced by eating disorder, eating habits, and nutrition knowledge by obesity index in middle school girls. The purpose of this study was to investigate the eating disorders and eating habits, and analyzed these data by degree of obesity. This will provide basic information of nutrition education for adolescents who need to have proper body shape and dieting habits. This survey was conducted to one of girls' middle school in Incheon and all the data was analysed by SAS(Statistical Analysis System) program. The average height, weight and PIBW were 158.7cm, 48.2kg, and 93.9% in students. However, 50.8% of students were underweight or severely underweight. Most of female students perceived that they were normal or overweight even though they had underweight or normal. There was a significant difference in experience and intention of weight control by degree of obesity. In the overweight group, EAT-26 score tendency was high, especially preoccupation with losing weight(factor 1). It shows that obesity index had meaningful correlation with EAT-26 score and factor1. In dietary habit, overweight group showed more irregular meals tendency, and overeat frequently. On the other hand, this group had lower frequency and of smaller amount snacks. The intake frequency of meals and snacks showed in the affirmative way regardless of degree of obesity. The average score for nutrition knowledge about calorie and weight control was low. Correct answer rates were increased in higher overweight group. In conclusion, teenage girls who concerned too much about their slim body image need to be educated about accuracy concept of the body image. Also, practical and systematic nutrition education should be done for the correct nutrition knowledge and its application ability of individuals.
Bahia et al. (1998)은 여러 실험을 통하여 현재의 수퍼페이브 공용성 등급체계로는 모든 개질바인더의 등급을 규정화할 수 없다는 결론을 맺고 있다. 이러한 결론은 개질아스팔트 바인더에 적합한 올바른 등급체계를 개발하도록 동기를 부여한다. 본 개발의 중요개념은 고온에서의 소성변형깊이와 바인더성질 사이의 상관관계로부터 시작된다. 여기에 제안된 개질아스팔트 바인더를 위한 새로운 등급체계는 Huh et al. (2000)이 연구한 비 개질바인더의 등급체계와 다소 동일하다. 따라서 본 연구는 개질과 비개질바인더 둘 다에 공히 적용 가능한 탈일 고온등급 이론식을 제공하고, 독립적 연구에 의해 발표된 실험실 및 현장 소성변형 데이터를 이용하여 제시된 식의 효용성을 점검한다. 이로 인해 관측되는 성공적인 결과는 가까운 장래에 정확한 등급체계를 정립할 수 있는 가능성을 시사해준다.
본 연구는 분수의 곱셈과 나눗셈 계산 과정에서 학생들이 보이는 오류 유형을 분석하고 진단하여, 오류를 효과적으로 교정하기 위한 오류 유형별 지도방안을 구안하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 초등학교 6학년 2개의 학급을 대상으로 분수의 곱셈과 나눗셈에서 보이는 주요 오류 유형을 6가지로 분류하고 연구 대상의 오류 유형을 진단하였으며, 각 오류 유형에 맞는 교정 지도방안을 구안하여 적용하였다. 오류가 교정되었는지를 판단하기 위하여 사후평가를 2회 실시한 결과 연구 대상의 오류가 교정된 것으로 나타났다.
학생의 능력을 정확하게 파악하기 위하여 다양한 문항들이 평가도구로 사용되었다. 그 중에 선다형 문항은 채점에 있어서 객관성과 신뢰성이 높다는 이점이 있지만 추측의 요인을 제거할 수 없다. 본 논문은 선다형 문항을 질문지와 선택지 사이의 관계에 따라 2개의 유형으로 분류하였다. 하나는 선택지 k개에 대해 추측의 확률이 1/k인 기존의 고전검사이론에서 사용하는 유형이며 다른 하나는 부분적 지식이라는 개념을 도입한 유형이다, 제안한 유형에서 부분적 지식의 개수가 i일 때 추측의 확률을 (i+1)/k인 유형이다. 기존 이론에서의 문항 추측도를 기초하여 제안된 유형에 대한 문항 추측도를 유도하였다. 이를 기존의 유형과 제안된 유형에서 추측이 정답에 미치는 영향을 상호 분석하였다. 이는 제안된 유형이 기존의 유형보다 문항 추측도가 더 크다는 것을 보여주고 있다.
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[게시일 2004년 10월 1일]
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