• 한국가정과교육학회지
• /
• 제33권2호
• /
• pp.173-187
• /
• 2021

본 연구는 고교학점제 도입 및 차기 가정과 교육과정 개발에 발맞추어 고등학생들의 가정계열 선택과목에 대한 요구를 조사하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 전국 1,689명의 고등학생을 대상으로 가정계열 선택과목에 대한 요구와 성별, 학년, 가정과학 이수여부에 따른 가정계열 선택과목(각 과목별, 분야별)에 대한 차이를 분석하였다. 그 결과 가정 계열 중 식생활 분야에 대한 선호가 가장 높았으며, 선호하는 수업 방식에 있어서도 식생활 분야에서는 다른 분야에 비해 실험과 실습 수업에 대한 요구가 월등히 높았다. 성별 선호도의 차이에서는 가정계열 전체 분야에 걸쳐 여학생이 남학생에 비해 높은 선호를 보였으며, 학년별로는 식생활 분야에서만 3학년이 1학년보다 과목에 대한 선호가 유의하게 높게 나타났다. 또한 가정과학을 배우고 있거나 배운 학생들이 가정과학을 배우지 않은 학생들에 비해 모든 분야에서 선호가 높게 나타났다. 본 연구 결과를 기초로, 차기 교육과정에서 가정계열 진로 선택과목 개발을 위한 심화 연구가 활발히 진행되기를 희망한다.

• Human Ecology Research
• /
• 제59권1호
• /
• pp.99-112
• /
• 2021

This study develops and applies a service learning course that integrates university curriculum with the local community in housing and interior design. The results of the study are as follows. First, the service learning course of the housing and interior design was developed as a six-week lecture based on the project model with the theme of housing for the socially disadvantaged. Second, this course was implemented with faculty, students, interior designers, and service recipients to engage in activities to improve the educational environment of local child centers. Next, students engaged in the service learning course and continuously conducted reflection activities to enhance the effectiveness of learning. In reflection activities, students assessed that self-directed capabilities increased as has employing the coordination and applicability to meet identified community needs. Finally, faculty, students, and experts (including institutional experts and supervising departments) evaluated course practice and educational outcomes. Experts assessed that the course clarified course objectives, utilized various learning strategies, and showed that the structural reflection mode of learners and professors was overwhelmingly positive. The results indicated that service-learning courses enable students to integrate academic study with social work to better understand course content through direct engagements in experience learning. Furthermore, students are empowered by participation in public services that benefit service clients and consultants as students take more personal responsibility for learning.

• 대한가정학회지
• /
• 제47권4호
• /
• pp.49-59
• /
• 2009

he purpose of this study was to investigate the effect of body weight and body image perception on body image satisfaction of female junior high school students in Seoul. We further examined if body image satisfaction was related to obesity stress, weight control attitudes. From the 327 students surveyed, 6.1% were overweight and 38.8% of subjects were underweight. Over half of the subjects (54.4%) considered themselves to be more fat than their actual body shape. This manifested itself in low body satisfaction. Subjects less satisfied with their body shape suffered from high stress about obesity, were much more interested in weight control programs, and had more experience in weight control attempts. Among the subjects with low body image satisfaction, 25.7 % of them had eating disorder. It is our suggestion that school curriculum should include proper nutritional programmes to help students correctly recognize their body shape and to maintain healthy weight.

• The International Journal of Costume Culture
• /
• 제9권1호
• /
• pp.27-38
• /
• 2006

This study has examined middle school students' perception and practical use of the clothing life sector in the subject of Technology Home economics for middle school. The subjects of the study are 337 students attending middle schools in the city of Daegu. The results of the study have shown that the girl students make more use of each unit in the clothing part than their counterpart, and that the higher is their preference for the clothing part and the greater is their necessity for it, the greater is their use of the clothing part. Therefore, to make students more interested in learning and to make the learning more practicable, a study of teaching-learning methods should be made. Along with it, the educational environment should be improved and the contents of the clothing life education should be developed. Once these needs are met, students are expected to participate actively in class and their achievements are sure to be greater.

• 한국의상디자인학회지
• /
• 제16권4호
• /
• pp.137-156
• /
• 2014

This study focuses on the middle school textbook Technology Home Economics 2, revised in 2009, and aims to analyze the clothing-related contents within the Technology and Home Economics curriculum. All Korean elementary, middle and high school curricula have evolved through a number of changes and repeated revisions from their first versions, and reached their current seventh revised edition in 2009. Over this process, subjects connected to home economics have formed the following structure: Practical Courses in elementary school (5thand6thgrade)and Technology and Home Economics in middle and high school. The curriculum contents of the subjects Technology and Home Economics are divided into Development and Family, Clothing, Dietary Life, Habitation, Home Management and Consumption. Each curriculum teaches the students about its respective contents, e.g. Clothing brings the students in contact with clothing-related matters. Curricula and education methods help students find their own interests during middle and high school. Their school studies determine what majors they are seeking to choose in college and university. There are diverse university programs in Korea that are related to clothing. The above-mentioned textbook deals with clothing in the chapter Eco-friendly Clothing and Mending Habits. The results of this analysis shall help the development of the constantly changing textbook curricula, and furthermore become a reference to middle and high school students who aspire a practical and creative clothing education.

• 한국가정과교육학회지
• /
• 제19권3호
• /
• pp.107-118
• /
• 2007

본 연구는 중학교에 재학 중인 남녀 학생을 대상으로 성별에 따른 가정교과의 가족생활영역 활용도 차이를 살펴보고 부모와의 관계와 자아존중감이 중학생의 가정교과의 가족생활영역 활용도에 미치는 영향을 파악하고자 하였다. 서울시에 거주하는 중학교 1학년의 900명을 대상으로 조사한 후 최종 878부(남학생 437명, 여학생 441명)의 자료를 분석하였다. 본 연구에서 얻어진 연구 결과를 하면 다음과 같다. 첫째, 중학생들의 가정교과의 가족생활영역 전체 활용도에 있어서 성별에 따라 유의한 차이를 나타내지 않았다. 그러나 하위영역별 활용도의 차이에서는 '청소년의 특성' 단원에서 성별에 따른 유의한 차이를 나타내고 있고, '규칙적인 생활', '긍정적인 자아 정체감형성'의 문항에서 남학생의 활용도가 더 높은 것으로 나타났다. 둘째, 중학생들은 부모와의 관계가 긍정적일수록, 자아존중감이 높을수록 가정교과의 가족생활영역 전체 활용도가 높았고, 하위영역 '청소년의 특성', '성과 이성교제', '나와 가족관계'에서도 부모와의 관계가 긍정적일수록, 자아존중감이 높을수록 활용도가 높았다. 또한 남학생과 여학생 모두 부모와의 관계가 긍정적일수록 자아존중감이 높을수록 실생활에서 가정교과의 가족생활영역 활용도가 높은 것으로 나타났다.

• 한국가정과교육학회지
• /
• 제25권1호
• /
• pp.55-66
• /
• 2013

가정교육과 학생들의 학과만족도와 진로결정수준을 살펴봄으로써 가정교육과 학생들의 진로지도에 도움이 되고자 하였다. 2011년 10월에서 11월까지 서울소재 2개 대학과 지방소재 2개 대학 가정교육과 학생들과 서울소재 A대학의 국어와 수학교육과 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 가정교육과 학생들의 일반적 관심에 따른 학과만족도는 보통이상이나 사회적 인식에 따른 학과만족도는 낮게 나타났으며 국어나 수학교육과와 비교해 매우 낮게 나타났다. 학교에 따라서도 학과만족도에 차이가 나타났으며, 학년이 높을수록 학과만족도가 높게 나타났으나 성별에 따라서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 가장 고려하는 직업으로 타과교사와 전공 비관련 직업을 들었고 가정교사는 가장 고려하지 않는 것으로 나타났으며, 전공 관련 직업을 고려하는 학생들이 전공 비관련 직업을 고려하는 학생들보다 학과만족도가 높게 나타났다. 진로결정수준은 보통으로 나타났으며 학과, 학교, 학년, 성별, 고려직업 모두에 따라서 유의한 차이가 나타나지 않았다. 진로결정수준은 학과만족도 중 일반적 관심 만족에만 정적인 영향을 받는 것으로 나타났다. 이상에서 가정교과가 사회에서 꼭 필요하고 타 교과와 차별화되는 교과로 인식될 수 있도록 가정교과의 패러다임을 확립하고 이에 따른 교과과정으로 개편하여 가정교과에 대한 비전을 제시하고, 교과내용에 대한 흥미를 높이고 학습동기를 유발할 수 있는 교수방법을 개발 사용하는 등의 노력을 기울임으로써 학생들의 가정교육에 대한 신념과 열의를 높여 학과에 대한 만족도를 높여야 할 것으로 생각된다. 또한 학생들의 전공과 관련된 다양한 진로에 대한 정보제공이나 진로상담 등이 활성화되어야 할 것으로 생각된다.

• Human Ecology Research
• /
• 제62권3호
• /
• pp.385-398
• /
• 2024

As the implementation of the high school credit system and the 2022 revised curriculum approaches, it is crucial to explore specific directions for the future of home economics elective courses. Therefore, this study aims to draw implications for the direction of home economics elective courses by identifying factors that influence high school students' choices, with a focus on insights from home economics teachers. Furthermore, we aim to investigate strategies that can be used to encourage students to choose home economics elective courses. To accomplish the objectives of this study, we analyzed previous research on course selection factors and conducted focus group interviews (FGI) with seven home economics teachers. As a result, we identified a total of 20 factors that influence students' selection of the home economics elective courses, including "personal preference for the subject", "personal excellence in the subject", "recommendations from friends or seniors", "recommendations from parents", and "recommendations from homeroom teachers". A total of 22 strategies to promote the selection for home economics elective courses were identified through the FGI and presented across different levels: (1) support from home economics teachers and students, (2) the home economics and academic society, and (3) within the school. The findings of this study can serve as foundational research for analyzing the preference of high school students when selecting home economics elective courses. It can also provide a basis for exploring ways to revitalize the selection of newly introduced home economics elective courses in the 2022 revised curriculum, suggesting insights for the development of future home economics curriculum and elective courses.

• 한국가정과교육학회지
• /
• 제29권4호
• /
• pp.15-30
• /
• 2017

본 연구의 목적은 중 고등학교 기술 가정교과의 '인간발달과 가족'영역의 내용체계와 연계하여 부모교육을 실시하는 방안을 모색 해보는 것이다. 이를 위해 2015개정 기술 가정교과의 '인간발달과 가족'영역의 내용체계와 2016년 여성가족부에서 제시한 대학생을 위한 예비부모교육 표준강의안의 내용을 비교 분석하여 그 연계성과 위계성을 고찰해보았다. 연구결과 첫째, 2015개정 중학교 기술 가정교과 '인간발달과 가족'영역 내용체계는 대학교 예비부모교육 표준강의안 구성내용과 연계성을 갖는 것으로 나타났다. 둘째, 2015개정 고등학교 기술 가정교과 '인간발달과 가족'영역 내용체계는 대학교 예비부모교육 표준강의안 구성내용과 연계성을 갖는 것으로 나타났다. 셋째, 2015개정 중 고등학교 기술 가정교과 '인간발달과 가족'영역의 내용체계와 대학교 예비부모교육 표준강의안은 위계성을 갖는 것으로 나타났다. 연구결과를 토대로 부모교육을 중 고등학교 가정과 교육내용과 통합하여 실시하는 것이 효율적인 방안임을 논의하였다.

• 대한가정학회지
• /
• 제50권7호
• /
• pp.37-48
• /
• 2012

The purpose of this study was conducted to improve middle and high school students' satisfaction on their uniforms and to provide basic information for their better size systems. This study analyzed the purchasing and modification behavior, fitting evaluation, and size decision aspect of students. This study was surveyed middle and high schools students in Daegu City. The collected data were analyzed by frequency analysis, percentage, t-test, chisquare test. The results of this study are as follows; 61.3% of the students interviewed have experienced to modify their uniforms. Since the unfittable size and non-fashionable design caused the students to modify their uniforms, it seems necessary to set up the various uniform sizes, as well as figuring out its aesthetic characteristic. Between middle school and high school students, and students with a uniform modification and students without a uniform modification, there were partially differences in fitting evaluation, and size decision.