Background: In contemporary China, most parents are dual-earner couples and there is only one child in the family. We aimed to examine the associations of parents' work stress with suicidal ideation among the corresponding adolescent. We further hypothesized that low parental support experienced by adolescents may mediate the associations. Methods: Cross-sectional data from school students and their working parents were used, with 907 families from Kunming City, China. Stress at work was measured by the effort-reward imbalance questionnaire. Perceived parental support was assessed by an item on parental empathy and their willingness to communicate with the adolescent. Suicidal ideation was considered positive if students reported thoughts about suicide every month or more frequently during the previous 6 months. Logistic regression was used to examine the associations. Results: We observed that parents' work stress was positively associated with low parental support, which was in turn associated with adolescent suicidal ideation. The odds ratio for parents' work stress and adolescent suicidal ideation was 2.91 (95% confidence interval: 1.53-5.53), and this association was markedly attenuated to 2.24 (95% confidence interval: 1.15-4.36) after additional adjustment for parental support. Notably, mothers' work stress levels exerted stronger effects on children's suicidal ideation than those of fathers. Conclusion: Parents' work stress (particularly mother's work stress) was strongly associated with adolescent's suicidal ideation, and the association was partially mediated by low parental support. These results need to be replicated and extended in prospective investigations within and beyond China, in order to explore potential causal pathways as a basis of preventive action.
A survey research was conducted for a sample of 306 adult children who have an elderly parent or both parents alive. The purpose of the research was to test a structural equation model which specified the effects of early family relationships on comtemporary relationships and assistance patterns between adult children and their parents. The data were analyzed using EQS for Windows 5.7, utilizing maximum likelihood method. The results showed that early family relationships affected filial concern first, which in turn affected the level of assistance provided by adult children for elderly parents. No direct effect has been found between early family relationships and the level of assistance by adult children for elderly parents. Filial concern was played as an intervening variable. Early family relationships gave no direct effects to adult children's intention to assist their parents. Here again, filial concern was played as an intervening factor. Adult children's intention to assist their parents had not been led directly to provision of actual support to parents by their adult children. Thus, it was identified that intention to support is one thing, and the actual support is another. Controlling for the effects of filial concern, overall, early family relationship patterns gave no differential effects to the different aspects of support provided to parents by their adult children. On the basis of these results, this paper provided both discussions and suggestions for some strategies of intervention in the present family relationships in order for the inter-generational exchange of supports to happen in the future.
This study explored adjustment of school-aged children from low-income divorced families. Specifically, protective factors for children's self-perceived competence and behavior problems were investigated with children's coping strategies, perceived social support, parents' childrearing style, and parental stress. Subjects of this study were 126 children of 4 to 6 grade and their custodial parents(38 fathers, 88 mothers) from divorced families. Children's self-perceived competence and behavior problems were not different neither by children's sex nor custodial parent's sex. When children used more positive and less negative coping strategies, and when parents experienced less childrearing stress, children perceived themselves to be more competent. Similarly, when children used more positive and less negative coping strategies, received more social support, they perceived themselves to be more adequate. Children whose parents had high levels of childrearing stress showed more internalized and externalized behavior problems. Furthermore, children who perceived less supports from peers showed more behavior problems.
The purpose of this study was to identify and assess influential social adjustment factors in children who live in child care institutions. To do this, correlation and regression analysis in Structural Equation Model were carried out on 326 children from 12 child care institutions. The findings are as follows; Social adjustment in children living in child care institutions were deemed better based on higher self-esteem, more maintenance of contact with parents, more positive caring environment within institutions, higher support of fellow school children, and more pro-social charactes of school peers. The influence of each variables on social adjustment was indicated to be highest in institutions with a caring environment. In conclusion, self-esteem, pro-social charactes of school peers, support of fellow school children, and contact with parents (in that order) were deemed most influential to social adjustment.
This study aims to investigate how adolescents' expectation of their future according to their self-esteem and perceived social support from parents, teachers, and peers. The study surveyed 611 adolescents, who live in Jeju. The data was analyzed by t-test, ANOVA, and step-wise Regression analysis. The main results of the study were as follows. First, the adolescents generally had a positive perception of their future. Second, there were significant differences in their perceptions of expectancy for the future according to school grade, leadership experience in school, experience with voluntary activities, educational background of the father, educational background of the mother, level of living, self-esteem, parent support, teacher support, and peer support. The parents with a higher educational background tended to have a professional career, have high expectation for their children, serve as role models for their children, and have a high level of positive perceptions of the future. Finally, the variables which affect the adolescents' expectancy for future were examined hierarchically by a step-wise regression analysis. As a result, in general, level of living, self-esteem, and social support were the most important variables, and self-esteem and parent support have the greatest impact on their perceptions of expectancy for the future.
This study investigated the relationship between preschool children's social competence and perceived social support. The subjects were 85 children enrolled in 10 kindergartens and nurseries located in Seoul. Social support was assessed by children themselves with a social support dialogue Cask, "My Family and Friends," developed by Reid, Lamdegman, and Jaccard (1989). This task consists of 12 dialogues based on Vygotskian principles. Social competency was assessed by teachers with a slightly modified version of Song's Iowa Social Competency Scale (ISCS). The data were analyzed by frequencies percentiles, mean, one-way ANOVAs, and Pearson's correlations. Results showed that (1) Children perceived parents to be the best multi-purpose social providers: mothers for emotional support and fathers for instrumental support. (2) Children with unemployed mothers perceived higher maternal emotional, informational, and instrumental support than children with employed mothers. (3) Middle-class children perceived higher friendship support than upper-or lower-class children. (4) Friendship support was the one variable most significantly related to children's social competence.
Objectives: The purpose of this study is to evaluate the impact of psycho-social factors on smoking especially the impact of a social support and stress on smoking among boy's high school students. Methods: This study was conducted by administering a questionnaire to 442 boys' high school students living in Deajeon, Korea. This data were analyzed with the SPSS statistical package using t-test and logistic regression. Major findings of this study are as follows: Results: 1. Analysis of the relationship of smoking, stress and social support: The relationship between stress and smoking and between friend's support and smoking had a positive correlation. But the relationship between parents' support and smoking and between teacher's support and smoking had a negative correlation. 2. Multiple logistic analysis of the impact of stress, social support and general characteristics on smoking: The relationship between stress and smoking had a positive correlation as social support and general characteristics were controlled. In contrast, the relationship between social support -parents', friend's, teacher's support- and smoking had no significant correlations as stress and general characteristics were controlled. The risk factors of smoking of boy's high school students were smoking friends, drinking, a type of school, pocket money per month, and stress. And the most powerful predictor of smoking was smoking friends(OR=12.35). Conclusions: The results showed that the variables affecting mainly on smoking were the personal background -smoking friends, drinking, a type of school, pocket money per month- and stress. Therefore, these findings give useful information for constructing a program against smoking or educating about smoking.
본 연구는 초등학생과 중학생 자녀를 양육하는 학부모를 대상으로 사회적 지지가 아동방임 인식에 어떠한 영향을 미치는지, 그러한 영향이 아동학대예방 교육여부에 따라 차이가 있는지 실증적으로 분석하였다. 이를 위해 수도권 A지역에 거주하는 학부모 388명을 대상으로 설문조사를 실시하였고 SPSS 18.0과 AMOSS 18.0 프로그램을 사용하여 상관분석, 구조방정식모형을 활용한 다집단 분석으로 조절효과를 검증했다. 분석결과는 첫째, 학부모의 아동방임 인식에 대해 사회적 지지가 정적 방향으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 아동학대예방 교육을 받은 집단의 경우 사회적 지지가 높을수록 아동방임 인식의 수준도 높은 것으로 나타난 반면, 아동학대예방 교육을 받지 않은 집단에서는 사회적 지지가 아동방임 인식에 유의한 영향을 미치지 않았다. 이는 아동방임 인식에 미치는 사회적 지지의 영향이 아동학대예방 교육여부에 의해 조절되고 있음을 보여준다. 본 연구결과를 근거로 하여 학부모의 아동방임 인식을 향상시키기 위한 실증적인 방안을 제시하였다.
본 연구는 아동발달센터에서 치료 및 훈련을 받는 발달장애를 가진 아동의 부모를 대상으로 사회적지지, 장애수용, 경제적 안정감, 가족기능 간의 관계를 규명하는데 그 목적을 두었다. 이를 위하여 S시 소재 아동발달센터를 이용하는 발달장애 아동의 부모 252명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 사회적지지와 가족기능 간의 관계에서 장애수용의 매개 효과와 사회적지지, 장애수용과 가족기능 간의 관계에서 경제적 안정감의 조절효과를 검증하기 위하여 매개효과 3단계 검증 절차와 위계적 다중회귀분석을 활용하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 조절변인인 경제적 안정감의 조절효과를 확인한 결과 사회적 지지와 가족기능 및 장애수용과 가족기능간의 관계 모두 경제적 안정감의 조절효과는 없는 것으로 나타났다. 둘째, 사회적 지지와 가족기능간의 관계를 장애수용이 매개하는지 검증한 결과, 사회적 지지와 가족기능의 관계를 장애수용이 부분매개하는 것으로 나타났다. 본 연구는 발달장애를 가진 아동의 가정이 제대로 기능할 수 있도록 돕는 프로그램 개발에 기초자료를 제공하였다는 점에서 의의가 있다.
Objective: The study examined the mediated-moderation effect of social-support levels from maternal-acceptance experiences by the parents of origin to child emotion regulation strategies through an emotion-coaching reaction. Methods: The participants in this study were children (Grades 4-6) and their mothers. They completed questionnaires on Maternal Parenting Experiences Scale, Children's Emotion Regulation Scale, Emotion-Coaching Scale, and Social Supportive Level Scale. Data were analyzed via SEM. Results: The main findings were as follows. First, a mediating model showed that the relationship between maternal-acceptance experiences by the parents of origin and child emotion-regulation strategies was mediated by emotion-coaching reactions. Second, there was a moderation effect of social-supportive levels on the relationship between maternal-acceptance experiences from parents of origin and emotion-coaching reaction. Finally, social-supportive levels mediated the moderation effect of social-support level from maternal-acceptance experiences to child emotion-regulation strategies through emotion-coaching reaction. Conclusion: These results indicate that importance of maternal social-supportive level from owns spouse or friends. I discussed the implications of the intervention of parent counseling and parent education in this research.
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[게시일 2004년 10월 1일]
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