• 경영정보학연구
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• 제1권1호
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• pp.137-163
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• 1999

• 경영정보학연구
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• 제10권2호
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• pp.253-267
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• 2008

정보보호의 중요성이 확산되면서 국내 정보보호 산업의 발전과 함께 정보보호 전문인력 양성을 위한 노력이 다각도로 이루어져왔다. 특히 정보보호 인력 질적인 양성을 위해서는 보다 체계적인 정보보호 교육 시스템이 필요하다는 전제 아래, 정보보호 분야 지식 및 기술 분석에 대한 연구가 활발히 진행되어 왔다. 본 연구는 정보보호 전문인력이 갖추어야 할 지식 및 기술에 대해 정보보호 주 직무군에 따른 차이를 분석하고 있다. 먼저 문헌고찰과 전문가 조사를 통해 55개의 정보보호 분야 전문지식 및 기술을 도출하였다. 51개 조사대상 기술 및 지식에 대해 현업에 종사하고 있는 정보보호 전문인력을 대상으로 정보보호 업무를 수행하기 위해 필요한 정도와 숙련 정도를 조사하였다. 최종적으로는 정보보호 분야의 4개 주 직무군에 따른 정보보호 전문지식 및 기술에 대한 필요정도 차이를 분석하였다. 이를 통해 직무수행에 필요한 지식 및 기술을 도출하고, 수행 직무에서의 수요에 기반하여 정보보호 분야의 훈련 및 교육 체계를 수립하는 데에 기여할 수 있을 것이다.

• Journal of Information Technology Applications and Management
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• 제19권4호
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• pp.153-169
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• 2012

In the rapidly changing field of Management Information Systems, the definition and educational programs must be continually reevaluated and revised. A study was conducted to find a way to which the modeling principle is applied for redefining the identity of Management Information Systems as an independent academic field and to develop a plausible MIS curriculum based on the modeling principle. Previous researches on the MIS frameworks, knowledge and technology requirements for IS professionals, and standard MIS curriculums were reviewed thoroughly. For this study, the Kantian cognitive model was adopted as a basis of modeling principle. The result shows that modeling ability has been the core competence of IS people in the field of MIS. The applicability of a modeling principle is also verified in establishing the identity of MIS and developing a normative MIS curriculum. For the MIS field to thrive as an independent academic field and research discipline, it is believed to be imperative for the discipline to have a unique educational goals distinguished from both other management areas, and sub-fields of computer science.

• 경영정보학연구
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• 제11권2호
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• pp.113-129
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• 2009

정보보호 분야에 대한 관심이 증가하면서 정보보호 인력 양성에 대한 연구가 다각도로 진행되어 왔다. 현재 정보보호는 그 적용 분야가 광범위해짐에 따라 정보보호 인력이 수행하는 업무 범위도 증가하고 있어 보다 효율적인 인력의 양성 및 관리를 위한 노력이 필요하다. 이를 위해서는 정보보호 전문인력이 직무수행시 필요로 하는 전문 지식 및 기술을 분석하여 교육 프로그램 개발 및 운영에 반영해야 할 것이다. 본 연구에서는 문헌고찰 및 델파이 방법을 통해 정보보호 분야의 58개 지식 및 기술을 도출하고 산업체와 교육기관에 종사중인 정보보호 전문인력을 대상으로 각 자식 및 기술에 대한 필요정도 및 숙련정도를 조사하였다. 이와 함께 두 분야 전문인력의 정보보호 지식 및 기술에 대한 인식의 차이를 비교 분석하였다. 본 연구의 결과는 정보보호 신규인력을 배출하는 교육기관과 신규인력에 대한 수요처인 산업체 간 인식의 격차를 최소화하고 상대적으로 산엽 현장에서 요구하는 지식 및 기술을 중심으로 한 교육 프로그램의 개발과 운영을 위해 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

• 경영정보학연구
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• 제9권3호
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• pp.1-32
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• 2007

본 연구의 주제는 MIS 커리큠럼의 현재와 미래이다. 국내외 주요 대학교의 MIS 커리큠럼 현황을 조사하고, 학계와 산업계의 새로운 요구사항을 분석하며, 이 격과를 토대로 정보기술 발전과 비즈니스 수요 변화에 대응할 수 있는 미래의 MIS 커리큘럼 발전모델을 제시한다. 연구 수행 1단계에서는 MIS 커리큘럼 체계를 파악하기 위하여 기존에 존재하고 있는 커리큘럼 모델인 MSIS 2000, IS 2002, Computing Curricular 2005를 분석하였다. 그리고 실제 상황을 조사하기 위하여 국내외 주요 대학교의 MIS프로그램에서 개설하는 약 800개 과목 데이터를 수집하였으며, 3개 영역, 14개 주제 분야, 49개 단위과목으로 분류하였다. 2단계에서는 현재 개설 과목의 중도와 향후 개설할 필요가 있는 새로운 MIS 과목에 대한 수요를 학계 및 산업계 종사자를 대상으로 분석하였다. MIS 전문가가 갖추어야 할 지식기술은 전통적인 정보시스템 기획/개발/운영 외에도 정보기술 인프라 관리, 비즈니스 문제해결 능력, 비즈니스 혁신 역량이 강조되고 있었다. 3단계에서는 기존 과목의 중요성 및 신규 과목 수요를 토대로 MIS 커리큘럼 발전모델을 제안하였다 발전모델은 크게 5개 커리어 트랙으로 구성된다. (1) IS Development 트랙, (2) IT Management 트랙, (3) Business Application Systems 트랙, (4) Digital Business 트랙, (5) Business Innovation 트랙. 본 연구에서 제시하는 발전모델은 MIS 전공의 정체성을정립하고, 커리큘럼의 유연성을 확보하는데 주안점을 두었다.

• 정보보호학회논문지
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• 제21권6호
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• pp.101-108
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• 2011

정보보호분야에 종사하고 있는 인력 중 10% 이상이 매년 직장을 옮기고 있고, 퇴사 인력 중 50% 이상이 정보보호 이외의 직무로 전환을 하고 있어 정보보호 전문인력의 유출이 상당한 규모이다[1]. 정보보호 분야에 신규로 우수한 인력을 채용하는 것 뿐만 아니라, 이미 정보보호 분야에 근무하고 있는 인력들에게 만족스럽게 업무를 수행할 수 있는 여건을 제공하여 정보보호인력들의 전문성을 높이고 정보보호 관련 업무의 완성도를 높이는 것이 중요한 과제이다. 본 연구에서는 정보보호인력의 직무 이동 과정을 마코프체인을 이용하여 모델링하고 향후 정보보호인력의 직무별 구성에 대하여 전망한다. 본 연구의 결과는 유망 분야 중점 육성의 효과를 예측하는 등 정보보호 인력양성 관련 세부적인 정책추진의 타당성을 확보하는데 참고가 될 수 있을 것이다.

• Journal of Information Technology Applications and Management
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• 제26권3호
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• pp.1-18
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• 2019

As technology rapidly develops, the demand for manpower by new industries is increasing. In order to respond to the changing demands of the workforce, universities are actively introducing interdisciplinary majors, which is a program formed by two or more departments cooperating to develop new majors. Although the importance of the interdisciplinary major is increasing, universities have difficulties managing them due to non-flexible educational systems. The purpose of this study is to present an effective management direction for interdisciplinary majors based on the results of a survey on student satisfaction with interdisciplinary majors. Also, we analyzed the required level and possessed level of the IS practitioners' competencies, and developed specific educational directions for training IS talents. The results showed that there was a significant difference in satisfaction with the curriculum development and curriculum evaluation of existing subjects provided by existing departments and new subjects established of interdisciplinary majors, specifically the satisfaction of new subjects is higher than existing subjects. In the IS field, there was a high demand for education in the following areas, in order: information security, information technology strategy planning, information technology operation, information technology development, information technology management, information technology sales, and core competencies. Based on the results of the analysis, the satisfaction of students and the cultivation of the talents that the interdisciplinary major aims to develop can be improved.

• 디지털융복합연구
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• 제11권11호
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• pp.233-242
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• 2013

기술혁신을 하기 위한 R&D에는 많은 시간과 비용이 투입된다. 따라서 기술혁신을 위해 투자된 연구개발 비용에 대한 전유성을 확보하기 위한 전략이 중요하다. 전유성이란 기술혁신에 대한 수익을 배타적으로 보호 확보할 수 있는 정도를 뜻하며 특허(patent), 영업비밀(secrecy), 리드타임(lead time advantage), 보완적 판매 및 서비스(complementary sales & service), 보완적 제조(complementary manufacturing) 등 5가지의 전유 메커니즘(appropriability mechanism)이 있다. 본 연구에서는 국내 소프트웨어 산업의 전문가들을 대상으로 어떠한 전유성 확보전략을 취하고 있는지에 대하여 설문조사를 하였고, 쌍대비교 기법을 통해 각 요인들의 우선순위를 도출하여 선행연구와 비교하였다. 분석 결과, 국내 IT 제조기업에서는 영업비밀, 특허, 리드타임, 보완적 판매 및 서비스, 보완적 제조의 순으로 전유 메커니즘을 선호하고 있음을 확인하였다.

• 디지털융복합연구
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• 제11권8호
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• pp.341-347
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• 2013

이러닝 도입의 긍정적 효과를 기대하는 대학의 입장에서 교수자들의 이러닝 수용의지와 활용능력은 중요한 변수이다. 교수자들은 교수적 역할을 포함하여 컨텐트 전문가, 교육과정 설계자, 그래픽 전문가, 미디어 감독, 프로그래머 역할까지 모두 수행해야 할 수도 있다. 본 연구는 이러닝의 교수자 역할이 이러닝의 성공요인, 학습성과에 미치는 영향요인을 제안하고자 한다.

• Journal of Information Technology Applications and Management
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• 제23권4호
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• pp.127-138
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• 2016

The Korean government has implemented various policies such as establishing new major/department and operating a variety of education programs related with cybersecurity. However, it has not yet been constructed virtuous cycle that can provide appropriate education and training to professionals with the high level and quality. In this study, by surveying and analyzing satisfaction about education and training program aimed at employees in public sector who are in charge of cybersecurity, we suggest the direction of education and training for cybersecurity experts required at the national level.