• 대한인간공학회지
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• 제29권5호
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• pp.741-750
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• 2010

The objective of this paper is to study if the EEG spectral relative power would be a reasonable measure of expertise level. EEG electrodes were placed on the locations of Fp1, Fp2, F3, F4, T3, T4, O1, O2 while 5 subjects were playing 4 kinds of game on PC. EEG spectral relative power was significantly related with expertise level on the locations of Fp1, T3, T4, O1, O2. And the results showed that the $\theta$ and $\alpha$ activities were decreased, while $\beta$ and $\gamma$ activities were increased. The results indicated that the EEG spectral relative power would be applicable as a quantitative measure of expertise level.

• 벤처창업연구
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• 제10권5호
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• pp.27-43
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• 2015

지속가능한 경영과 직무전문성을 확보하는 것이 현대 조직의 지상과제가 되고 있다. 이런 전문성 연구는 전문가의 구성 요소에 중점을 두는 것이 대다수인 반면, 지속가능경영을 목표로 구체적으로 수치화하여 측정하고 가야 할 목표를 제시할 수 있는 전문성 진단 측정요인과 방법에 대한 연구는 극히 부족한 편이다. 이에 따라, 이 연구는 객관적이고 신뢰성이 높은 전문성 진단 측정 요인 발굴과 측정요인들 간의 관련성을 제시하였다. 이 연구는 전문가 및 전문성 정의, 전문성 구성 요소의 재정립, 전문성 구성요소의 기준 정보와 측정요인들의 가중치 결정 방법 등을 통해 전문성 진단 측정 방법을 제시하였다. 이 진단방법에 의해 나타난 결과는 기존 역량평가 및 진단도구와 상당한 상관성이 있는 것으로 분석되었으며, 내용타당성을 충족하였다. 이와 같은 연구결과와 함께 사회적 전문성 구성 체계를 국가차원에서 수립할 것을 시사점으로 제언하고자 한다.

• 한국경영과학회지
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• 제19권2호
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• pp.57-73
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• 1994

KADS is currently a best known methodology for expert system development is Europe. KADS world sees the expert system development as a modeling activity and uses models to control complexity of the development process. Four layers KADS expertise model is used to describe expert knowledge. But this expertise model in high abstraction level is conceptual and not formalized. This paper has formalized KADS expertise model using set theory and mathematical semantics combined in order to reduce the ambiguity of informal models of expertise, provide a precise means of communication about the model of expertise and point out incompleteness and inconsistency of the model of expertise. Instead of first order predicate calculs, set theory and mathematical semantics are used because they are a more general and have compositive quality.

• 한국도서관정보학회지
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• 제40권3호
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• pp.249-270
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• 2009

우리나라 사서교사의 전문성 인식 수준을 조사하고, 이를 바탕으로 사서교사의 전문성을 신장시키기 위한 효과적인 방안을 모색하였다. 연구결과 우리나라 사서교사는 양성과정에서 정보관리와 관련된 전문성에 대해서 많은 교육을 받지만, 현장에서는 학교도서관 교육 및 경영과 관련된 전문성을 보다 중요하게 평가하였다. 이상의 분석결과를 바탕으로 사서교사의 전문성 신장을 위한 효과적인 방법으로 교원자격검정령의 개정, 사서교사 선발제도 개선, 현직연수 강화를 제안하였다.

• 지역사회간호학회지
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• 제10권2호
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• pp.537-548
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• 1999

The purpose of this study was to analyze the relationship of the participation in decisionmaking and expertise of staff nurses. The population for this study was the registered nurses(N=342) working in Chungnam and Chungbuk. The data were collected from April 26 to May 26, 1999. The survey instrument was Participation in Decision Activities Quesionnaire and Expertise scale developed by Anthony(1995), and Job Expertise scale of Van de Ven and Ferry. The results were as follows: 1) There was a significant difference for identification and design, and selection among the process of participation in decision making. 2) There was a significant difference between the participation in caregiving decisions and condition of work decisions. 3) (1) There was a significant difference among caregiving decisions between the expertise indicators and the variables such as education level. and the experience to told who is an expert. (2) There was a significant difference among condition of work decisions between the expertise indicators and the variables such as career, the spent keeping current per week, and self-rating of expertise.

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제21권9호
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• pp.209-220
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• 2021

본 연구의 목적은 다수 비영리 기관들이 기금모금을 위해 홍보대사를 활용하는 모금 캠페인에서 실제 홍보 대사의 효과를 실증적으로 검증하는 것이다. 연구가설을 분석하기 위해 홍보대사 유형(인지도 고-전문가, 인지도 고-연예인, 인지도 저-전문가, 인지도 저-연예인)과 홍보대사의 공신력, 메시지 신뢰도, 조직에 대한 태도, 후원 행동의도를 종속변수로 하는 2×2 요인설계를 사용하여 분석결과 홍보대사의 공신력에 대한 홍보대사 유형에는 통계적으로 유의미하였고, 메시지신뢰도에 대한 홍보대사 유형에는 통계적으로 유의미하였다. 하지만 홍보대사 유형에 따른 조직에 태도에는 유의미하지 않았다. 마지막으로 홍보대사의 유형에 따른 공중의 후원 행동의도에는 통계적으로 유의미함을 확인하였다.

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제21권8호
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• pp.258-270
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• 2021

이 연구는 치의학 교육을 위한 부정교합 진찰용 가상현실 시뮬레이션의 적용 효과를 검증하기 위한 것이다. 부정교합 진단을 위해서는 치아모형을 사실적인 수준으로 만들어야 하며 이렇게 개발된 치아모형을 손으로 쥐고 상세하게 관찰할 수 있어야 한다. 이 연구에서는 치의학 가상현실 시뮬레이션을 만들기 위한 4단계 모델링 절차를 적용했다. 또한 이렇게 개발된 가상현실 시뮬레이션이 학습자의 숙달수준에 따라서 어떻게 지각되는가를 확인하기 위해서 HMD를 착용하고 진단을 하도록 했다. 이 연구에는 치의학전문대학원 재학생 3학년(29명), 4학년(29명), 치의학 전공의(28명)이 참여했으며, 두 가지 증례에 대한 진단활동을 통해서 과제부하와 사용용이성을 측정했다. 과제부하에 대한 검증에서 3학년이 전공의보다 더 많은 정신적 요구량과 당혹감을 지각하고 있었다. 이 결과는 시뮬레이션을 사용할 때 숙달수준에 따라서 지각하는 과제부하가 달라지고 있음을 보여주는 것이다. 반면에 사용용이성(구강모형의 조작, 오류수정, 오류인식)에서 4학년이 전공의보다 더 높은 용이성 지각을 보여줬다. 이 연구를 통하여 전문 훈련용 가상현실 시뮬레이션의 개발을 위한 함의점을 논의하였다.

• 한국병원경영학회지
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• 제19권3호
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• pp.53-64
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• 2014

This research is designed to analyze the professionalism of administrators working in Korean hospitals as a way to make them a better expertise in the industry. For this purpose, we conducted a survey of 105 administrative professionals working in hospitals nationwide and statistical analysis was performed with the SPSS Windows version 15.0. The survey questions were developed based on the Spencer & Spencer's results of research in expertise variables. The results showed that the current Korean hospital administrator do have short of expertise required for their job position. Therefore, the curriculum reform is required for healthcare management programs in college and the Korean College of Hospital Administrators (KCHA) is required to change the contents of license exam based on the results of the study.

• 한국산업정보학회논문지
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• 제21권6호
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• pp.81-93
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• 2016

본 연구는 구전정보 수용에 영향을 미칠 수 있는 발신자의 전문성, 구전정보의 생생함과 동의성을 고려하여 온라인 구전정보특성이 구전정보 확산에 미치는 영향관계가 수신자의 전문성 수준에 따라 어떻게 차이가 나는지 확인하고자 실증 분석하였다. 분석결과 첫째, 발신자의 전문성이 높고 구전정보가 생생하고 동의성이 높을수록 정보수용의도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 정보수용의도가 재구전의도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 수신자의 전문성 수준은 온라인 구전정보 특성이 정보수용의도에 미치는 영향력을 조절하는 것으로 나타났다.

• 영재교육연구
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• 제25권2호
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• pp.183-194
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• 2015

본 연구에서는 고등학교급 과학영재 지도교사에게 필요한 전문성의 요소를 도출하고, 과학고 수학 과학 교사를 대상으로 전문성에 대한 인식을 조사하였다. 선행연구와 전문가 협의를 통해 전공지식, 탐구지도, 교과교육, 학생지도, 학교업무로 크게 다섯 가지 요소와 각 하위 요소들을 추출하고, 설문지를 구성하였다. 전국 19개 과학고, 총 284명의 수학 과학 교사들이 설문에 응답하였다. 전문성 요소별로 바람직한 과학고 교사에게 요구되는 수준과 자신의 수준을 조사하여 비교하였으며, 과학고 재직 경력에 따른 차이, 학위의 종류(이학, 교육학)와 최종학위에 따른 차이를 분석하였다. 이와 함께 향후 과학영재 지도교사의 전문성 향상을 위한 시사점을 제안하였다.