• 한국컴퓨터정보학회:학술대회논문집
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• 한국컴퓨터정보학회 2020년도 제62차 하계학술대회논문집 28권2호
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• pp.629-632
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• 2020

현대사회는 4차 산업혁명 시대가 도래하면서 초연결, 초지능, 초융합 사회로 변화되고 있다. 최근 교육부는 많은 변화가 요구되고 있는 교육분야, 교육정책 방안으로 SW(소프트웨어)교육에 AI(인공지능) 교육까지 추가되야 한다고 제안하고 2024년까지 첨단 기술을 활용한 지능형 과학실을 구축한다고 밝혔다. 이에 본 논문에서는 정부의 교육정책 방안이 원활하게 진행될 수 있고 융합 교육 분야에서 활용될 수 있는 "미래 지능형 과학실 활용을 위한 화학원소기호 이미지 기계학습 AI·SW교육 프로그램"을 제안하고자 한다.

• 한국정보통신학회:학술대회논문집
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• 한국정보통신학회 2022년도 추계학술대회
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• pp.261-263
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• 2022

소프트웨어 인력 수요에 대응해 소프트웨어 교육 체계를 혁신하고 창의 융합 사고를 갖춘 소프트웨어 전문 인재 양성을 위해 SW 중심대학 사업이 진행 중이다. 이 사업은 2015년 8개 대학을 선발하여 시작하였고, 2022년 9월 현재 기준으로 44개 대학이 참여 중에 있다. 2018년에 선정된 원광대학교 SW 중심대학 사업단은 SW 역량 강화를 위해 SW 역량 인증제를 채택하여 학생들의 관련 프로그램 참여를 활성화였다. 본 논문에서는 SW 역량 인증제 프로그램에 대해 살펴보고, 관련 과목 학습자의 강의 만족도 및 인증제의 성과를 세부적으로 분석하였다. 제시된 분석 결과를 통해서 SW 역량 인증제의 효과를 파악하였다.

• 한국초등수학교육학회지
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• 제14권3호
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• pp.659-680
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• 2010

평가는 수학 교실에서 의미 있게 활용된다. 최근 대부분의 수학교실에는 교수 학습이 결합된 수행평가가 도입되고, 또 평가는 많은 사람들(학생, 교사, 학부모, 행정가)의 관심을 받고 있다. 그러나 수학교실의 수행평가에도 불구하고 일부 교대생은 임용시험에 대한 불안 때문에 학원을 찾고, 또 일부 강좌에는 그러한 학생들의 불안을 외면할 수 없게 되었다. 왜냐하면 학생의 불안을 외면한 수행평가는 자칫 공허해지고, 또 그들의 수학적 힘을 효율적으로 증진할 수 없기 때문이다. 본고는 초등교원 임용시험(2010)을 수학 심화과정 관점에서 접근하고자 한다. 본 연구 결과는, (1) 초등교원 임용시험 기간은 단축되어야 한다. (2) '어법 원고지 사용법'은 수학적 관점에서 접근되어야 한다. (3) 교대생 시험불안은 임용시험보다는 합격자 수감축에서 비롯된다. (4) 영어 교과의 비중은 재고되어야 한다.

• 교육철학
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• 제58호
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• pp.33-56
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• 2016

Multicultural education is what educates the comprehension about social structure, social criticism, and an ideology of participatory democracy. A discussion about equality education based on the ethic of equal caring so that individual life is in harmony with communal life has very important meaning to actualize the equality of multicultural community. Therefore, this study explored 'caring in education' as care community which takes care of self and the inner circle as well as provides care of others. I analyze Walzer's concept of Complex Equality that criticizes the social alchemy in which man possesses various social goods through the possession of one good, namely the dominant good. Next, I discuss Noddings's caring in education which examined, focusing on the possibility that caring in education can be the new curriculum that every student is able to pursue excellence.

• 한국수학교육학회지시리즈D:수학교육연구
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• 제16권1호
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• pp.67-77
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• 2012

This study aimed to explore teachers' perceived beliefs regarding teaching practice in the context of three-year Professional Development Project (ProDev) implementing lesson study incorporating Open Approach. The data were collected through questionnaire distributing to the teachers in three schools. Qualitative data were collected through participatory observation on teaching practice and interviewing members of lesson study team. The findings revealed that teacher's perceived beliefs regarding teaching practice could be categorized into three categories according to 3 phases of lesson study as the followings: 1) Perceived beliefs related to collaboratively designing research lessons 2) Perceived beliefs related to collaboratively observing their friend teaching the research lesson 3) Perceived beliefs related to collaboratively doing post-discussion or reflection on the activities of the two phases.

• 공학교육연구
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• 제3권2호
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• pp.84-92
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• 2000

1987년 미국 기업의 종합적 품질 경영을 촉진하기 위한 목적으로 제정된 Malcolm Baldrige National Quality Award(MBNQA)는 이제 경영 품질의 세계 기준으로 제시되고 있다. 제정 이래 기업 경영 분야에 국한하여 평가되었던 MB상은 1999년도부터 교육 부문과 의료부문까지 확대 시행되고 있다. 본 연구에서는 MB상의 평가 프로세스 및 2000년도 교육 부문 평가 기준의 변화에 대하여 소개하고, 이 평가 기준을 우리나라 대학교육기관에 적용 가능성을 확인하기 위해 연세대학교 공과대학 기전공학부 정보산업 전공과 전기공학 전공에 대하여 적용하여 보았다. 평가 결과 정보산업 전공과 전기공학 전공의 종합점수는 각각 522.5와 548.5이었으며, MB상 평가 기준에서 분류한 기준에 의하면 이 점수대는 많은 세부 영역들에 대해 효과적인 접근 방법이 사용되고 있으나, 일부 세부 영역에 대한 전개는 아직 초기 단계에 머무르고 있다고 기술되어 있다.

• International Journal of Contents
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• 제18권3호
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• pp.34-48
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• 2022

The purpose of this study was to develop indicators for quality management of educational institutions, and to achieve this, literature analysis and expert interviews were conducted. Through literature analysis, the components of TQM were derived focusing on factors to improve the quality of education, engineering education accreditation standards, and a representative education accreditation system, were considered. Additionally, seven areas as well as 32 indicators required for education quality management, were derived by comparing the EFQM excellence model and the MBNQA education model, applied for quality management of companies and institutions. By comparing and synthesizing these results, a draft was developed for the quality management index of educational institution. Next, opinions on correction and supplementation of quality management indicators derived from literature analysis, were collected from five education experts. From the comparisons and integration of these results, eight criteria (leadership, strategy, customers, people, facilities and environment, curriculum management, curriculum improvement, and performance management) and 34 indicators, were proposed for quality management indicators for educational institutions. Curriculum management, people, and performance management criteria were considered more significantly in quality management of educational institutions, and several implications are suggested based on the study results.

• 인터넷정보학회논문지
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• 제15권3호
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• pp.117-124
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• 2014

본 논문은 특정 학문 영역에서 적성과 능력이 뛰어난 고등학생을 대상으로 대학 수준의 심화학습을 제공하여 학생의 학습욕구를 충족하고, 잠재능력을 개발하기 위한 수월성 교육의 가치를 제공하는 고교-대학 연계 심화과정 온라인 교육의 도입을 위한 고등학교 학생과 교사의 인식에 관한 연구이다. 이를 위하여 고등학교 학생 및 교사들을 대상으로 설문을 실시하였으며, 설문 분석 결과 고등학생은 고교-대학 연계 심화과정의 온라인 교육 운영에서 효율성을 가장 중요한 요인으로 보고 있으며, 다음으로 진학도움, 교육방식, 만족도, 주위추천 순으로 긍정적 관점이 나타났다. 교사 역시 효율성이 가장 중요한 요인으로 나타났으며, 만족도, 진학도움, 교육 방식 순으로 나타났다. 이러한 결과들을 바탕으로 고교-대학 연계 심화과정을 활성화하고, 지역 간 교육기회 격차를 해소하여 학생의 학습권을 보장할 수 있는 온라인 교육 도입 및 운영 방안과 운영 시 학생들의 학습만족도를 높이기 위한 제언을 제시하였다.

• Asian Journal of Business Environment
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• 제6권1호
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• pp.25-30
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• 2016

Purpose - The study aims to examine the students' perspective (stream wise) of parameters affecting the undergraduate engineering education system present in a private technical institution in NCR, Haryana, India. Research design, data, and methodology - It is a descriptive type of research in nature. Questionnaire Based Survey has been used to collect the data. The sample size for the study is 500 comprising of the students respondents. The sample has been taken randomly and the questionnaire was filled by the students (pursuing B. Tech) chosen on the random basis from a private technical educational institution in NCR, Haryana, India. For data analysis and conclusion of the results of the survey, statistical tool like F test was performed with the help of high quality software; SPSS. Conclusion - Analysis of variance revealed statistically no difference between the mean number of the groups (stream wise) for the parameters "Selection", "Academic Excellence", "Infrastructure", "Personality Development and Industry Exposure" and "Management and Administration". While Analysis of variance revealed statistically difference between the mean numbers of the groups for the parameter "Placements".

• 한국수학교육학회지시리즈D:수학교육연구
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• 제15권2호
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• pp.115-126
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• 2011

The aim of this study was to explore teachers' values about teaching mathematics in the classrooms which implemented Lesson Study and Open Approach as a teaching approach. The targeted group was 83 school teachers from 4 schools participating in a teacher professional development project. The data was gathered through teacher questionnaires, lesson observations and interviews. Data analysis is based on Bishop's (1988; 2003; 2007) and Komin's (1990) frameworks. The results from the implementation of Lesson Study and Open Approach in Thai classroom found the different of the roles and behaviors of teachers and students in classroom. The results revealed 3 kinds of values about teaching: Mathematical values, General educational values, Mathematics educational values and also found that most of the teachers valued problem solving as an innovative teaching approach as against traditional approaches they were familiar with.