• 한국기록관리학회지
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• 제8권1호
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• pp.123-142
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• 2008

본 연구는 레코드매니저의 계속교육 프로그램 개발을 목적으로 문헌연구와 설문조사를 중심으로 수행되었다. 문헌연구를 통해 레코드매니저가 갖추어야 할 필수적인 기록관리 지식범주를 살펴보았고, 설문조사를 통해 국내 기록물관리 전문요원 57명을 대상으로 계속교육에 대한 요구 및 만족도 등을 조사하였다. 문헌연구와 설문조사 결과를 토대로 레코드매니저를 위한 교육내용, 교육방법, 시간, 강사 등에 대한 구체적인 내용을 포함하는 계속교육 프로그램 모형을 제안하였다.

• 한국과학교육학회지
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• 제33권6호
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• pp.1119-1138
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• 2013

국내 과학교육연구 문헌에서 argument와 argumentation이 소개되고 연구되어온 지 거의 10년이 되었고, 그 용어가 크게 세 가지 단어로 번역이 됨을 관찰할 수 있다. 이 연구의 목적은 국내 과학교육 문헌에서 두 용어가 어떻게 정의되고 있으며, 어떤 상황에서 사용하는지를 고찰하여 다양하게 번역된 용어들의 의미를 명료화하는 것이다. 이를 위해 번역의 다양성에 관한 철학적 관점에서 외국 과학교육 문헌에서 argument와 argumentation의 정의와 그 연구 맥락을 검토하고, 국내의 관련 문헌을 고찰하였다. 고찰된 문헌은 2000년 이후 제목에 argument와 argumentation을 포함하는 79개의 외국 주요 과학교육저널에 실린 논문과 그 두 용어의 번역어를 제목에 포함한 37개의 국내 과학교육 논문이다. 분석 결과 국내 연구자들은 연구 맥락에 따라 argument와 argumentation을 일반적인 상황에서의 정의 또는 탐구의 한 측면과 같은 구체적인 상황에 기인한 정의를 제시하는 것으로 드러났다. 대부분의 국내 과학교육 논문에서 번역 용어의 다양성에 관해 명시적으로 언급하지 않았으며, 언급한 경우에도 하나의 예외를 제외하고 선택한 번역용어를 사용한 이유를 제시하지 않았다. 또한 argument 또는 argumentation의 정의를 위해 여러 연구자들이 동일한 외국 문헌을 고찰하였음에도 불구하고 연구자마다 서로 다른 번역어를 사용하였다. 이는 그 용어의 정의와 특정 번역어의 사용은 연구자들에게는 관련이 없음을 보여주었다. 반면, 특정 연구 집단이 특정 번역어를 일관되게 사용하는 것으로부터 번역이 실천적 습관일 수 있다고 분석하였다. 연구결과로부터 번역 용어의 결정에 관한 입장을 연구 전문성과 연구집단 간의 의사소통의 측면에서 제시하였다.

• 한국학교ㆍ지역보건교육학회지
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• 제10권1호
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• pp.123-140
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• 2009

Objectives: This literature review was conducted to understand overall research trend and change in school health education during the past 20 years and to identify major outcomes and future directions of research. Methods: Descriptive literature review was conducted for school health education in Korea. A total of 117 peer-reviewed journal articles and thesis published between 1900 and 2008 (for 19 years) conducted in school were finally included in this review process. The research setting should be elementary, middle, or high schools and the major topic of the research should health education for students. Results: Research in elementary school was 38.0% which was greater than research in middle or high school setting. Surveyor intervention research was slightly increased in 2000s. General health and other review were the most frequently employed topics in 1990s' research and general health, smoking, and safety were in 2000's research, which implied that recently research specified its topics more than 1990s' research. Recently research was developed in intervention model comparing with 1990s' research. Research using experimental or quasi -experimental design seems having less intervention effects than the research using nonexperimental design. Conclusions: It is necessary that health education research in school focuses more in students' interest, participation, and factors related to intervention effects from now on.

• 한국지구과학회지
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• 제32권5호
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• pp.494-503
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• 2011

During the last three decades, earth science has been re-conceptualized as an interdisciplinary discipline entitled Earth System Science (ESS), which is based on knowledge of the physical earth system and human impact on the earth. While there is increasing effort to teach earth as a system in K-12 education, teachers' preparedness of to teach earth system is still in its infancy. This article focuses on reviewing the literature of teachers' knowledge of earth systems and of how teachers' knowledge of subject matter affects their teaching practice and pedagogical content knowledge (PCK). First, the study investigated a literature of PCK in general as well as in science teaching. Then this study duscuss what teachers' subject matter knowledge (SMK) is and what it means to be in teaching earth system science. Third, a literature of teachers' knowledge of earth system was reviewed. Finally, a number of suggestions and implications are made as to what teacher education program should do to better prepare future teachers to teach earth systems.

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제20권2호
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• pp.277-287
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• 2020

한국어교육에서 문화교육이 차지하는 비중은 점차 증가하고 있다. 그동안 한국어교육에 종사하는 많은 연구자들이 문화교육을 위해 다양한 교수법과 자료들을 활용해 왔으며, 문화교육에 접목시킨 콘텐츠도 문학, 드라마, 영화, 연극, 음악 등에 걸쳐 그 범위가 넓다. 또한 최근까지 연구된 결과물만 보더라도 방대한 양이다. 그럼에도 수업 현장에서 이루어지고 있는 문화교육은 단편적이고, 일회성에 머무는 경우가 많았다. 문화라는 것이 유구한 시간에 걸쳐 생성되는 산물이다 보니 보다 단계적이고, 체계적이며, 지속적일 필요가 있다는 문제가 제기된다. 따라서 본 연구에서는 기존의 예술·콘텐츠 기반 문화교육 양상을 살펴보고, 그 중 예술 콘텐츠 중 문학 분야를 선정하여 한 학기 동안 이루어진 구체적인 수업 사례를 제시하여, 지속적이고, 체계적인 문화교육 양상을 구현함으로써 한국어교육에서 문화교육의 방향성을 모색해 보았다.

• 영어어문교육
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• 제8권1호
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• pp.55-68
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• 2002

Since the introduction of literature in reading and writing during the 1970s, considerable research has attempted to determine whether literature has significantly positive effects upon enhancement of reading proficiency. It is said that literature extends our knowledge of the world. Through books, we can experience other people's thoughts, experiences, and ideas (Frye, 1964). This paper explored the role of children's literature for the teaching of reading through the literature-based instruction. It focused on why and how children's literature serves as an important context for enhancing learner's reading proficiency of English. It also discussed the authentic use of literature-based strategies for practical classroom use, and suggested the future directions for research toward the literature-based instruction in the domain of reading comprehension.

• 한국환경교육학회지:환경교육
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• 제14권2호
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• pp.142-155
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• 2001

The purpose of this stud)r was to critically review the trends of research methodologies of environmental education. We analyzed Journal of Korean Society for Environmental Education (vol. 1 ∼vol. 14(1)) and The Journal of Environmental Education(vol. 25∼vol. 31) to investigate the trends of methodology in EE research of Korean and other countries and to explore the tasks of it. The findings were as follows, 1) More than half of the character of the papers in Korea were actual condition (54.38%), substitute proposal (32.12%), and the papers in others countries were actual condition (39.35%), substitute proposal (33.55%). 2) The major parts of the method of the papers in Korea were literature review (26.05%), survey research (23.79%), on the other hand the papers in other counties were survey research (42.70%), literature review (25.84%). The results indicated that the research methodologies of environmental education in Korea were needed to be reinforced in the field of qualitative and quantitative research methods.

• 고전문학과교육
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• 제16호
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• pp.181-206
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• 2008

This paper focuses on the re-creation method of historically valuable literatured tale, "Samguk Yusa" to fairy tale as well as the problems and way of improvement shown in its recreation process using five publication samples. In case of the fairy tale based on the tale having original text, the understanding and judgement about that text as well as the focusing and causality of the story are needed to the fairy tale author. Moreover, it needs clear title for the comparison and relationship with original text and also it requires the fitting arrangement of history and fiction to evoke the imagination of child. In addition, to rise more interest of child, the various literary expression showing beauty of language, selection and understanding of original tale, acquirement of formal beauty as a literature and binding of books should be considered effectively. Through the effort of problem solving and new writing approaches for tale re-creation, we will get more interesting and instructive fairy tale, "Samguk Yusa".

• World Technopolis Review
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• 제4권4호
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• pp.222-237
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• 2015

Business plan competitions and related education are common activities to regions that are, or desire to be, important innovative and start-up regions. The literature is contradictory regarding the value of formal business plans (FBPs) toward venture planning, capital acquisition, and education. This study analyzes the relevant literature and sample of 35 FBPs to assess these contradictions. We propose the theoretical constructs of "myth and ceremony" to explain the loose coupling of FBPs to real business environments, an observation consistent with theory that suggests organizations perpetuate the myths of their institutional environment to maintain their legitimacy. We offer Action Business Planning as an alternative to more accurately address the realities of venture creation and survival, and for education.

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제18권8호
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• pp.157-165
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• 2018

이 연구의 목적은 일반 대학생 영어 학습자는 물론 영어교육 전공 대학생들을 위한 영어교육에서 영문학 작품의 활용 방안을 탐색하는 것이다. 영문학 작품은 제2언어는 물론 외국어로서의 영어교육에도 몇 가지 이유에서 매우 유용한 자료이다. 이러한 효용성은 주로 문학 텍스트의 진정성, 문화적, 언어적 가치, 그리고 개인적 감동 등에서 기인한다. 이러한 목적을 위하여 이 논문에서는 영어 교육에서 문학 작품을 활용하는데 있어서 중요한 몇 가지 고려사항들을 살펴 볼 것이다. 이러한 고려사항은 외국어 교실에서 활용할 적절한 문학 텍스트의 선정과 관련된 고려사항들, 문학과 언어 기능의 교수 학습 방법들로서 영어교육에서의 읽기, 쓰기, 듣기 말하기 교육론에 관한 고려사항들을 포함한다. 이러한 고려 사항들은 영어교육에 영문학을 전문적으로 접목하는 이른바 영문학 교육론의 기초가 될 것이다.