• 한국토양동물학회지
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• 제1권1호
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• pp.56-61
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• 1996

At present, 51 textbooks from 6 kinds are adopted at primary and secondary schools in Korea. According to results of content analysis related to soil animals, their bionomics and the ecological roles were mentioned limitedly in only one or two pages. Since mere 7 phyla and 24 kinds of soil animals have been appeared, it is demended that more of subjects concerning soil animals especially in relation to environment should be introduced in school textbooks near in the future.

• 한국초등과학교육학회지:초등과학교육
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• 제31권2호
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• pp.154-163
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• 2012

In this study, we analyzed the proportions of STS content, components, topics, and types of the activities of STS content in the elementary science textbooks developed under the 2007 Revised National Curriculum. The analyses of the results revealed that the percentage of STS content included was 15.9% by the number of pages, and 13.5% by the lesson hour. By the components of the STS content, the proportion of 'application of science', 'science-technology and our life' and 'social problems and issues' were large. Most STS topics were related to the 'effects of technological developments' and 'environmental issue', and the topics of 'family and population' and 'human engineering' were few. By the types of the activities, reading was the most, and investigation and writing were also found. Compared with those of the science textbooks developed under the 7th National Curriculum, the variety of components of the STS content increased, but the proportion of STS content and the variety of activities of STS content decreased in the science textbooks developed under the 2007 Revised National Curriculum.

• 영어어문교육
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• 제16권4호
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• pp.267-290
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• 2010

The purpose of this study is to analyze the writing tasks included in the newly developed high school English textbooks in the aspects of genre, rhetorical structure, task type, and authenticity in order to find out whether these tasks could contribute to improving Korean EFL students' writing skills. A total of nine textbooks were selected for the study and every writing task in each textbook was analyzed. The results show that various types of genres were incorporated in the tasks, but very few opportunities were provided for students to acquire characteristics of specific genres. In terms of rhetorical structure of text, narration, illustration, and transaction were required most, whereas not a single writing task asked students to use classification or cause and effect. Many of the writing tasks analyzed offered linguistic and/or content support through the use of models, which displays traces of the product-based approach to teaching writing. Lastly, most of the tasks lacked authenticity represented by explicit discussion of purpose and audience. Implications for L2 writing task development and writing instruction in the Korean EFL context are discussed.

• 정보교육학회논문지
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• 제9권2호
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• pp.299-308
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• 2005

본 연구의 목적은 현재 초등학교에서 사용되고 있는 15종의 컴퓨터 교과서를 분석하여, 교과서의 장점 및 개선점을 알아봄으로써, 교사들의 교과서 사용에 도움을 주고, 앞으로의 개발 방향을 제시하는 것이다. 본 연구에서는 전국 초등학교 1 2학년 컴퓨터 교과서 15종에 대하여 평가 기준을 정하여 분석하였다. 평가 기준은 기존에 개발된 Schmidt의 일반 교과서 평가 기준과 교육인적자원부의 컴퓨터 교과서 심의 기준을 참조하여 내용 선정 및 조직에 대하여 분석하였다. 본 연구 결과, 대부분 교과서들이 활동 중심 학습, 문제 중심 학습 및 실습 중심 학습이다. 그리고 다양한 교수방법 및 활동을 제공한다. 그러나 협동 학습과 통합 학습 면에서 부족하다. 그리고 개별화 교수에 대한 고려가 부족하고 심화 및 보충학습 제공도 미흡하다.

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제13권3호
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• pp.485-494
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• 2013

본 논문에서는 내용 분석법(content analysis)과 Romey 분석법을 적용하여 공업계 고등학교 '정보 기술 기초' 교과서를 분석하였다. 내용 분석법으로 교과서의 구성 체계와 내용을 분석하였으며, Romey 분석법으로 4개의 분석요소인 본문, 자료, 활동, 평가에 대한 탐구적 경향을 분석하였다. 내용 분석법을 적용한 결과, 교과서를 구성하는 전체 페이지, 읽을거리, 영역별 개념의 수, 응용 소프트웨어 활용에서 교과서별로 차이가 있는 것으로 나타났다. Romey 분석법을 적용한 결과, 교과서 본문이 탐구적 경향이 낮은 권위적인 형태인 것으로 확인되었으며, 분석요소 중 활동에서 2개 교과서 모두 탐구적 경향이 높은 것으로 나타났다. 본 논문에서는 분석 결과를 바탕으로 '정보 기술 기초' 교과서의 개선 방안을 제안하였다.

• 컴퓨터교육학회논문지
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• 제14권3호
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• pp.1-12
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• 2011

'정보기기의 구성과 동작' 영역은 5차 교육과정에서 개정 교육과정에 이르기까지 지속적으로 정보교과의 교육과정에 포함되어 왔다. 그러나 이 영역에 대한 내용선정이나 교수방법 등과 같이 교육적 본질에 대한 논의는 전혀 이루어지지 않았다. 따라서 본 연구는 현대 교육과정의 관점에서 '정보기기의 구성과 동작' 영역의 탐구적 경향을 분석하였다. 4개의 교과서를 대상으로 분석한 결과, 1개의 교과서만이 탐구적 교과서로 나타났다. 연구 결과를 토대로 본 연구는 교과서의 제작에서는 내용의 중요성과 학습활동의 관점을 함께 고려할 것, 융복합의 시대에 기본이 되는 교과로서 단순 암기의 지식보다는 성찰을 제공하는 교과임을 고려해야 함을 제안하였다.

• 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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• 제37권1호
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• pp.87-99
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• 1998

Mathematics education is very important in future because mathematics is the basis of every study, for example, natural and social science, etc. Our nation wide curriculum has been revised six times since 1948. In 1992, the sixth revision was enforced and we are using the revised textbook now. This study aims at helping of continuous investigation for educational curriculum and textbook, and aims at efficient teaching by preventing unnecessary repetition and excessive gap in real field by analyzing the articulation of Analytics part in school textbook from elementary to high school. This thesis consists of the followings. 1.Investigation of the principles and natures of articulation along with curriculum course and notice the articulation based on the analysing tools. 2.Importance of learning functions. 3.To get the propriety, formation of 8 judging group and classification of content materials in function chapters by the judges based on the analyzing tools. 4.Analysis of presentation method and terminologies in the first concepts, suggestion teaching method to reduce gap and help of understanding on first concepts in the study of function. As a result 'development' consists of 55.8% of the total and it is higher than 'duplication' and 'gap'. To be specific in periods, between elementary school and middle school 'development' takes 64.5% and this shows an acceptable articulation in the period. While 39.4% of 'gap' in articulation between middle school and high school looks high compared with 'gap' between the previous periods. The item suggested with the 'gap' is the 'definition of function', 'value of function', 'parallel translation', 'exponential and logarithmic function'. It is observed that these materials is suddenly appeared in high school.

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 한국정보교육학회 2021년도 학술논문집
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• pp.283-288
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• 2021

코로나 19 상황에서 많은 학교에서 사용된 디지털교과서가 포스트 코로나 시대에도 활용되기 위해서는 디지털교과서의 기능 개선이 필요하다. 디지털교과서는 전통적인 서책형 교과서에 용어 사전이나 동영상 자료, 평가문항 등을 추가한 것으로 최근에는 AR, VR, 360 이미지와 같은 실감형 콘텐츠를 제공하여 실습 교육에도 유용하게 활용되고 있다. 따라서 본 연구에서는 포스트 코로나를 대비한 디지털교과서의 기능 상의 문제점을 찾아 개선 방안을 제시하였다. 첫째, 디지털교과서의 레이아웃은 서책형 교과서와 동일한 형태에서 벗어나 반응형 레이아웃으로 개발되어야 한다. 둘째, 디지털교과서와 학습관리시스템이 통합되어야 한다. 셋째, 교사용을 개발하여 교과 내용을 재구성하거나 외부 자료를 추가할 수 있어야 한다. 넷째, 디지털교과서에 기록된 데이터를 활용하여 학습 분석이 가능해야 한다. 다섯째, 2022 개정 교육과정에서는 다양한 교과목을 디지털교과서로 개발해야 한다.

• 한국지구과학회지
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• 제26권8호
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• pp.759-770
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• 2005

본 연구의 목적은 제7차 교육과정 지구과학 내용의 적정성을 평가하는 것이다. 이를 위해 교육과정 분석(우리나라, 미국 캘리포리아주, 영국, 일본), 우리나라와 일본 교과서의 지구과학 내용 분석과 초 중등학생, 교사, 교수, 교과서 저자에 대한 광범위한 설문조사를 실시하였다 제7차 교육과정의 지구과학 내용은 과학과 4개 영역의 균등 분배, 단원의 세분화로 인한 내용구성과 연계성 부족, 그리고 나선형 교육과정의 과도한 적용, 지나친 탐구활동 중심의 교과서 내용구성으로 인한 학습량 증가와 체계적 개념 지도의 어려움 등으로 인해 적정하게 구성되어 있지 않다고 평가할 수 있다. 이를 해결하고 지구과학 영역 내용 적정성을 확보하기 위한 방안으로는 첫째, 내용 구성 및 연계 측면에서 볼 때, 각 학년에서 다루게 되는 내용을 과학 4개 영역으로 균등하게 분배하지 말고, 단원의 크기를 다양화해야 한다. 둘째, 학습량 측면에서는 나선형 교육과정의 구성 방식을 탈피하여 학년 수준에 맞는 내용은 해당 학년에서 종료되도록 하여 학년간에 중복이 되지 않도록 해야 하고, 필수 탐구활동의 수를 줄이고 질을 높여야 한다. 셋째, 내용의 수준과 흥미 측면에서, 학생들의 지구과학에 대한 흥미를 제고할 수 있도록 자연재해, 안전, 우주 관련 분야, 자원 등을 강조해야 한다. 아울러 교육 내용 적정성의 평가 준거 중의 하나가 실현 가능성임을 고려할 때, 교육과정이 추구하는 목표가 학교 현장에서 실현될 수 있도록 주변 여건에 대한 지원이 선행되어야 할 것이다.

• Journal of Preventive Medicine and Public Health
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• 제33권3호
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• pp.373-382
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• 2000

Objectives : The most frequently cited health related slogan in North Korea is that socialistic medicine is preventive medicine. It implies that North Korea puts preventive medicine at the operational center of its national health care system. This study aimed at examining and comparing preventive medicine practices in North Korea with those of South Korea. Methods : Efforts have been made to obtain a textbook for analysis its contents. Many people have iassisted in the study by joining the interview. Some of these people are as follows : a former professor of PyongYang Medical School, NK physicians living in South Korea, WHO staffs, diplomatic officials, etc. The major items of analysis consisted of industrial medicine and hygiene, nutrition, school health, epidemiology, health statistics and heath policy & management. Results : Public health philosophy is finely noted and well integrated in the operation of the North Korean national health care system, particularly in the area of industrial medicine and hygiene. Preventive medicine with a strong health surveillance system spanning a number of broad social organizations is a major tool to improve the health of the people in North Korea. The emphasis on preventive medicine has a close relationship with the 'Juche Philosophy' and the shortage of pharmaceuticals and medical equipment. To cope with the shortage problem, North Korean health workers are encouraged to grow medicinal herbs. We have found that they put little effort into teaching newly emerging diseases, such as AIDS, VDT syndrome, hazards of EMF, and agricultural chemical poisonings. Of the subjects of the preventive medicine text, 78.9% coincide with those of South Korean industrial health manuals and 34.2% with South Korean epidemiology texts. However, an absolute difference was found to exist between the health policies and management systems. Conclusion : In North Korea, the concept of preventive medicine functions as the basic philosophic strategy of the national health care system. It differs greatly from the South Korean system in both practice and educational content. Its contribution to society is simply incomparable to that of South Korea. More communication and further study is called for in order to improve the preventive medicine practices in the future.