• 도서관문화
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• 제24권4호
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• pp.8-10
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• 1983

• 대학교육
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• 통권12호
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• pp.63-70
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• 1984

• 한국건축시공학회지
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• 제15권1호
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• pp.81-87
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• 2015

본 연구는 국내 건축공사에서 사용되는 중국산 화강석의 명칭 혼란 문제를 분석하고, 이를 토대로 개선 방안을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 석재공사 전문가의 인터뷰 및 문헌조사, 실제 시공된 현장의 공사계약서류 23건을 분석하여 명칭혼란의 유형을 정리하였다. 실태유형분석 결과 4가지 유형의 문제점으로 분류되었다. 추가적으로 34인의 현장 석공사 담당자를 대상으로 설문조사를 실시하고 명칭혼란 문제에 대한 개선방안을 조사하였다. 연구 결과 향후 문제점의 개선을 위해서는 정확하고 상세한 명칭의 계약서류 작성 및 표기가 필요한 것으로 나타났으며, 보다 근본적인 해결을 위해 지속적인 연구를 통한 수입산 석재의 명칭 표준화가 이루어져야 할 것이다.

• 한국조경학회:학술대회논문집
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• 한국조경학회 2019년도 추계학술대회 논문집
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• pp.72-73
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• 2019

• 프린팅코리아
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• 통권39호
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• pp.136-139
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• 2005

각 교육기관마다 일관성 없는 학과명의 변경은 배움의 당사자들인 학생들에게 교육의 효과 측면에서 긍정적으로 작용하지 못하고 있음은 물론 해당업체에도 큰 혼란을 가져다주고 있다. 따라서 이 시점에서 짚고 넘어가야 할 문제는 무엇인지 대안은 없는지 생각해 보고자 한다.

• 한국조경학회지
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• 제42권2호
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• pp.86-90
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• 2014

국내 조경용 철쭉재배품종(이하, 철쭉류)에 대한 조경업체 종사자(설계자 및 시공자, 생산자)간 철쭉류별 혼선 및 이용실태를 분석하였다. 조달청 등의 고시기관에서 고시한 철쭉류 명칭대로 생산농가에 주문 시 어떤 철쭉류가 배달되는지 조사해 철쭉류의 혼선 실태를 분석했다. 또한, 최근 완공된 아파트 3곳의 식재설계 도면에서 철쭉류의 식재설계 상황, 도면상의 철쭉류와 실제 식재된 철쭉류와의 일치 여부를 조사하였다. 고시된 철쭉류 명칭대로 주문한 결과, 영산홍 명칭으로는 베니, 쓰리, 대왕의 3가지 철쭉류가 배달되었고, 자산홍의 명칭으로는 자산홍, 한철의 2가지 철쭉류가 주문되었다. 영산홍은 베니, 쓰리, 대왕 등을 통칭하는 명칭으로 생산자와 주문자간 혼선을 빚었다. 자산홍의 경우에는 한철품종과 형질이 유사하여 생산자가 재배품종을 명확하게 구분하지 못하였거나, 주문자가 쉽게 구분하지 못해 두 재배품종을 구분하지 않고 보냈을 가능성도 있다. 식재설계 도면상 철쭉류 명칭은 고시기관에서 고시한 철쭉류 명칭을 사용하거나, 철쭉, 영산홍 등의 포괄적이고 불분명한 명칭으로 기재되었다. 식재설계 도면에 기재된 철쭉류는 실제 시공현장에서는 전혀 다른 철쭉류가 식재된 경우가 많았다. 이러한 원인은 설계자가 식재설계 도면에 정확한 재배품종명을 기재하지 않고, 시공자는 각 철쭉류의 분류 특성을 정확하게 인지하지 못하고, 비슷한 꽃색이나 구입이 용이한 철쭉류를 시공 현장조건에 맞게 심기 때문일 것이다.

• 한국비블리아학회지
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• 제20권1호
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• pp.59-72
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• 2009

본 연구는 대학도서관 사용자인터페이스의 이해용이성에 따라 전자자료이용에 변화가 있는지를 살펴보았다. 사용자인터페이스의 이해용이성을 '메뉴명칭의 명확성과 메뉴배열구조의 논리성'으로 정의하고 기존의 덕성여자대학 도서관 인터페이스의 문제점을 분석하여 개선안을 제안하였다. 인터페이스 개선안을 전자도서관에 탑재한 후 인터페이스 수정전후의 전자자료 이용률의 변화가 있는지를 살펴보았다. 사용자인터페이스상의 메뉴명칭을 이해하기 쉬운 명칭으로 변경하고 메뉴배열 순서를 논리적으로 재구성하여 제공했을 때 동 메뉴사용이 급격한 증가를 보였다. 메뉴명칭과 배열순서의 변경전후 사용자인터페이스 이용률을 비교해 보았을 때 67.9%의 이용률 급증현상을 보였다. 이는 통계적으로 의미 있는 변화였다(<.0001).

• 한국의류학회지
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• 제11권1호
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• pp.97-103
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• 1987

• 한국도로학회지:도로
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• 제9권3호
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• pp.92-95
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• 2007

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제8권4호
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• pp.227-236
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• 2008

본 논문은 모집방법이 다른 교대를 제외한 국내 4년제 및 2년제 체육관련학과의 현황을 살펴본 다음, 각론에서는 지역별로 체육 및 레저스포츠 관련학과가 어느 정도 개설되어 있는지 알아보고, 이를 토대로 체육 및 레저스포츠 관련학과에 주어진 역할과 발전방안을 제시하는데 목적이 있다. 인터넷과 기타 자료를 통해 국내에 체육 및 레저스포츠 관련학과와 관련된 명칭이 몇 개 정도 있는지 알아 본 결과, 대략 4년제 대학은 50개, 2년제 대학은 43개의 유사명칭을 사용하고 있는 것으로 드러났다. 대부분의 대학들은 명칭만 달리할 뿐 체육 및 레저스포츠 관련학과를 운영하고 있었으며, 교과과정 내용 측면에서도 대동소이한 것으로 나타났다. 이는 시대 상황과 학생들의 욕구가 제대로 반영되어 있지 못하고 있다는 것을 시사할 뿐만 아니라, 현실에 안주하고 변화에 저항하고 있다는 것을 의미한다.