• Journal of The Korean Association of Information Education
• /
• v.21 no.2
• /
• pp.209-217
• /
• 2017

Recently SW education has been emphasized in Korea, but many students do not have many opportunities to learn computer science. In this paper, I organized a computer science show to enhance interest and understanding of computer science. The computer science show consisted of understanding binary systems, send a text message, parity bit magic, finding a number card, and collecting colors (orange games). I applied the computer science show to elementary school students and looked at the results. Most of the students who participated in computer science shows did not have an "participation experience of computer science shows". As result of surveys, many students answered "I am interesting about computer science shows," "I am interested in computer science," and "I would recommend it to my friends nearby." Through research, I learned that computer science shows are a way for elementary students to draw interest in computer science and to create curiosity and interest in computer science. I found from research that computer science shows are a way to reduce students' learning burdens and to increase interest in computer science.

• Proceedings of the Korean Society for Information Management Conference
• /
• 2006.08a
• /
• pp.127-134
• /
• 2006

이 연구에서는 국내 인지과학 분야의 연구자 소속 정보와 논문의 표제어 분석을 통해 학제적 구조 파악을 시도해 보았다. 연구 결과 국내 인지과학 분야에서 대표되는 학문 영역은 컴퓨터과학, 심리학, 언어학, 인지과학, 철학, 교육학, 의학, 경영학이었다. 두 시기(1기: 1989-1998, 2기: 1999-2003)로 구분하여 분석한 결과 국내 인지과학 분야는 1기에서는 컴퓨터과학, 심리학, 언어학 순으로 우세한 학문분야가 나타났다. 이와 달리 2기에서는 심리학, 컴퓨터과학, 인지과학, 언어학의 순이었다. 이 같은 결과는 컴퓨터과학의 비중이 초기에 가장 높다가 감소했다는 점에서 외국의 사례와 유사하지만, 외국에 비해서 언어학 분야 연구자의 비중이 다소 높은 것이 국내 인지과학 연구의 특징인 것으로 나타났다. 연구자가 사용한 표제어를 분석한 결과 두 시기에서 모두 컴퓨터과학과 심리학은 인지과학분야에서 융합되기 보다는 독자적인 연구영역을 형성하였다. 또한 시기별 표제어 분석을 통해서 컴퓨터과학이나 심리학 소속 인지과학 연구자들의 관심사가 1기에서 2기로 넘어가면서 변화한 부분을 확인할 수 있었다.

• Communications of Mathematical Education
• /
• v.10
• /
• pp.303-324
• /
• 2000

수학 교육에서 새로운 정보기술의 교육적 사용의 범위는 커지고 교육 모형은 다양해지고 있다. 특히 중등 수학교육에서의 변화에 대한 기대도 커지고 있다. 본 논문은 미국 및 한국의 수학 교육계의 폭넓은 지지를 받는 NCTM의 컴퓨터 및 정보기술 활용에 관한 규준들의 교육적 의미, 방법, 효용 등을 정리하였다. 이어서 컴퓨터과학 교과과정에 포함된 수학 분야에 대한 컴퓨터과학자 Hamming의 견해를 소개하였다. 본 논문은 한국의 중등 교육에도 컴퓨터과학 교과가 시행될 것을 예정하면서 수학 교사들이 미리 컴퓨터과학을 교과과정을 이해함으로 통합 교과적 요소, 특성 그리고 역할 관계를 알아보았다.

• Journal of The Korean Association of Information Education
• /
• v.23 no.6
• /
• pp.655-663
• /
• 2019

Recent interest in software education has naturally led to interest in computer science. Computer science is the study of theory and principle of computer and computational systems. This knowledge and concept of computer science is fundamental to software education. Recently, "Computer Science (CS) Unplugged", which is an educational method for introducing students to concepts of computer science without using a computer, has been widely used in classes around the world. CS Unplugged is a method for learning the basic principles of computer science through diverse playing activities. The problem, however, is that these CS unplugged activities take place in class without an analysis of how closely they relate to the core subjects learned in real computer science. Therefore, in this study, we will study on the comparison between the core contents of computer science and the core contents of computer science contained in the various activities of CS Unplugged.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
• /
• v.17 no.4
• /
• pp.33-44
• /
• 2014

To understand an educational curriculum at the national level is to check the status of the respective subjects involved. This study aimed at analyzing computer science education and educational curricula in Israel, a leader in fostering creative human resources, so as to suggest directions for computer science education in Korea. Israel's computer science education in middle schools is provided through integration with natural science and technology subjects, but in high school it is offered as an independent subject. In 2011, as the computer science educational curriculum for middle schools was developed, computer science evolved from an integrated to an independent subject. Accordingly, this study proposes the necessity to discuss the status of this subject from the viewpoint of integration and independence for computer science education in Korea.

• Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society
• /
• v.21 no.7
• /
• pp.537-543
• /
• 2020

In order to cultivate the talents needed in the 4th industrial revolution era, it is necessary to select gifted students and train them systematically. The affective characteristics of the gifted are self-concept, personality, sociality, motivation, morality, attitude and interest, and these are important factors that affect science achievement. In particular, computer scientific attitude is an important variable affecting computer science achievement. This study developed a computer scientific attitude test based on TOSRA developed by Fraser to measure the affective characteristics of information-gifted students. The computer scientific attitude test is composed of 7 areas: social implications of computer science, attitude to computer scientific inquiry, adoption of computer scientific attitudes, adoption of computer scientific attitudes, leisure interest in computer science, career interest in computer science, and normality of computer scientists. The relationship between computer scientific attitude and academic achievement of gifted students was analyzed using the developed test. To determine find out whether computer scientific attitude significantly predicts academic achievement, the results of a regression analysis showed that t = 2.543 and p = 0.025, indicating that the average of computer science attitude significantly predicted academic achievement.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
• /
• 2012.04a
• /
• pp.352-354
• /
• 2012

본 논문에서는 웹캠 카메라 어레이(camera array)로 얻은 여러 장의 이미지를 빠른 속도로 봉합(stitching)하여 고해상도 이미지를 얻기 위해 그래픽스 하드웨어를 이용하는 병렬 알고리즘을 제시한다. 고정된 레이아웃의 카메라 어레이를 이용하여 평면 혹은 원경을 촬영하는 경우, 기존에 널리 쓰이던 평면 사영 이미지 봉합(planar projective image stitching)과 선형 혼합(linear blending)을 통해 만족스런 결과를 얻을 수 있다. 본 논문에서는 이러한 연산을 그래픽스 하드웨어에서 병렬처리 함으로써 추후 실시간 고해상도 동영상 스트리밍 이미지 병합에 활용할 수 있을 정도로 빠른 속도로 처리하는 방법을 제시한다.

• Proceedings of the Korean Institute of Information and Commucation Sciences Conference
• /
• 2016.10a
• /
• pp.426-429
• /
• 2016

최근 울산, 경주에서 5.0규모 이상의 지진이 발생하면서 이제껏 안전지대라고 여겨왔던 한반도에도 대형 재난이 일어날 수 있다는 불안감과 우려가 확산되고 있다. 이런 위험상황에 대비해 재난 시 이용할 수 있는 대피소에 대한 관심이 높아지고 있지만 대부분 정확한 위치를 모르고 있는 것이 현 실정이다. 실제 재난이 발생했을 때 우왕좌왕하는 사이 더 큰 피해로 이어질 수도 있으므로 이를 해결하기 위해 재난 대피소 애플리케이션 개발을 생각하게 되었다. 재난대피소 안내 애플리케이션은 부산시 공공데이터를 활용해 가장 가까운 대피소의 위치를 찾아주고 국민안전처의 재난에 대한 SMS를 수신 시 해당 앱의 강제 부팅 기능을 제공한다.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
• /
• 2023.05a
• /
• pp.67-69
• /
• 2023

유연한 이동성, 쉬운 배치, 저렴한 비용 등의 장점을 가진 Unmanned Aerial Vehicle(UAV)를 이용해 Deep Neural Network(DNN) 서비스를 제공하는 기술이 연구되고 있다. 하지만 UAV 는 메모리와 컴퓨팅 능력, 배터리가 제한되어 있어 DNN 서비스의 요구사항을 만족시키기 위해서는 다수의 UAV간의 협업이 필요하다. 본 논문에서는 다수의 UAV 협업 환경에서 DNN 서비스의 처리 지연시간을 줄이기 위해 UAV 들의 작업량을 고려한 서비스 분산 처리 기법을 제안하고, 시뮬레이션을 통해 DNN 서비스 처리 지연 시간을 분석한다.

• Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society
• /
• v.19 no.8
• /
• pp.193-200
• /
• 2018

There are 27 science education institutes for gifted education institutes in the university with support from the MSIT (Ministry of Science and ICT). Mathematics, physics, chemistry, biology, earth sciences, and information classes are given in each science education institute for the gifted. The authors developed a curriculum with components of computing thinking for information-gifted students. To determine if the curriculum is effective on the computer scientific attitude of the information gifted, TOSRA was modified and the test was then developed. Information students were educated at K university's science education institute for the gifted with the developed curriculum for one year and the computer scientific attitude of them was tested. According to the test results, there was a significant difference in the computer scientific attitude of the curriculum conducted at the institute at 0.05 level of significance. Statistically significant differences were observed in the social implications of computer science, attitudes of computer scientific inquiry, and the normality of computer technicians at the level of significance of 0.05. On the other hand, there were no significant differences in the adoption of computer scientific attitudes, the enjoyment of computer science lessons, leisure interest in computer science, and career interest in computer science.