This study aimed to analyze the effectiveness of the experiences of the global start-up education program. With 10 study subjects selected from 'Eklya Global Entrepreneurship Camp' among global education programs in K University, pre- and post-survey and FGI were conducted. The collected surveys were analyzed by SPSS (24.0) and FGI. The results of this study are as follows: First, According to a comparison of the average score of the global start-up education program experience pre-post, 3.1 points showed that the program affected students' start-ups. Second, in the interviews conducted after the program participation, it was shown that detailed planning for their global start-ups, systematic education on finance, improved self-confidence for start-ups, and discussion-based education influenced their start-ups. Finally, this study expects that the comparative analysis of the college students participating in entrepreneurship education would lay the basis for more effective global entrepreneurship education in the future.
Asia-Pacific Journal of Business Venturing and Entrepreneurship
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v.2
no.4
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pp.43-68
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2007
The purpose of this paper is to clarify the actual conditions of entrepreneurial school which was drawn from the new industry-academy cooperation paradigm, and to suggest a role model for educational program for entrepreneurial school, in order to increase its self-generating ability. According to survey of 5 entrepreneurial schools, most of curriculums did not show a user-based. This indicates that series of processes, such as analyzing user's(learner, local community, institution) request and setting up the goal are not being conducted professionally and systematically. Through this study, I would like to deliver the importance of new industry-academy cooperation paradigm of entrepreneurial schools and incite them to apply major principles of new industry-academy cooperation paradigm to their entrepreneurial education program, in order to enable continuous survival and development. This study has conducted research on the actual conditions of entrepreneurial school to examine whether the role model of entrepreneurial education program coincides with the paradigm of new industry-academy cooperation paradigm. Thus, this study has conducted two verifications as whole. First, through theoretical examination, this study has drawn out the major principles of new industry-academy cooperation paradigm and considered effective applying method for it. Second, this study has analyzed overseas' cases for development of entrepreneurial education program and proved the propriety of major principles. Through theory and case studies, the study presented a role models for each subjects and provided necessity for applying major principles to entrepreneurial school's research on the actual operating condition.
The study was performed to prepare basic data for the development of entrepreneur education programs for nursing students through literature review and text network of relevant studies on entrepreneurship education for college students. The research was found in the database of the Korea Education and Research Information Service, the Korean Academic Information Service System, DBpia and the National Assembly Library with keywords such as 'entrepreneur', 'student', 'education', 'program' and 'training. The final selected paper was 35 studies in Korea from 2000 to September 2016. The largest number of studies have been conducted since 2011 with 85.71%, and the largest proportion of survey(88.57 %). The major independent variables were entrepreneur self-efficacy and entrepreneurship and the dependent variables were entrepreneur intention and entreprenuer self-efficacy. Based on this result, entrepreneur education programs will be developed suitable for the target, and it can promote the entrepreneur education for nursing students.
본 연구는 청년취업아카데미 창직 프로그램을 수료한 대학생을 대상으로 직업선택의 요인이 창업효능감과 창업의지에 미치는 영향에 대해 살펴보고자 한다. 본 연구의 목적은 첫째, 창직 프로그램 과정을 경험한 대학생들의 직업선택요인이 창업효능감에 미치는 영향에 대해 실증분석하고, 둘째, 창직 프로그램 과정을 경험한 대학생들의 직업선택요인이 창업의도에 미치는 영향에 대해 실증분석 한다. 셋째, 창직 프로그램 과정을 경험한 대학생들의 창업효능감이 창업의도에 미치는 영향에 대해 실증 분석한다. 넷째, 직업 선택요인과 창업의도에 창업효능감의 매개효과를 실증분석한다. 가설에 대한 검증결과 직업선택요인 중 직업장래성은 창업효능감에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났으며, 직업경제성은 창업 효능감에 부적적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 창업효능감은 창업의도에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났으며, 직업장래성은 창업의도에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 창업효능감은 직업선택요인이 창업의도에 미치는 영향에 부분 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 연구결과를 토대로 청년취업 아카데미 창직과정 프로그램을 운영하는 대학교에서 성과창출을 위한 교육프로그램 개발에 필요한 요소파악 및 적용에 이론적 근거가 될 수 있을 것이다.
국내 베이비붐 세대 은퇴가 본격화하며 국내 시니어들의 은퇴후 평생직업 대안에 대한 수요가 폭증하며 창업이 그 대안으로 부상하였지만 주로 자영업창업 중심이어서 효과적인 대안이 되지못하고 있는 현실이다. 본 논문은 시니어들이 노후 대책으로 재대로 된 창업을 준비하도록 창업교육을 통한 만족도 제고를 통해 창업기회를 인식하는 방안을 모색하는데 목적이 있다. 본 연구는 시니어의 노후준비도와 창업교육만족도가 자기효능감과 창업기회인식에 미치는 영향에 관한 실증 연구로서 각 변인에 대한 관계를 분석하였다. 이를 위해 첫째, 시니어의 노후준비도가 자기효능감과 창업기회인식에 미치는 영향관계와 둘째, 창업교육만족도가 시니어의 자기효능감과 창업기회인식에 미치는 영향을 연구한다. 가설검증 결과로 첫째, 시니어의 노후준비도는 하위 변위에 따라 차이는 있을 수 있으나 시니어의 자기효능감과 창업기회인식에 영향을 미치는 것으로 예상된다. 둘째, 시니어의 창업교육만족도가 자기효능감에는 영향을 미치나 셋째, 시니어의 창업교육만족도가 창업기회인식에는 영향을 미치지 안는 것으로 예상된다. 본 논문은 시니어 창업에 영향을 주는 요인 중 하나로 노후준비도를 살펴봄으로써 시니어가 가진 노후준비 특성이 창업기회인식에 어떤 영향을 미치는지를 검정했다는 점에서 의미가 있다. 또한 시니어의 창업 활성화 및 노동력 활용 방안으로 창업교육의 확대 필요성과 시니어 창업 교육 프로그램의 확대 등 창업을 준비할 수 있는 사회 분위기와 제도적 지원 및 프로그램 설계 필요성을 시사한다.
Asia-Pacific Journal of Business Venturing and Entrepreneurship
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v.13
no.1
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pp.43-60
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2018
The purpose of this study is to inform the university stakeholder and startup policy makers about the current status of startup support programs and to identify criteria that could impact the startup effectively among various support program. The purpose of this study is to categorize the startup support programs into three different types. These types are startup education support, startup activity and commercialization support the startup Intention of university students was analyzed using survey and interview during the these programs. In addition, the impact on startup intention was empirical analyzed utilizing entrepreneurial self-efficacy and opportunity recognition support programs. Research results show that, Firstly, startup activity support program had impacted on both entrepreneurial self-efficacy and opportunity recognition. Commercialization support had impacted entrepreneurial self-efficacy. However, startup education support program had no impact on entrepreneurial self-efficacy and opportunity recognition. secondly, entrepreneurial self-efficacy and opportunity Recognition have influence on startup intention. Thirdly, startup activity support had influenced on startup intention. Finally, startup activity support and startup intention strongly influenced entrepreneurial self-efficacy. Also, commercialization and startup intention strongly influenced opportunity recognition. Other factors only influenced partially. Startup support program shall seek various solutions to improve quality to increase startup intention based on the research results. Also, high quality educational program shall be offered to improve entrepreneurial self-efficacy and opportunity recognition, while promoting startup activity and commercialization support emphasized. Try to realize a strategic development for activation of startup business.
Asia-Pacific Journal of Business Venturing and Entrepreneurship
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v.10
no.1
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pp.175-185
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2015
This article focuses on an analysis of entrepreneurship education programs at U.S. college and universities in order to determine distinctive features of those programs. To this end, we delved into the entrepreneurship programs including Martin Trust Center for MIT, Harvard University VIP program, Polsky Center of Chicago University and Stanford University program. By analyzing major roles, curriculums, and characteristics of the programs, three types of distinctive features emerged. The first feature is dynamic education-focused programs, which provide students with opportunities for applying what they have learned through startup competitions. The second is local-based programs, which take the lead in local startups by focusing on the local industry. The third is the programs with support and encouragement for startups. Based on the three types of features, we suggested critical factors for successful entrepreneurship education.
Many countries, including Korea, have established and operated various startup supporting programs to revitalize youth entrepreneurship. This study aims to identify the current status and characteristics of the major startup supporting programs currently operated in Korea and propose development plans for future startup supporting programs through analysis of the startup supporting systems of major countries. By analyzing the success factors of domestic and foreign startup supporting systems, we suggested improvements that can be operated more effectively in the areas of financial support, selection process, education and mentoring, networking, publicity and branding, and follow-up management by operated startup supporting programs. In addition, improvements for performance evaluation indicators of startup supporting programs were suggested and limitations of the study were presented.
The Journal of the Convergence on Culture Technology
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v.7
no.4
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pp.599-605
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2021
In this study, we empirically investigated how start-up support programs provided at colleges affect students' satisfaction with their major and their Entrepreneurial Intentions. The participants included 248 students from five colleges two-four-year colleges located in Seoul, Gyeonggi-do Province, Chungcheong-do Province, Gyeongsangbuk-do Province, and Jeola-do Province. SPSSWIN 24.0 for descriptive statistics analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, multiple regression analysis, and moderated regression analysis. showed that, among various forms of support for business start-up, support for education on start-up and support for start-up activities had a positive impact on the students' opportunity motivation and achievement motivation at a statistically significant level. opportunity motivation, achievement motivation, and independence motivation all positive influence on the students' resolution to start a business support for education on start-up and support for start-up activities had positive impact on the studens' entrepreneurial Intentions. These findings suggest that college programs that support students' business start-up need to be developed and applied with a focus on support for education on start-up and support for start-up activities to enhance college students' satisfaction with their major and stimulate their Entrepreneurial Intentions.
Asia-Pacific Journal of Business Venturing and Entrepreneurship
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v.8
no.2
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pp.63-74
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2013
Today's universities are adding economic development to their more traditional mandates of teaching and research. According, the need to foster student entrepreneurship has become increasingly important. The main aim of this research is to examine the effect of entrepreneurial education and various programs within the universities on students' entrepreneurial intentions and interests. The sample for this research majored mainly on the students who are attending the 18 universities, where entrepreneurship education and entrepreneurial programs were selected as the leading ones from the government. The data was obtained from the questionnaire distributed to the students of those universities. A total number of 1,000 questionnaires were distributed and 735 were retrieved back. Descriptive and chi-square analysis using the SPSS were considered most appropriate for the data analysis of the study used. The results of the analysis revealed that student's exposure to entrepreneurship education and various entrepreneurial programs have a important influence on the students' entrepreneurial intentions and interests. Examining the impact of entrepreneurial education and programs on students' entrepreneurial activities tends to raise or provide some useful insights into some theoretical issues on one hand. And on the other hand, it raises some practical implications for policy makers both in the government and universities.
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[게시일 2004년 10월 1일]
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