• The Journal of Korean Association of Computer Education
• /
• v.12 no.5
• /
• pp.75-85
• /
• 2009

This study compared the differences between a group that studied with AR contents and a group that studied in a traditional method to examine the effects of AR contents use in elementary school science classes. The effects in four areas of studying were examined : study focus rate, study activities consuming variables, study participation activeness and instructional climate. As a result, there was no significant difference in study concentration rate between the AR and traditional groups. For study participation activeness, the AR group had higher participation actions, but there was no difference between the groups for language participation. For study activities consuming variables, the AR group stimulated more diverse study activities than the traditional group. For instruction climate, the AR contents group contributed more to creating a positive climate compared to the traditional group. Therefore, the results showed that application of AR contents on science classes would stimulate active participation of students and various study activities and help create a positive instructional climate.

• Journal of the Korean Geographical Society
• /
• v.35 no.4
• /
• pp.549-563
• /
• 2000

본 연구는 전통적인 교사위주의 설명식 수업을 벗어나 인터넷을 학습에 보다 효과적으로 활용하는 방법을 모색해 보고자 하는 것이다. 이를 위해 인터넷을 통하여 정보를 수집한 후에 그 내용을 재구성하여 홈페이지를 구축한 후 실험수업을 실시하였다. 실험수업의 결과 전통적인 수업반보다 인터넷 홈페이지를 활용한 수업반 학생들의 학업성취수준이 훨씬 높게 나타났다. 한편 인터넷 홈페이지를 활용한 실험수업밥의 겨우 구조적 수업반에 비해 비구조적 수업반 학생들의 학습성취도가 더 높게 나타났으나 그 차이는 유의적이지 않았다. 또한 수업 흥미도, 만족도, 학습의욕 등에도 실험반 학생들은 상당히 긍정적인 평가를 보였다. 본 연구를 통해 지리수업의 학습효과를 높이고 학생들의 흥미도를 높이기 위해서는 인터넷을 활용하는 수업형태가 바람직하다는 결과를 도출하였다. 특히 본 연구를 통해 앞으로 학생들의 학업성취도와 흥미도를 높이기 위해 인터넷을 수업에 활용하는 교수-학습설계의 개발이 필요함을 보여 주었다.

• Journal of Korean Home Economics Education Association
• /
• v.25 no.1
• /
• pp.79-94
• /
• 2013

In this study, the teaching-learning materials and the plan using persimmon juice dyeing, which is one of the traditional natural dyeing methods of Korea, were developed for the purpose of inspiring further awareness of our traditional clothing life-culture. A questionnaire was designed to make a survey on the educational effect, and t-test and Kruscal-Wallis test were conducted to test the significant differences between pre- and post-lessons. A correlation analysis between culture awareness and its education awareness was also done. These prototypes were applied to high school Technology Home Economics classes under the theme, 'Making living goods with persimmon juice dyed fabrics'. Examining the changes in students' awareness of traditional images, and changes in their interest and attitude towards learning in those classes led to the following results. First, as a result of applying LT cooperative learning in order for an understanding of the formation of clothing life-culture and the process of persimmon juice dyeing, many original handicrafts with modern sense were created. Second, a comparative analysis between pre- and post-lessons on the change in students' degree of awareness of traditional clothing life-culture and its education showed that students' awareness had risen after the class; the data was collected from three separate sample groups which had been clustered according to their initial degree of awareness, i.e. high, middle, and low, and the group that scored the lowest before the class showed the greatest improvement. Third, feedback surveys on 'Making living goods with persimmon juice dyed fabrics' classes returned with scores greater than 'moderate', thus revealing that the students' concern and interest towards traditional clothing life-culture hae been enhanced through the class experience. Their attitude had also become more positive. Fourth, since learners with more awareness of the traditional clothing life-culture also showed more awareness of the need for an education designed to promote the culture, a positive correlation between the two had been found. As explained above, the teaching-learning materials and the plan that had been developed for this study has caused a deeper understanding of the value and significance of the traditional natural dyeing and clothing life-culture, and has therefore brought about an educational effect that powers idea creation.

• Proceedings of the Korea Multimedia Society Conference
• /
• 2001.11a
• /
• pp.799-806
• /
• 2001

정보화 사회에서는 자기 학습력 신장이 강조되고 있다. 초등사회과 교육에서 자기 학습력을 신장시키기 위해서는 다양한 학습자료의 제공을 통해 개개인의 특성에 맞게 탐구할 수 있는 탐구능력의 육성이 중요하다. 본 논문은 웹 기반 코스웨어를 개발 제작하고 이를 수업에 활용함으로써 개별학습이나 탐구학습에서 바람직한 효과를 거두는데 그 목적이 있다. 본 시스템은 단순히 텍스트와 정지된 그림만을 보여주는 기존의 웹을 활용한 학습과는 달리 Flash를 이용하여 학습자와 상호작용하여 많이 일어나도록 게임학습 위주로 구현하였으며, ASP를 이용하여 자료실, 게시판을 만들어 학습자 상호간에 적극적인 인터페이스가 이루어지도록 하였다. 연구대상은 초등학교 4학년 학생이며, 웹 기반 코스에서 활용 집단과 전통적인 방식의 학습 집단으로 구분하여 연구하였다. T검정과 분산분석을 통해 성적의 변화패턴에 차이가 있다는 것을 알 수 있었다. 이는 '문화재와 박물관' 단원을 학습하는데 있어 웹 기반 코스웨어를 활용한 학습자의 흥미와 호기심을 유발시켜 학습의욕과 교수 학습 방법을 개선하는데 기여하리라 기대되며, 전통적인 방식의 학습보다 효과적이라는 결론이다.

• Journal of The Korean Association For Science Education
• /
• v.40 no.6
• /
• pp.649-656
• /
• 2020

In this study, we analyzed the learning elements and achievement standards, and explored the appropriateness and hierarchy of content were analyzed related to the nine types of traditional astronomical instruments presented in the traditional science unit of the History of Science course to improve the problematic situation in which students show low selection rates for the History of Science, one of the elective courses in high school science. Based on the results of this analysis, we suggested ways to utilize each astronomical instrument for teaching and learning in science curriculum with different grade bands. Using the results of this study as a starting point, if a follow-up study that develops specific achievement standards or inquiry activities related to traditional astronomical instruments can be conducted, students' awareness of Korean traditional science culture can be improved, and furthermore it is expected to increase the student's selection rate for the History of Science course.

• The Journal of Korean Philosophical History
• /
• no.30
• /
• pp.283-310
• /
• 2010

This paper attempted to solve the problem of contemporary youth character education through the traditional character education. For this purpose, to revaluate the educational contents of the Chosen Dynasty with current viewpoint and investigate there is what kind of meaning in current society. In other words, tried to observe about principles and methodology of youth education which based on the human being and education theory of the Confucianism. Specially analysis led about youth education theory of the Toegye and Yulgok who represents Korean studying abroad, to suggest learning model that can apply today and propose that will be able to succeed traditional education in modern ways in future. This paper reviewed that using a traditional education model for the development of youth character education as a basic task of character education program, and proposed its three kinds of components and learning model. First, Arranged character education by 10 kinds of core concept. Second, divided character education into 4 stages - recognition, reflection, application, expansion. Then suggested based on the will, emotion and mind- each of the key concept reapplied by the 4 stages.

• KSCI Review
• /
• v.15 no.1
• /
• pp.111-116
• /
• 2007

본 연구는 전자교육(e-Learning)과 집합교육의 장단점을 상호보완하는 교육형태인 블렌디드 학습(blended learning)이 고등학교 전자계산의 학습성취에 미치는 효과성을 검증하는데 목적이 있다. 이 목적을 달성하고자, 블렌디드 학습모형을 도출하고 이를 토대로 온라인 학습환경을 구축하고, 경기도내 C고등학생 136명을 대상으로 실험집단(68명)과 비교집단(68명)을 구성했다. 두 집단을 대상으로 블렌디드 학습(실험집단)과 전통식 면대면 교실학습(비교집단)을 실시한 결과, 블렌디드 학습에서의 학업성취도가 전통적인 면대면 집합학습보다 더 높은 것으로 나타났다(t=-3.16, p=.0019). 이러한 결과는 블렌디드 학습이 전자계산 학습의 효과성에 긍정적인 결과를 가져다 줄 가능성을 보여 준 것으로, 블렌디드 학습이 기존 전자교육의 단점을 보완해 주는 대안적인 교수 학습방법으로 사용될 수 있음을 시사해 준다.

• 한국경영정보학회:학술대회논문집
• /
• 2008.06a
• /
• pp.1078-1083
• /
• 2008

본 연구는 기존의 전통적인 교육훈련의 전이(transfer of training)모델을 e-Learning상황으로 재해석하여 기업이 e-Learning을 도입하고 운영함에 있어서 보다 실질적인 성과를 높일 수 있는 방향을 제시하며, 또한 오늘날 지식 정보화 사회에서 기업 경쟁력의 원천인 지식자본의 확대를 목적으로 하는 e-Learning이 되기 위해서 학습조직 요인의 중요성을 확인하고, 앞으로 기업이 학습조직의 향상 방향으로 e-Learning을 도입하고 운영할 수 있도록 시사점을 제시하고자 하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 먼저 기존의 전통적 교육훈련의 전이모델과 e-Learning의 성과에 관한 선행연구를 바탕으로 기업에서의 e-Learning의 학습효과 및 실무전이에 영향을 미치는 요인이 무엇인지 추출하는 연구모형을 통해 각 요인들 간의 상호관계와 실무전이에 대하여 학습효과를 매개로 하는 관계를 분석함으로써 e-Learning의 학습효과 및 실무전이에 관한 영향 관계를 보다 체계적이고 포괄적으로 밝히고자 하며, 다음으론 e-Learning이 기업 교육훈련의 학습효과와 실무전이에 영향을 미칠 때 학습조직이 상황적 요인으로 추가되면 e-Learning의 학습효과와 실무전이 성과를 Leverage할 수 있는지 각 요인별 조절효과를 검증하고자 하여 실증연구를 수행 중에 있다.

• Journal of the Korean association of regional geographers
• /
• v.13 no.5
• /
• pp.595-607
• /
• 2007

The purpose of this paper is to investigate if any effects of GI cooperative learning method, which is compared to the effects of traditional competitive teaching-learning method on the students' academic attitude in middle school social studies classes. Conclusively, it is asserted to be a much more effective teaching-learning method. Some statistical evidences were gathered by questionnaire method just after the experimental classes being applied for a semester to the 241 first year middle school students in a small city. Using the t-test procedure, it is conformed that GI cooperative learning method can draw much more positive changes in the academic attitude of the students. In short, such positive changes in student's academic learning attitude can be related with the increase of self-trust in learning processes, the change in the conception of the subject, and the spontaneous interaction and verbal communication among the group members.

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
• /
• 2008.01a
• /
• pp.206-210
• /
• 2008

오늘날 세계 시장 개방에 대비한 우리 전통 문화 기틀 마련을 위한 대책이 시급히 요구되고 있다. 이에 제도적인 대책뿐만 아니라 우리나라의 핵심 경쟁 요소인 최신 정보기술을 이용한 경쟁력 기반 확보가 절대적으로 필요한 상황이다. 본 논문에서는 다가오는 유비쿼터스 환경에서 전통문화 체험 학습자들이 학교 교과과정에서 배운 주제와 연관된 현장을 직접 방문하여 보고 듣고 체험할 수 있는 기회를 제공해 줌으로써 학교에서 배운 지식을 실제적 경험으로 승화시킬 수 있는 체험학습 교수 학습 모형을 개발하였다. 개발된 모형은 체험학습자의 수준별 학습 선호도에 따라 각기 다른 내용을 제공한다.