The purpose of this work is to develop a model that understands perceived service value is useful when explaining customer satisfaction and that examines the moderating effects of switching barriers on the relationship between service value and customer satisfaction. Serv-Perval scale which consists of five dimensions was adapted to measure perceived service value. Online and offline questionnaire survey was empirically conducted with respondents who experienced services in the various areas. The results show that five dimensions in Serv-Perval scale had impact on customer satisfaction respectively. And the switching barrier moderates between service value and customer satisfaction. It indicates that perceived value of service forecasts overall assessment on customer satisfaction and needs the optimal use of switching barriers in the service industry were offered.
Data scientists are new knowledge workers representing the knowledge economy era. Knowledge workers perform unstandardized works that solve ambiguity-intensive problems. Therefore, self-leadership, which emphasizes self-motivated, autonomous judgment and execution, significantly influences their work-related outcomes. Even knowledge workers have high occupational commitment, they usually show low organizational commitment. Knowledge workers' intention to leave is also relatively high due to this reason. This study focused on data scientists' self-leadership, predicted that self-leadership would increase an organization's commitment and intention to leave. Based on the trait activation theory(TAT), the author also confirmed how perceived job autonomy enhances self-leadership influences. Results showed that data scientists' self-leadership significantly lowered intention to leave through organizational commitment and this mediating effect was moderated by perceived job autonomy. This study broadened the theoretical understanding the effects of knowledge workers' self-leadership and presented practical implications for managing data scientists.
This study examined the effect of cookbang cognition on the star chef image and career preparation behavior, and the moderating effect of career self-efficacy. A self-reported questionnaire survey was conducted on 271 college students of culinary arts major in Daegu and Gyeongju area and analyzed using a structural equation model. As results, cookbang cognition showed a significant positive effect on the star chef image, and image also had a positive effect on career preparation behavior. In addition, career self-efficacy has a moderating effect on the relationship between the star chef image and career preparation behavior. Through these results, it is possible to suggest foundation for the related field through theoretical and empirical verification of the process in which the influence of cookbang affects career preparation behavior. In the future, more systematic study in this field is required.
The purpose of this study was to examine the impact of emotional intelligence and cognitive emotion regulation strategies on career maturity among university students during this period of increasing employment challenges. The study participants consisted of 348 students who attended general education courses at a 4-year N University located in Chungnam. The analysis was conducted using SPSS 26.0, and descriptive statistics, correlation analysis, and regression analysis were applied. The research findings indicated a significant correlation between emotional intelligence and cognitive emotion regulation strategies with career maturity among university students. The results suggested that positive thinking and motivation related to their emotions and feelings could enhance career maturity. Based on these findings, it is expected that various research and programs aiming to enhance career maturity will be promoted in the future. Additionally, the study aspires to serve as foundational data in devising concrete and achievable strategies for career and employment fields.
Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society
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v.12
no.12
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pp.5715-5721
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2011
This research analyzed the cognitive factors affecting stroke patient's activity of daily living performance and suggests the approaches which can contribute to the effective activity of daily living performance in the rehabilitation treatment of stroke patients. In this study, Seoul Computerized NeuroCognitive Function Test (SCNT) and MBI have been performed for 21 patients under extensive rehabilitation treatments, hospitalized in the rehabilitation clinic of A hospital after being diagnosed as a stroke caused by cerebrovascular disorders. To assess the effectiveness of the cognitive factors which affect the stroke patient's activity of daily living performance, activity of daily living performance values were set as dependent variables and 10 cognitive factors were included in the model to carry out analysis of the multiple regression analysis. The results show that stroke patient's activity of daily living performance have statistically significant correlations with divided attention, motor control and selectivir attention. In addition, cognitive factors explained 69.8% of the stroke patient's activity of daily living performance. Consequently, if divided attention and motor control are considered as a focal point of training in the rehabilitation treatment of stroke patients, we can effectively promote the improvement of the activity of daily living performanceroutine activities.
The purpose of this study was to investigate Korean undergraduate students' metacognitive awareness and preference of effective learning strategies. To achieve this goal, a scenario-based survey was conducted focusing on the metacognitive awareness, preference, and use of seven effective learning strategies (modality effect, static-media presentations, absence of extraneous details, testing, distributed learning, interleaved learning, generation) that were empirically supported. This study also aimed to explore the relationships between grade point average (GPA), metacognitive self-regulation, and the aforementioned variables to investigate which students know about, prefer, and use effective learning strategies. The majority of students were unknowledgeable about four of the seven strategies (modality effect, static-media presentations, absence of extraneous details, interleaved learning). Only half of the students were correctly aware of effectiveness of the two strategies (testing, generation). Moreover, students showed low preference for effective learning strategies. GPA did not show a significant correlation with metacognitive awareness and preference of effective learning strategies; however, it showed a significant positive correlation with the use of effective learning strategies. Only for a few learning strategies, metacognitive self-regulation showed a positive correlation with metacognitive awareness, preference, and/or their use. This study suggests that it is important to teach effective learning strategies to undergraduates with a specific direction of instruction. In addition, this study distinguishes metacognitive awareness from preference, suggesting that these two may reflect different constructs.
This study is intended to identify the impacts the Brain Education Meditation Program have on elementary school students' self-regulated learning ability and the academic self-efficacy, This study aims to answer these three questions: First, is the Brain Education Meditation Program effective in improving self-regulated learning abilities of elementary school students? Second, is the Brain Education Meditation Program effective in improving the academic self-efficacy of elementary school students? Third, is there any positive correlation between the Self-Regulated learning ability and the academic self-efficacy of elementary school students? The data analysis results showed as follows: The Program thereby changes the self-regulated learning ability of the students. Second, it has improved the self-confidence, which is a sublevel factor of academic self-efficacy, of the elementary school students who participated in the Brain Education Meditation Program. Third, there exists the positive correlation between self-regulated learning ability and academic self-efficacy.
Asia-Pacific Journal of Business Venturing and Entrepreneurship
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v.18
no.4
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pp.131-148
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2023
The purpose of this study is to investigate the effects of entrepreneurial environment and entrepreneurial competency on entrepreneurial intention by setting degree of self-determination as a moderating variable for pre-entrepreneur of agriculture industry. The entrepreneurial environment was divided into perceived support and perceived barriers, and the sub-variables of entrepreneurial competence were set as creativity, problem solving, communication, marketing, and business plan. 253 questionnaires were used for empirical analysis. The results of the analysis using SPSS v25.0 and Process macro v4.2 are as follows. First, the perceived support and perceived barriers of the entrepreneurial environment have a significant effect on entrepreneurial intention. Creativity, problem solving, marketing and business plan of entrepreneurial competency have a significant effect on entrepreneurial intention, but the effect of communication was non-significant. Second, the degree of self-determination did not moderate the relationship between perceived support, barriers and entrepreneurial intention. This means that the level of self-determination may not have a significant effect on the relationship between entrepreneurial environment and entrepreneurial intention. Third, the degree of self-determination was found to moderate the relationship between creativity, problem solving, communication, marketing and business plan of entrepreneurial competency and entrepreneurial intention. Specifically, as the degree of self-determination increases, the size of the influence of creativity, problem solving, marketing, and business plan on entrepreneurial intention plays a role of strengthening in a positive direction. On the other hand, as the degree of self-determination increases, the degree of self-determination, which weakens the relationship between communication and entrepreneurial intention. Future research will require exploration of other factors that can explain entrepreneurial environment and entrepreneurial capacity, and follow-up studies are needed to analyze the moderated mediating effects through conditional process models that include new mediating and moderating variables.
Shin, Hye Ri;Kim, Su Kyoung;Lee, Hyun Joo;Cho, Si Wool;Maeng, Sung-ho;Kim, Young Sun
Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society
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v.21
no.11
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pp.701-714
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2020
The current study examines whether the dementia experience and social support is associated with dementia attitude and whether health literacy moderates the relationship between these variables. We used data from the 2016 Dementia Literacy Survey collected by K University. We conducted our analysis with 522 community-dwelling older Koreans aged 60 to 79. Findings of the multivariate regression analyses showed belows. First, dementia experience and dementia attitude were related in cognitive and behavioral aspects. Second, social support was also related negatively with dementia attitude in cognitive part. However, social support was also related positively with dementia attitude in behavior part. Third, health literacy was positively related with dementia attitude in cognitive part. However, health literacy was negatively related with dementia attitude in behavior part. Lastly, health literacy had significant moderating effects with social support and dementia attitude in cognitive part. Our findings suggest that health literacy plays an important role in fostering a positive dementia attitude.
This study has recognized easy payment service as one of the new types of application of information and communication technologies and proposed a modified acceptance intention model by adding perceived risk factor based on the unified theory of acceptance and use of technology(UTAUT) and then explored those variables that effect the acceptance intention of consumers. The results of this study can be summarized as the followings. First, expectation on the efforts, social impact have positive effect on the acceptance intention and perceived risk has negative effect on the acceptance intention but expectation on the efforts and promotion condition were found to have no effect on the acceptance intention. Second, among the factors suggested, social impact was found to have more effect of causing the acceptance intention of users than expectation on the efforts and perceived risk. Third, it was found that there is a significant association between the acceptance intention and use behavior of users of easy payment service. This means that, as was reviewed in the preceding researches, the acceptance intention affects actual acceptance behavior of users either directly or indirectly. Fourth, even though innovation resistance has regulation effect on the relationship between expectation on efforts or social impact and acceptance intention, it was found to have no regulation effect on the relationship between perceived risk and acceptance intention.
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[게시일 2004년 10월 1일]
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