• Proceedings of the Korea Water Resources Association Conference
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• 2011.05a
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• pp.51-51
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• 2011

유역의 홍수위험도를 산정하기 위해서는 홍수의 발생가능성과 유역의 홍수방어 능력 등의 환경적, 공학적 요소 이외에도 홍수로 인한 피해 및 영향의 종류에 따라 사회적, 경제적, 문화적, 공학적인 요소를 반영해야 한다. 이들 홍수 피해 요소는 그 중요성이나 특성별로 홍수로부터의 방어 비중이 다르게 설정될 수 있으며 지역별로도 차이를 나타낼 수 있다. 본 연구에서는 홍수위험도를 평가하기 위한 인자 선정에 지속가능성 평가 모형인 DPSIR (Driving force-Pressure-States-Impacts-Response)을 이용하여 환경적, 공학적 요소뿐만 아니라 사회적, 경제적, 문화적인 요소를 반영하고자 한다. DPSIR 모형은 유역의 영향 인자들을 지표로 선정하며 각 지표간의 유기적 관계를 반영하는 구조로 이루어져 홍수로 인하여 인자 간에 발생하는 반응을 묘사할 수 있는 장점이 있다. 또한 인자를 선정함에 있어서 전문가 및 이해당사자들의 견해에 따른 평가 지역의 특성과 지속적인 변화 가능성 등을 유기적으로 연결될 수 있도록 평가요소로 반영할 수 있다. 본 연구는 추가 연구를 통해 남한강의 하도구간 별로 적용될 예정이며 각 인자들에 대한 자료는 문헌조사, 통계자료 조사 및 수리학적 수치모형 등의 분석을 통해 수집될 예정이다. 인자들에 대한 가중치는 전문가들의 의견을 반영할 예정이다. 향후 하천의 구간별 상대적 홍수취약도를 사회, 경제, 문화, 환경적인 측면을 고려한 인자들을 반영하여 정량적으로 제시하므로 하천 구간별 치수관리 우선순위를 결정하는데 적극적으로 활용될 수 있다.

• Proceedings of the KOR-KST Conference
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• 1998.10a
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• pp.161-170
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• 1998

기존에 건설된 교통시설의 운영효율을 극대화하기 위한 지능형 교통체계의 한 분야인 ATIS는 도로를 이용하는 통행자에게 편리성을 제공하는 동시에 도로를 효율적으로 운영할 수 있는 정보체계이다. ATIS 체계하에서 통행자에게 신뢰성 있는 정보를 제공하기 위해서는 교차로서의 회전에 의한 지체를 정확하게 반영함은 물론이고 실시간으로 변화하는 교통상황을 반영할 수 있는 동적인 최단경로 탐색 알고리즘이 요구된다. 하지만 기존에 발표된 동적인 최단경로 탐색 알고리즘은 회전에 대한 정보를 반영하지 못하며 정적인 최단경로 탐색 알고리즘은 회전에 대한 정보를 반영하지 못하며 정적인 탐색알고리즘 조차 회전에 대한 정보를 정확히 반영하지 못한다. 본 연구에서는 이러한 이유에서 알고리즘 내부에서 회전을 반영하기 위해 수정형 덩굴망 알고리즘의 표지기법을 이용하여 동적인 최단경로 탐색알고리즘을 개발하였다. 본 연구에서 개발한 동적 최단경로 탐색 알고리즘은 정적인 상태의 수정형 덩굴망 알고리즘에 시간에 따라 변화하는 교통상황을 반영하기 위해 시간에 대한 변수를 추가하였다. 이렇게 해서 알고리즘은 시간대별로 변화하는 통행시간을 고려하여 최단 경로를 탐색하게 되며 출발시점을 기준으로 표지를 설정하여 모든 앞선 시간에 대해 경로를 고려하도록 하였다. 매 단계에서 전 노드를 추적하여 회전에 관한 정보를 반영하도록 하였다. 따라서 본 연구에서 개발한 최단경로 탐색 알고리즘은 교차로에서의 회전에 대한 정보와 통행금지 등을 정확히 반영하며 실시간으로 변화하는 통행시간을 반영함으로써 신뢰성 있는 노선 정보를 ATIS를 이용하는 통행자들에게 제공하는데 활용될 수 있는 기법이다.적으로 세부적 차종분류로 접근한다.의 영향들을 고려함으로써 가로망 설계 과정에서 가로망의 상반된 역할인 이동성과 접근성의 비교가 가능한 보다 현실적인 가로망 설계 모형을 구축하고자 한다. 지금까지 소개된 가로망 설계모형들은 용량변화에 대한 설계변수의 형태에 따라 이산적 가로망 설계 모형과 연속적 가로망 설계모형으로 나뉘어지게 된다. 본 논문의 경우, 계산속도의 향상 측면에서는 연속적 가로망 설계 모형을 도입할 수 있지만, 이때 요구되는 도로용량이 이산적인 변수(차선 수)로 결정되어야만 신호제어 변수를 결정할 수 있기 때문에, 이산적 가로망 설계 모형이 사용된다. 하지만, 이산적 설계모형의 경우 조합최적화 문제이므로 정확한 최적해를 구하기 위해서는 상당한 시간이 소요되며, 경우에 따라서는 국부 최적해에 빠지게 된다. 이러한 문제를 극복하기 위해, 우선 이상적 모형의 근사화, 혹은 조합최적화문제를 위해 개발된 Simulated Annealing기법의 적용, 연속적 모형의 변수를 이산화하는 방법 등 다양한 모형들을 고려해 본 뒤, 적절한 모형을 적용할 것이다. 가로망 설계 모형에서 신호제어를 고려하기 위해서는 주어진 가로망에 대한 통행 배정과정에서 고려되는 통행시간을 링크통행시간과 교차로 지체시간을 동시에 고려해야 하는데, 이러한 문제의 해결을 위해서 최근 활발히 논의되고 있는 교차로에서의 신호제어에 대응하는 통행배정 모형을 도입하여 고려하고자 한다. 이를 위해서 지금까지 연구되어온 Global Solution Approach와 Iterative Approach를 비교, 검토한 뒤 모형에 보다 알맞은 방법을 선택한다. 차량의 교차로 통행을 고려하는 perf

• Journal of the Korean earth science society
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• v.30 no.6
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• pp.773-786
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• 2009

Recently, the connection between science museum and school science curriculum has been emphasized, but the frameworks for evaluating school science curricula are insufficient in terms of how much of school science curriculum was reflected and attained. The purposes of this study are to develop a framework that can be utilized to evaluate levels of curriculum that are reflected and attained in the texts of exhibition panels displayed in science museums. We developed an evaluation tool based on the frameworks used to assess students' achievement in the secondary school curriculum, and we used the tool to measure the reflection and attainment levels demonstrated in the texts of exhibition panels about earth science contents of secondary school curriculum in three science museums located in Chungcheong-do, central part of Korea. Findings showed that the levels of reflection and attainment of secondary school curriculum in exhibition panels about earth science contents in science museums were measured 38.7% and 2.82 points out of 5.0respectively. We hope that the evaluation tool used in this study could be utilized to measure the levels of reflection and attainment of secondary school science curriculum demonstrated in the text of each of exhibition panels in science museums.

• Proceedings of the Korean Society of Soil and Groundwater Environment Conference
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• 2002.04a
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• pp.258-261
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• 2002

남해 서부 연안 지역 지하수의 해수 침투 영향을 광역적으로 파악하기 위하여, 186개소의 지하수 시료를 random하게 채취하고 수리지구화학 연구를 수행하였다. 전체 시료 중 23.6%에서 500$\mu\textrm{m}$/cm을 초과하는 높은 EC값을 나타내어 상당한 정도의 해수 영향을 반영해 주었다 또한, 해수 영향 판단의 또 다른 파라메터로 사용되는 Cl/HCO$_3$ 몰비 역시 전체 시료의 23%에서 1.3 이상의 값을 나타내었다. 한편, 대표적으로 해수침투 영향 및 인위적 오염의 영향을 각각 반영하는 것으로 알려진 Cl과 NO$_3$의 농도에 관한 누적도수분포도(cumulative frequency curve)를 작성하여 배경수질군과 오염영향군을 구분 짓는 배경치(background concentration)를 구한 결과, 각각 Cl : 22.4 mg/1 및 NO$_3$= 23.4 mg/1로 나타났다. 이 두 파라메터의 농도 분포를 활용하여 샘플링된 지하수 시료를 크게 4개의 그룹으로 나눌 수 있었다. 그 결과, 자연적 또는 인위적 기원이 오염이 배제된 그룹 1은 전체 시료의 32%, 자연적 오염(해수 영향)을 반영하는 그룹 2는 전체의 15%, 인위적 오염의 영향을 반영하는 그룹 3은 전체의 7%, 해수 영향 및 인위적 오염을 동시에 반영하는 그룹 4는 전체의 46%로 나타났다 그룹 4 중 Piper diagram 상에서 Na-Cl 유형으로 점시되어 해수 영향을 강하게 반영하는 일부 시료와 그룹 2의 시료를 합쳐 보면, 전체 지하수 시료의 약 23%에서 해수의 영향을 반영하고 있다. 따라서, 여러 지구화학 방법에 의한 해수 영향 판단 결과는 서로 잘 일치하고 있음을 알 수 있다. 결국, 지구화학적 파라메터를 종합적으로 활용함으로써, 연안 지역 해수침투의 효과적인 파악은 물론 예측 및 방지, 복구에 효과적으로 사용될 수 있을 것으로 판단된다.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2000.10b
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• pp.197-199
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• 2000

연속음성인식을 수행하기 위해서는 발음사전과 언어모델이 필요하다. 이 둘 사이에는 디코딩 단위가 일치하여야 하므로 발음사전 구축시 디코딩 단위로 표제어 단위를 선정하며 표제어 사이의 음운변화 현상을 반영한 발음사전을 구축하여야 한다. 한국어에 부합하는 음운변화현상을 분석하여 학습용 자동 발음열을 생성하고, 이를 통하여 발음사전을 구축한다. 전처리 단계로 기호, 단위, 숫자 등 전처리 과정 및 형태소 분석 과정을 수행하며, 디코딩 단위인 의사 형태소 단위를 생성하기 위해 규칙을 이용한 태깅 과정을 거친다. 이를 통해 나온 결과를 발음열 생성기 입력으로 하며, 결과는 학습용 발음열 또는 발음사전 구성을 위한 형태로 출력한다. 표제어간 음운변화 현상이 반영된 상태의 표제어 단위이므로 실제 음운변화가 반영되지 않은 상태의 표제어와는 그 형태가 상이하다. 이는 연속 발음시 생기는 현상으로 실제 인식에는 이 음운변화 현상이 반영된 사전이 필요하게 된다. 생성된 발음사전의 효용성을 확인하기 위해 다음과 같은 실험을 통해 성능을 평가하였다. 음향학습을 위하여 PBS(Phonetically Balanced Sentence) 낭독체 17200문장을 녹음하고 그 전사파일을 사용하여 학습을 수행하였고, 발음사전의 평가를 위하여 이 중 각각 3100문장을 사용하여 다음과 같은 실험을 수행하였다. 형태소 태그정보를 이용하여 표제어간 음운변화 현상을 반영한 최적의 발음사전과 다중 발음사전, 언어학적 기준에 의한 수작업으로 생성한 표준 발음사전, 그리고 표제어간의 음운변화 현상을 고려하지 않고 독립된 단어로 생성한 발음사전과의 비교 실험을 수행하였다. 실험결과 표제어간 음운변화 현상을 반영하지 않은 경우 단어 인식률이 43.21%인 반면 표제어간 음운변화 현상을 반영한 1-Best 사전의 경우 48.99%, Multi 사전의 경우 50.19%로 인식률이 5~6%정도 향상되었음을 볼 수 있었고, 수작업에 의한 표준발음사전의 단어 인식률 45.90% 보다도 약 3~4% 좋은 성능을 보였다.

• Journal of Convergence for Information Technology
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• v.11 no.6
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• pp.107-112
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• 2021

This study aims to analyze a cafe built by reflecting the characteristics of Jeju among the cafes in Jeju. This is to provide practical help to prospective prep entrepreneurs who want to start a cafe in Jeju. The cafe reflecting the characteristics of Jeju maintains its own competitiveness and constant interest of tourists by securing differentiation and uniqueness. In addition, by looking at the characteristics of Jeju applied to cafe architecture, the academic foundation for understanding the Jeju and applicable characteristics of Jeju were summarized. The study was conducted in parallel with literature analysis and on-site analysis, and as a result, the following contents were found. First, it is a reflection of Jeju's phenomenal materiality. Second, it is a reflection of Jeju's interpretive everyday life. Third, it is a reflection of Jeju's materiality time. In this regard, if prep entrepreneurs start a cafe that reflects the characteristics of Jeju, they can create a cafe with very specific characteristics if they integrate the three characteristics above.

• Journal of Korean Home Economics Education Association
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• v.22 no.3
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• pp.55-75
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• 2010

The purpose of this study is to analyze how the emphasis of the 2007 curriculum revision is reflected on the units of 'Adolescence Self-Management' and 'Adolescence Consumption life' in the Technology·Home Economics textbooks that are used in middle school from this year. The entry style of large, middle, and small units, the objectives statements, the main contents, the activities, illustrations/tables/pictures, the supplemental materials, and the ending style of middle and large units of 12 Technology·Home Economics textbooks were analyzed. Among the several specific emphasis in the 2007 curriculum revision, 3 major emphasis were selected. The 3 major emphasis that were selected were: practical reasoning process, sustainable consumption life, and career education. How these 3 emphasis were reflected in the various parts of the 12 textbooks were analyzed using the criteria found in the literature. The purpose of this study is to analyze how the emphasis of the 2007 curriculum revision is reflected on the units of 'Adolescence Self-Management' and 'Adolescence Consumption life' in the Technology·Home Economics textbooks that are used in middle school from this year. The entry style of large, middle, and small units, the objectives statements, the main contents, the activities, illustrations/tables/pictures, the supplemental materials, and the ending style of middle and large units of 12 Technology·Home Economics textbooks were analyzed. Among the several specific emphasis in the 2007 curriculum revision, 3 major emphasis were selected. The 3 major emphasis that were selected were: practical reasoning process, sustainable consumption life, and career education. How these 3 emphasis were reflected in the various parts of the 12 textbooks were analyzed using the criteria found in the literature.

• Journal of the Korean earth science society
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• v.28 no.7
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• pp.803-810
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• 2007

The purpose of this study is to develop and apply assessment standards for the reflection of science museum exhibitions in science curriculum. Assesment standards were developed based on the national achievement standards for earth science in elementary school. The researchers measured the reflection level and evaluation scale by applying the developed assesment standards to exhibitions in the National Science Museum. The results of this study showed that the reflection level and evaluation scale of science curriculum far elementary school in the National Science Museum were measured as 52% and 3.53 respectively. Especially, the level of the reflection of science curriculum in the National Science Museum was found to be at the high level in Geologic field and Astronomic field. These results indicate that the National Science Museum as an informal education institute is comparatively well connected to science education of elementary school. Science museum should be connected with school education and it should start after a substantial reflection on the curriculum. For this, science museum need to develop standards that reflect science curriculum. From this point of view, the results of this study can be used as basic data that evaluate the level of connection between science museum and school education and that guide the direction of development of science curriculum.

• Journal of Korean Home Economics Education Association
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• v.25 no.2
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• pp.79-101
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• 2013

This study examined how practical reasoning processes were reflected in the revised consumer education of technology & home economics textbooks in secondary schools. Twenty-four textbooks from secondary schools for 7th to 10th grades were analyzed. Areas of textbooks analyzed were introduction, body content, learning activity, and evaluation. Analysis criteria were extracted from the previous literature regarding contents and questions dealing with practical reasoning processes and revised by a researcher of this paper. The results and conclusions of this study are as follows. The results of the analysis of the practical reasoning processes showed that, across all grades, "contexts" was the most common element, and "alternatives and means" was the second most common elements. The elements of "consequences", "action and reflection" were less represented in the textbooks, with the exception of the learning activity part. The types of practical reasoning process reflected were classified either as the entire process of reasoning being reflected or some of the process being reflected, or included in the body content. Most of these were some of the process being reflected. Since there were a lot of concept-oriented statements rather than questions, more practical reasoning questions should be developed to increase the reasoning process. In addition, a need exists to develop a variety of ways to utilize the entire practical reasoning processes in the textbooks to help teachers apply the practical reasoning processes to their lessons.

• Journal of Korean Home Economics Education Association
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• v.35 no.2
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• pp.73-89
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• 2023

This study aimed to analyze 'consumer life' units in middle school home economics textbooks in Korea and Japan based on the ESD concept (diversity, interaction, finiteness, fairness, cooperation, responsibility). The objective was to compare how the ESD concept was reflected in Korean and Japanese textbooks. The analysis focused on the units related to 'adolescent consumer life' in Korean textbooks and 'money management and purchase' as well as 'consumer rights and responsibilities' in Japanese textbooks. Results showed that in Korea, responsibility (23.36%) was most emphasized, followed by interaction (22.43%), cooperation (19.63%), fairness (18.69%), finiteness (10.28%), and diversity (5.61%). In Japan, cooperation (21.74%) and interaction (21.45%) received significant attention, followed by fairness (16.23%), responsibility (13.91%), finiteness (13.33%), and diversity (13.33%). Korean textbooks exhibited a wider range of ESD concept percentages compared to Japan. In the Korean textbooks, responsibility was emphasized for promoting rational and ethical consumption, while Japanese textbooks highlighted cooperation in resolving consumer issues and collaborating with local and international communities to address environmental concerns. Interaction was emphasized regarding the impact of individual and family consumption on society, economy, and the environment. Overall, both Korean and Japanese home economics textbooks reflected elements that foster sustainable consumer behaviors.