• Journal of Nutrition and Health
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• v.21 no.1
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• pp.36-46
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• 1988

This study was carried out to investigate the effects of different protein and fat levels on the growth and on immune response in rats. In experiment 1, Sprague-Dawly male rats were fed diets containing 6%, 15%, or 30% casein with 2 levels of fat(2% and 30%) at each protein level. In experiment 2 and 3, rats were devided into 8 diet groups ; 4 different sources of proteins(casein, meat protein, fish protein, and gluten) were used at 15% level of the diet with 2% or 30% of dietary fat. The results show as follows 1) The rats in 6% casein group showed lower body weight gain and organ weight than those in 15% and 30% casein groups. There was no significant difference between 15% and 30% casein groups. In experiment 2, the gluten diet group showed the lowest growth rate and epididymal fat pad weight among 4 different dietary protein groups regardless the level of dietary fat. 2) There was no significant difference in immune response according to the sources and levels of dietary protein. However, the rats fed high fat diet showed the lower plaque-forming cell response than those fed low fat diet regardless dietary protein.

• Journal of Science Education
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• v.35 no.1
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• pp.80-90
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• 2011

The purpose of this study is to investigate manual skills of experimental apparatuses of pre-service elementary school teachers by examining and analyzing the process of experiments conducted by pre-teachers. For this study, 24 pre-service elementary school teachers were selected as the subjects and 4 experimental apparatuses were chosen through analyzing science textbooks from 3rd grade to 6th grade in elementary school. The selected experimental apparatuses were alcohol burner, dropper, microscope, instruments for making a prepared specimen. In addition, a task was carefully chosen to conduct an investigation in real settings and a series of evaluation standards was developed. While 3 subjects conducted experiments in separated and independent space at the same time, 3 collaborators observed the experiment process and recorded whether the subject met the evaluation standards or not, using O, X. The study suggests that pre-service elementary school teachers' manual skills of experimental apparatuses were under far below our projections. Particularly, in case of alcohol burner, the subjects showed lower ability to properly light the burners - which is to brush through the lampwick with fire - and to adjust the height of tripods according to the flame. Also, when it comes to dropper, they were not held the way they were supposed to be. In addition, when designing prepared specimen, the subjects used their hands instead of tweezers and often skipped the process of dripping water drop and wiping water with an oilpaper. Moreover, they did not know how to use a microscope properly so there were many times that they could not focus a microscope, failing to observe the objects. Educational implications are discussed.

• Korean Journal of Social Welfare
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• v.57 no.2
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• pp.321-350
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• 2005

This study developed a relapse prevention program for substance abusing women and evaluated its effectiveness. The major contents of the program include to enhance cognitive and behavioral coping skills, to identify and expand supportive social networks, and to deal with women-related issues. The program was operated 3 times with 24 female clients in a probation office in Seoul from August 2003 to October 2004. The program changed the participants' attitudes toward substance use and improved their drug-refusal skills. This study mentions that the findings may be useful for practitioners as well as researchers because this study was first one that dealt with a women-only group in Korea. Finally, this study suggests that more studies be conducted in order to provide better understandings on substance abusing women and more effective interventions skills.

• Journal of Convergence for Information Technology
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• v.10 no.8
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• pp.229-238
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• 2020

This study was conducted to investigate the effect of gradually decreasing action observation training on the upper extremity function and Activities of daily living in chronic stroke patients. For patients with chronic stroke, the groups were divided into experimental group undergoing gradually decreasing action observation training(n=4), control group receiving existing action observation training(n=3) and the study was conducted 6 times a week, 30 minutes per session for a total of 2 weeks. The results of the comparison between the groups before and after intervention and the comparison between the two groups did not show statistically significant differences in BBT, FMA, K-MBI, and MAL, but the experimental group showed a greater difference in terms of average score than the control group. As a result, it was confirmed that gradually decreasing action observation training can have a more positive effect than the existing action observation training.

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
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• 2004.08a
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• pp.272-280
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• 2004

전통적인 수학교육은 간단한 수학적 사실을 이해하고 활용하는 측면에 있어서는 효과적일 수도 있지만, 수학적 개념, 원리, 법칙을 학생 스스로 탐구, 발견하고 창조하는 능력을 기르는 데는 적절하지 않다. 이러한 능력을 기르기 위해서는 학생들 스스로가 관찰, 조작, 분석, 종합하는 활동을 강화할 필요가 있다. 구체적 조작물을 학습도구로 활용하는 경우, 수학 학습에 대한 흥미와 자신감을 길러 주고, 자신의 수준에 맞는 내용을 자기 주도적 학습을 통하여 성취감을 가지게 하며, 학생 스스로 탐구 활동을 활발히 하는데 도움이 된다. 삶의 질이 급격히 향상되는 정보사회에서는 사이버 공간의 등장으로 공간감각 기능의 필요성이 더욱 절실한 바, 현행 수학교과서에서 제공되는 각종 공간 도형들은 3차원 공간에서 이루어지지 않고 평면도형으로 처리함으로써 아동의 도형인지 능력 향상에 큰 효과를 기대하기 어렵다. 이에 본 연구에서는 아동의 인지발달 단계를 고려, 도형인지능력 향상을 위한 선 및 점대칭 관련 동기유발, 선수, 기본, 보충, 심화, 평가, 도움말 관련 프로그램을 개발, 적용한 결과 학습자의 동기가 유발되고, 도형 인지능력 향상에 유의미한 결과를 얻었다.

• Proceedings of the Korean Society for Emotion and Sensibility Conference
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• 2009.05a
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• pp.75-78
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• 2009

본 연구에서는 세 가지의 각성상태(긴장, 중립, 이완감정)가 3-back 과제 수행능력에 어떠한 영향을 미치는지 관찰하고자 한다. 10명의 남자 (평균 $25.7{\pm}1.5$ 세) 대학생과 10명의 여자 (평균 $24.5{\pm}1.8$ 세) 대학생이 본 실험에 참여하였다. 집단 검사를 통해 추출된 사진을 이용하여 긴장, 중립, 이완의 세 종류의 각성상태를 유발하여 3-back 과제 수행 능력 측정 실험을 수행하였다. Rest 1 (2분), 감성유발사진제시 1 (2분), 3-back Task 1 (2분), 감성유발사진제시 2 (2분), 3-back Task2 (2분), Rest2 (2분)의 5단계로 실험이 진행되었다. 또한 제시된 감정 사진으로 적절한 arousal level 이 유발되었는지를 확인하기 위해 GSR 신호를 측정하였고, 실험 종료 후 주관적 평가를 실시하였다. 3-back 과제의 정답률은 중립감정일 때 가장 컸고, 이완, 긴장 감정 순서였다. 또한 통계적으로 유의하지는 않았지만 중립감정일 때 반응시간이 가장 빠른 경향을 보였다. 본 연구결과로부터 인지 처리와 무관하게 유발된 각성의 증가나 감소는 과제 수행능력을 감소시킬 수 있다는 사실을 유추할 수 있다.

• Communications of Mathematical Education
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• v.27 no.2
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• pp.99-119
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• 2013

This study investigated the schemes to apply key competencies to middle school math teaching. Key competencies (KCs, hereafter), however, have been discussed only at the national-level general curriculum. Through the survey with mathematics educators, we selected key competencies that can be better developed through mathematics subject. We investigate ways to apply key competencies into math teaching and learning with the math-talented students who usually lack interpersonal skills and communication skills. Along with KC goals, we selected graphs (or graphing skills in math contents) as learning goals, and we designed and implemented competency-based instruction for the gifted. Through participant observation of math teaching and learning, we identified students' improvement in interpersonal skills and communication skills. We also identified students' skill development in other key competencies such as creativity, problem solving, information processing skills, etc., which can be developed through mathematics teaching and learning. Through this study, we found out that key competencies can be developed through mathematics teaching and we need in-depth studies on this matter.

• Journal of Korean Society of Industrial and Systems Engineering
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• v.21 no.48
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• pp.25-36
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• 1998

본 논문은 일반 인간사회에서의 ’적절 대응’ 개념을 살펴보고 이를 경영도구에서 설정하는 것에 관한 연구이다. 많은 경영도구들은 목적과 수단을 혼동함으로써 실패해 왔다. ‘적절 대응’ 개념은 경영도구의 성공을 위해 필수적인 개념으로서 인간사회에서는 오래 전부터 성공의 기본 요건이 되어 온 것이다. 본 논문에서는 ‘적절 대응’ 개념을 변수를 도입하여 정의하고, 관찰, 이해, 해석, 이행의 4단계로 구성되는 ‘적절 대응’ 과정을 설정한다. ‘적절 대응’ 개념을 실현하기 위해서 경영도구는 이러한 4단계의 과정을 이행할 수 있도록 일반 기능 측면에서의 능력, 사용자 인터페이스 측면에서의 능력, 적응성 측면에서의 능력을 보유해야 한다. 이러한 ‘적절 대응’ 개념은 생산정보시스템에도 이용될 수 있을 것이다.

• Research in Community and Public Health Nursing
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• v.8 no.2
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• pp.395-402
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• 1997

인지능력 손상으로 인해 치매환자의 정상 언어 사용은 점차 감소되고 좌절감과 스트레스는 상승된다. 신체접촉은 비언어적 의사소통의 한 형태로서 치매환자를 지지하고 스트레스 상황에서 겪는 불안을 완화한다. Hollinger와 Buschmann은 1993년 신체 접촉 모형을 개발하였으며, 그 모형을 적용하여 신체접촉 인지도와 우울과의 관계와 신체 접촉의 우울증감소 효과를 정상 노인과 우울증 노인을 대상으로 연구했다. 그러나, 모형을 치매환자 연구에 적용시켜 검토한 연구는 언다. 본 연구의 목적은 신체 접촉 모형을 비평 분석하는 것이다. 또한, 분석을 기초로 하여 모형을 치매 환자 연구에 적용하도록 변형시켰다. 치매 환자의 인지, 언어 능력은 손상되었지만, 환경에 반응하는 감정과 접촉 감각은 유지되고 있다는 것은 신체 접촉 모형을 치매환자에게 적용할 때 반드시 고려해야 할 점이다. 개인의 문화 차이는 신체 접촉에 대한 인지와 반응에 영향을 준다. 따라서, 연구대상자 선택시 대상자가 신체 접촉을 긍정적으로 받아들이고 있는지를 확인해야 할 것이다. 대상자는 인지 능력 손상으로 면담이나 질문지에 적당히 반응할 수 없으므로 연구시 관찰 방법의 이용을 제언한다.

• Communications of Mathematical Education
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• v.18 no.2 s.19
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• pp.217-238
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• 2004

본 사례 연구는 수학 교사로서 연구자가 학급에서 중간 정도의 학업 성적을 가지면서 특히 언어 영역이 상위의 학생이 수학 성적에서는 최하에 있는 수학 학습 부진을 보이는 한 여학생을 선정하여 매일 수학을 가르치면서 이 학생의 수학 학습의 부진 요인에 대한 해답을 찾고자 했다. 본 연구에서는 비구조화된 인터뷰, 관찰기록, 전화, 이메일, 부모와의 인터뷰이며, 객관적인 자료를 위해 수학 기본능력 검사, 수학 내신성적, 대학수학능력 모의고사, 진로탐색 검사 등의 자료를 수집하였다. 이렇게 수집된 모든 자료를 일기 형식의 연구 일지에 기록하여 이 학생의 변화에 대한 기록을 하였다. 본 연구에 따르면, 이 여학생은 낮은 지능과 잘못된 계열 선택, 기초학습 및 선수학습의 결손, 학교와 학급에 대한 부적응, 교사와 학생간의 부정적인 인간관계, 수학교과에 대한 불안감, 학습 실패 경험의 누적에 의한 자신감 상실, 학생의 능력 수준을 고려하지 않은 부모의 높은 기대치 등의 요인에 의해 수학 학습에서 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다.