• Journal of the Korea Society of Computer and Information
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• v.25 no.11
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• pp.75-82
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• 2020

In this paper, we propose a training method to efficiently create prototypes using 'core mechanical diagram' to make game design easier and 'BluePrint', a visual scripting tool of Unreal that enables relatively easy functionality without programming knowledge. With the development of game engines, game development is becoming faster and easier, and using this, non-programmers without knowledge of game development are clearly showing a tendency to participate in game development. However, existing game development methodologies and game implementation methods require complex design processes and specialized knowledge. In order to make it easier for non-programming experts to develop games, they will simplify the complexity of existing game development methodologies, and propose educational methods that can focus on and implement the essence of game design based on cases where non-programmers have implemented prototypes themselves.

• 한국게임학회지
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• v.11 no.1
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• pp.8-16
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• 2014

• Proceedings of The KACE
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• 2017.08a
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• pp.75-78
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• 2017

기존의 프로그래밍 교육용 프로그램(스크래치, 엔트리)들은 프로그래밍의 진입장벽을 낮춰 교육의 효율을 높일 수 있었다[1][2]. 하지만 그러한 접근 방식은 실용적인 프로그래밍에 대한 지표가 되기에는 좋지 않다. 우리는 교육용 프로그램으로 게임메이커 스튜디오(이하 GM:S)를 사용하는 것을 제안 하고, 기존 지표의 단점을 풍부한 스크립팅 API와 네이티브 라이브러리 링크 등으로 극복한 GM:S를 교육적 목적으로 사용하는 방법에 대해 알아보고자 한다.

• Proceedings of the Korea Contents Association Conference
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• 2014.11a
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• pp.443-444
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• 2014

본 연구는 게임프로그래밍 기본 기술 습득을 위하여 교실 수업에서 학생들이 능동적인 실습으로 진행하는 사례를 교수환경(플립티드러닝), 교과내용(프레임워크기반 게임프로그래밍), 상호작용성, 평가방법 중심으로 기술하고, 성공적인 수업을 위한 관리지침과 기대효과를 제시한다.

• Journal of The Korean Association of Information Education
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• v.14 no.1
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• pp.61-68
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• 2010

In this paper, we proposed the education program using Scratch as an alternative activity for the remedy program of game addiction. We tried to find the solution through computer and game that affect the problem of game addiction. We choose the high-risk students about game addiction disposition and took a programming lesson for educational game development with consultation class. We also analysed the effectiveness of our remedy program. We found the positive results between before and after the program and we analysed that game connectivity rates were decreased during recess time. In interview and observation about students, we found that the students were changed to the positive tendency about game addiction. We expect this program will give many help for solving the problem of game addiction, if this research is applied to the regular class in elementary school.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2016.04a
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• pp.379-381
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• 2016

현재 게임을 제작할 수 있는 다양한 Tool들이 존재한다. 하지만 제한된 Tool을 이용하여 제작된 게임은 프로그래밍 언어로 제작된 게임과 비교 시 다양한 방법의 구현 및 게임의 퀄리티 향상에 어려움이 있다. 따라서 본 문에서는 프로그래밍 언어 중 JAVA Library를 이용한 게임을 제작하여 그 필요성에 대하여 서술하였다.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2011.04a
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• pp.1592-1594
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• 2011

국가적 차원에서 저소득 청소년을 위한 교육프로그램이 많은 아동보호센터 및 지역센터를 중심으로 시행되고 있지만 그 취지와 목적에 부합하는 방과 후 교육이 제공되고 있는지 그 효과성에 대해서는 주목하지 않아왔다. 본 연구는 저소득 청소년을 위한 방과 후 교육의 질 관리에 대한 필요성이 대두되고 있는 시점에서 영재교육의 일환으로 여겨져 왔던 창의성 교육을 조명하였다. 저소득층 청소년의 창의력 인성을 양성하기 위한 교육용 게임 프로그래밍 수업의 효과성에 대해 조사하였다. A시 5곳의 아동보호시설에서 운영되고 있는 게임프로그래밍 수업에 참여하고 있는 학생과 참여하지 않는 학생을 대상으로 창의적 인성검사를 실시하여 비교 분석하였다. 창의적 인성검사는 크게 자기확신(Self Confidence), 호기심(Curiosity), 인내(Patience), 개방성(Openess), 모험심(Adventure)으로 구분하여 t검증을 통해 유의한가를 분석하였다. 다섯 가지 영역의 평균은 실험집단이 높았으나, 이 중 '인내' 영역이 두드러진 차이를 보였고, 이로 인해 게임프로그래밍 수업을 받은 학생들이 수업을 받지 않은 학생들에 비해 과제 수행에 있어 인내와 끈기를 가지고 도전하는 경향을 보였다. 그러나 자기 확신, 호기심, 개방성, 모험심 네 가지 영역에 대해서는 두드러지는 차이가 나타나지 않았다. 이에 대한 개선책으로 학생들에게 이 네 가지 영역을 균형적으로 길러주기 위하여 체계적으로 강사진의 교수법 연수, 교육과정의 개선, 학생 동기 유발, 학생 독려 및 관리 등 다양한 방법을 통해 수업의 질을 개선시켜 학생들의 창의적 인성 양성에 도움을 줄 수 있을 것으로 기대된다.

• Journal of Gifted/Talented Education
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• v.16 no.1
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• pp.61-79
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• 2006

The purpose of this study is to develop the programming language teaching materials for the gifted of information with using the game. There are many curricula for teaching the information and technology to the gifted of information. There are not differences between these programs and the general IT curricula. The gifted of information has some complains about his curriculum(58/60, 96.67%). So this study developed the alternative programming language teaching materials for the gifted of information. This study concluded the effects of alternative materials for teaching programming language depend on learners' academic achievement about programming language with game activity. This study also looks forward to being able to indicate new direction to develop the teaching materials for the gifted of information.

• Journal of The Korean Association of Information Education
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• v.25 no.6
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• pp.987-994
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• 2021

Computational Thinking is an analytical thinking ability that is necessary for everyone and everywhere. The existing Computational Thinking development education provided in Practical textbooks leads to block-based programming languages from unplugged activities. Many unplugged activities focus on practicing sequential order, which may lack the learning of abstractions or automation concepts. In block-based programming languages, concepts such as coordinate planes, which are not introduced in elementary school curriculum, appear, making students feel burdened by the block-based programming language itself. In this study, a curriculum was designed for elementary student's computational thinking through game-based programming language education. The results and their effectiveness were analyzed through the beaver challenge. As a result of analyzing the pre-test and post-test scores, it was confirmed that students' computational thinking skills improved.

• Proceedings of the Korea Contents Association Conference
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• 2005.05a
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• pp.464-469
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• 2005

The imperative programming language like C language is Generally used when we develop the game program. But there is the need of much effort and time on low-level-details in order to express the game program that has complicated and varied motion. I will try to take measures to use the pure functional language, Haskell as the method of simplifying complex game program. The pure functional programming language like Haskell has excellence of technology and it has become specific in many domains. In this paper I'll discuss the difference between The two languages and merits and demerits in the game development aspect. Also discuss the possibility of putting Haskell to practical use in the future.