• 프린팅코리아
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• v.14 no.7
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• pp.104-104
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• 2015

'출판은 깡통이다'는 전자출판의 전설로 불리는 뚱보강사 이기성 박사가 출판 콘텐츠와 출판 디자인, 전자출판과 한글 코드, 미디어 리터러시, 우리 역사와 문화 등에 대해 알기 쉽게 풀어서 쓴 지식교양서다.

• Proceedings of the Safety Management and Science Conference
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• 2011.04a
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• pp.461-470
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• 2011

우리나라는 정부차원에서 교육과학기술부, 문화체육관광부, 여성가족부, 보건복지가족부, 법무부, 지방자치단체 등 관련 부처별로 필요한 분야에 한해 다문화 강사 양성이 이루어지고 있다. 교육과학기술부에서는 2007년 다문화가정 자녀교육 지원계획을 발표하고 2008년부터 각 교육청 주관으로 다문화교육 직무연수를 외부에 위탁하여 중앙 및 각 지방 다문화교육센터를 중심으로 현직교사 대상 '다문화교육을 위한 교사 양성 연수 프로그램'을 지속적으로 운영하고 있다. 문화체육관광부 산하 한국문화예술교육진흥원에서는 2008년에 다문화강사 양성과정을 개설하여 운영하였다. 그리고 여성부는 청소년, 이주노동자, 이주여성을 대상으로 다문화교육을 제공할 목적으로 2008년에 '다문화이해교육 강사양성' 과정을 개설하였다. 그러나 이들은 모두 일회성에 머물러 지속적으로 연계되지는 못했다. 또한 보건복지가족부는 2007년에 '결혼이민자 다문화가족 지원센터'에서 종하며 교육활동을 하기 위한 다문화 강사 80명을 일차적으로 양성하였다. 최근에는 각 지방자치단체별 다문화가족 지원센터에서 결혼이민자를 다문화 강사로 활용하여 청소년들에게 다문화 이해 교육을 제공하도록 하는 '다문화강사 양성과정'을 개별적으로 개설하여 운영하고 있다(설동훈 김찬기, 2009). 한편 법무부는 2008년 5월 다문화 이해증진 및 이민자 사회통합을 위한 정책개발 추진에 우수 대학의 적극적인 참여 기회를 부여하고, 관련 분야에 대한 대학의 새로운 학문 개척 기회를 마련하기 위해 공모 절차를 거쳐 20개의 ABT대학을 최종 선정하였다. 명지대학교는 2010년 3월부터 산업대학원 산업시스템경영학과 국제교류경영학석사 과정에서 국제교류경영 전문가 양성을 운영하고 있다. 경기도 지원 경기도의 새로운 브랜드 가치 실현을 위한 '다문화사회를 위한 의식개선 사업'으로 사회통합 - 다문화사회 공동체 형성을 목표로 총4개의 컨소시엄 기관(시흥시, 수원시, 화성시외국인복지센터, 의정부시외국인근로자지원센터)이 형성되어 2010년 2월22에서 2010년12월20까지 시행되었다. 본 연구는 '다문화사회를 위한 의식개선 사업'을 통해 교육대상자 구분과 사업장 교육 지역별 구분과 일반인 교육 지역별 구분을 파악하고 이를 기초로 우리의 다문화사회에 도움이 될 수 있는 다문화교육의 개선 방안을 제시하고자 한다.

• Journal of the Korean School Mathematics Society
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• v.17 no.3
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• pp.385-408
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• 2014

The purpose of this study is to find out the actual status of the math after-school program in the elementary school and the content of the program. We survey the 115 math external math lecturers of the 100 elementary schools in Busan and analyze the results. Research questions are set as follows. 1. What is the status of the elementary math after-school? 2. How is the content of the program of the elementary math after-school? The results of the survey are analyzed as follows. First, any of the external math after-school lecturer did not major in math education and 87% of them majored in another discipline. Second, 47% of the external math after-school lecturers are employed by privately-held companies. Third, 64.4% of the content of the after-school programs is the supplement and deepening of the regular math class. Fourth, 76.5% of the time of the first class of the math after-school program is 50 minutes and 46% of the math after-school opens 5 classes per a week. Fifth, most programs consist of the problem-solving style class. Sixth, it is difficult to run the math after-school according to students' level and grade. Based on the above discussion, I suggest the following. First, math after-school class should be the action-oriented class to motivate the positive and interested participation of the students. Second, lecturer training and various math class programs is required to improve the quality of the math after-school class.

• Journal of Digital Convergence
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• v.18 no.2
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• pp.455-462
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• 2020

The purpose of this study was to investigate the effect of behavior type of dance art instructors in elementary dance education on class satisfaction focused on mediations of flow and perceived competence between commanding and positive reward types. A total of 453 questionnaires were analyzed for this study. For the analysis of the data, SPSS 18.0 version was used and double mediation model operating in serial, proposed by Hayes and a bootstrapping method were used. First, instructor's commanding type and positive reward type were statistically positive effect on class satisfaction. Second, the indirect effect of instructor's commanding type, and positive reward type on class satisfaction through the flow was statistically positive significant. Third, the indirect effect of instructor's commanding type, and reward type on class satisfaction through the perceived competence was statistically not significant. Lastly, the indirect effect of instructor's commanding type, and positive reward type on class satisfaction through the flow and perceived competence was statistically positive significant.

• Journal of the Korean Society of Earth Science Education
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• v.15 no.3
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• pp.322-334
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• 2022

This study attempted to understand the difficulties experienced in program development and class operation of instructors in the hands-on science class and the needs for training based on them. For this study, an online survey was conducted on 193 instructors in the hands-on science class in 2022, and interviews were conducted on 13 instructors. As a result, the difficulties of developing programs for hands-on science class instructors were due to lack of class content, lack of program development budget, lack of equipment necessary for class operation, and difficulty in applying various educational methods such as discussion and practice. The preferred training contents were in the order of the latest science and technology, reconstruction methods of existing programs, and regional specialization technology. In addition, it was found that the difficulties experienced by instructors in class management stemmed from the method of operating hands-on science classes using experience kits. Accordingly, instructor education should be provided in the direction of helping instructors to provide the best education in the situation of the hands-on science classroom.

• Digital Contents
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• no.5 s.120
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• pp.38-39
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• 2003

"1999년 교육사업을 시작해 수십 개의 커리큘럼으로 강의를 열었고, 온라인 사업을 전개하려는 수백여개의 기업이 찾아왔으며, 수천명의 CEO와 경영자들이 이코퍼레이션에서 교육을 받았다. 그동안 쌓은 이코퍼레이션의 커리큘럼 기획력과 마케팅력에 고객 CRM 등 솔루션, 그리고 유명강사들의 '명강의'가 결합하면 큰 시너지를 낼 수 있을 것이다." "강사와 수강생들의 네트워크, 그 중심에 이코퍼레이션이 있을 것"이라고 야심찬 계획을 밝힌 김이숙(43)사장을 만나보았다.

• 월간산업보건
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• s.364
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• pp.62-63
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• 2018

고대 철학자 세네카는 '사람은 가르치면서 배운다'라는 명언을 남겼다. 배움은 가르침 속에도 존재한다는 뜻일 것이다. 사내강사양성교육 참여는 이 말의 뜻을 몸소 느낄 수 있는 기회였다. 교육이 시작되는 5월 16일 아침, 원주 치악산 호텔로 향했다. 많은 사람들 앞에서 발표해 본 경험이 적은 나는 교육시간이 다가올수록 발표를 해야 한다는 생각에 긴장되었다. 교육이 시작되고, 조별로 나누어 앉아 자신에 대해 1분 스피치를 하는 시간이 주어졌다.

• Landscaping Tree
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• s.105
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• pp.4-9
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• 2008

조경수 재배의 스승!! 조경수 재배 관리기법에 대한 명강사로, 우리 조경수 업계 뿐만 아니고 전국의 임업직 또는 임업관련 부서에 근무하는 공무원 사회에서는 아주 널리 알려진 고등학교 임업교사 시절부터 시작하여 현재 산림청 교육기관인 산림 인력 개발원(구 임업연수원)의 유명 강사이며 현장 실습 및 견학 장소로 이름난 이상웅 선생의 향촌조경을 찾았다.

• 건강소식
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• v.37 no.4
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• pp.26-28
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• 2013

주로 학생과 청년층에서 많이 하는 것으로 인식되고 있는 것이 현실인 자원봉사. 그러나 최근 인생에서 체득한 양질의 경험과 지식을 사회에 환원하는 어르신들의 자원봉사활동이 주목을 받고 있다. 미용사, 공예 강사, 문화해설사, 하모니카 강사 등 활동 내용도 다양하다. 이러한 어르신들의 봉사활동은 다음 세대에게 긍정적인 효과를 주고 있다.

• Journal of Practical Engineering Education
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• v.15 no.1
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• pp.169-181
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• 2023

This study was conducted to examine the remuneration curriculum of vocational ability development training teachers and instructors and to examine ways to apply micro credentials. To this end, the current status of the remuneration curriculum of vocational ability development training instructors and instructors at K University's Competency Education Development Institute, the characteristics of micro credentials, and the possibility of linking the remuneration curriculum to micro credentials are as follows. First, most of the recognition of digital certificates was positive for digital certificates such as digital credit, digital badge issuance, and recognition of the recognized qualification process of maintenance education when completing the training course. In addition, as a method of applying micro credentials to conservative education, various cases were proposed to benefit from conservative education, systematization and grading of the qualification process, and credit of the qualification process. Second, as an institutional supplement to enhance the utilization of conservative education using micro credentials, the need to expand NCS-based major conservative education, provide efficient learning contents and learning methods, and set minimum completion time. In addition, the most common response as a way to improve the understanding of teachers and instructors in vocational ability development training was the micro credential promotion plan. Third, in the role of conservative education institutions and vocational ability development training instructors and instructors, conservative education institutions mention maintaining educational quality the most, and active participation was the role of vocational ability development training instructors. Through this study, it is expected to establish a vocational training environment that can enhance expertise and provide a practical portfolio of practical competency history by linking the remuneration curriculum of vocational competency development training instructors and micro credentials.