• Educational Technology International
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• 제15권2호
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• pp.201-215
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• 2014

The design project of a technology product provides an opportunity for students to experience the inter-connectedness of academic information and ill-defined real-world problems. This study focuses on non-engineering students' activity and perception through the assistive technology design project. For this purpose, participants engaged in a team-based technology design project. Then, a qualitative research approach was adopted, which included reflective journals with 24 undergraduate students majored in Adaptive Physical Education. The analysis identified six factors (knowledge value, social value, reality value, accomplishment value, perspective value, benefit value) of perception and five stages (topic selection, function suggestion, visualization, presentation preparation, and presentation) of activity.

• 정보처리학회논문지D
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• 제10D권7호
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• pp.1127-1136
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• 2003

소프트웨어 개발 초기에 개발비용, 소요 인력과 기간을 추정하는 것은 소프트웨어공학 분야의 주요한 요소이며, 어려운 문제이다. 소프트웨어 개발 소요 인력을 추정하기 위한 대부분의 모델들은 소프트웨어 요구사항 명세서로부터 측정된 기능점수를 이용하였다. 본 논문은 기능점수에 기반하여 프로젝트에 대한 가장 실제적이고 생산적인 팀 규모와 개발기간을 선택하는 지침으로 사용될 수 있는 정보를 제공하기 위해 생산성 척도와 비용 척도를 도입하였다. 소프트웨어 개발과 유지보수를 수행한 300개 프로젝트 데이터 집합을 2개의 서브 그룹인 개발 프로젝트와 유지보수 프로젝트로 분류하였다. 생산성과 비용 측도 기준에 의해 분석한 결과 작은 팀 규모와 최소한의 개발기간이 소요되었을 때, 프로젝트가 성공적으로 수행됨을 보였다. 또한, 연구 결과에 근거하여 기능점수 규모에 따른 개발팀의 규모와 개발기간을 추정할 수 있는 모델을 제안하였다. 본 제안 모델은 소프트웨어 규모에 따라 필요한 개발팀의 규모와 개발기간 평가 기준을 제공한다.

• 공학교육연구
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• 제25권3호
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• pp.3-10
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• 2022

An educator may utilize various pedagogies such as hands-on practice, practicum, and project-based learning to enhance a student's competency. Among various pedagogies, project-based learning is one of the well-known pedagogies that may provide similar on-the-job experience. In general, an educator may divide the students into small groups and assign tasks to check students' cooperation skills and achievements during project-based learning. However, an educator may experience difficulties operating project-based learning due to the COVID-19 pandemic. Most of the team activities are done in non-face-to-face meetings, and as a consequence, the educator may not find an underachieving team easily and cannot intervene appropriately. This study introduces a rigorous analysis method to evaluate team activities to analyze individual students' participation and contributions. First, this study develops evaluation rubrics by conducting questionnaires to professors and students to find an appropriate weight value for the evaluation scale. Then, this research introduces an analysis environment to evaluate students automatically. The analysis environment collects dialog data from social network services and measures interactions among students in a team. After measuring interactions, the environment generates a report to visualize the team activities. We applied the proposed method and environment to the capstone design course to show the effectiveness of the method and environment. Based on the case study, the environment showed that the analysis method could easily indicate the teams' activities and check the level of participation.

• 산업융합연구
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• 제21권1호
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• pp.9-31
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• 2023

본 연구는 복잡하고 다양한 컨설팅 프로젝트에 참여하는 구성원들의 서로 다른 인식체계와 서로 다른 지식체계에 대한 프로젝트의 팀성과에 영향을 미치는 팀협업의 연구다. 본 연구의 목적은 컨설팅 프로젝트의 인지적 상호작용 과정에서 팀공유인지, 팀정보교류, 팀지식통합, 팀효능감의 매개효과를 분석하는 것이다. 본 연구는 선행 연구를 바탕으로 연구모형과 연구가설을 수립하였다. 컨설팅 프로젝트에 참여한 컨설턴트를 대상으로 자료를 수집하였다. 연구가설에 대한 실증적 분석을 위해 인구통계학적 분석, 타당도 및 신뢰성 분석, 가설검정을 위한 구조모형 분석, 팬텀 변수를 이용한 매개효과 분석을 수행하였다. 연구 결과, 팀성과를 높이기 위해서는 인식체계인 팀공유인지 및 팀정보교류의 개선이 필요하며, 지식체계인 팀지식 통합이 함께 향상되어야 한다. 따라서 서로 다른 인지 및 지식체계를 통합하고, 서로의 전문성을 신뢰하며, 성공적으로 팀 작업을 수행할 수 있는 팀효능감이 필요하다. 그리고 향후 인지 과정의 하위요인에 관한 연구가 필요하다고 본다.

• Asia pacific journal of information systems
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• 제7권2호
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• pp.185-198
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• 1997

Recently the formation of the project team to construct a MIS system is generalized and the relationship of the user and the system personnel in the project team should be important factor in the effectiveness of the team. However, the systematic research about the personality typology of the user and the system personnel is scarcely verified. Considering this necessity, this study is, using the IS personality typology, tried to find the relationship of the user and the system personnel in the project team. One of Jung(1924)'s personality typology is introvert and extrovert, however, this typology is founa to have many facets related with personality category. Recently Ackoff(1996) has tried this category more meaningful, which are subjective-internalizer, subjective-externalizer objective-internalizer one objective-externalizer. Moreover, he has proposed the methodology which could find the assimilarity among the team members. On the basis of this typology, this research is attempted to find the difference of the characteristics of the user and the system personnel. Through this research, we can understand the difference of the characteristics of the user and the system personnel and this understanding can make help us operating the team more effectively. The result has suggested that the effectiveness of the team has relied on the personality type of the user and the system personnel. Especially the personality type of new member who will join into team is an important factor in the effectiveness of teaming. Therefore, when we have a new member into team, we have to consider the personality type of new member. Moreover, the personality type of the management is an another critical factor which should be considered.

• 기술혁신학회지
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• 제15권2호
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• pp.421-442
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• 2012

프로젝트 성과에 중요한 영향을 미치는 관리방식과 프로젝트 성과간의 관계에 대해서는 지금까지 지속적으로 연구가 진행되고 있다. 최근의 연구들은 프로젝트의 특성에 따라 프로젝트 관리 방식이 달라져야 하며, 프로젝트 관리방식과 프로젝트 성과간의 관계도 프로젝트 특성에 따라 상이할 수 있음을 주장한다. 그럼에도 불구하고 프로젝트 특성이 프로젝트 관리방식과 프로젝트 성과간의 관계에 어떠한 영향을 미치는가에 대한 연구는 부족한 편이다. 본 연구에서는 프로젝트 관리방식들(팀 자율성, 내부/외부 커뮤니케이션, 개인주의 지향성)이 프로젝트 특성인 프로젝트의 신규성 정도에 따라 프로젝트 성과에 미치는 효과를 분석하였다. 실증분석은 과학기술계 정부출연연구소에 속한 78개 R&D 프로젝트팀을 대상으로 하였다. 분석결과 프로젝트의 신규성 정도가 높을수록 팀 자율성은 프로젝트 성과에 더욱 긍정적인 관계를 보였다. 또한 프로젝트의 신규성 정도가 높을수록 내부 커뮤니케이션은 성과에 더욱 긍정적이지만 외부 커뮤니케이션은 더욱 부정적으로 나타났다.

• International Journal of Contents
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• 제10권3호
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• pp.64-72
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• 2014

This study explored the elements that affect team achievements in virtual environments. In this study, consideration was given to the role of group dynamics in facilitating productive interaction. We aspired to reveal the mechanisms of group dynamics and examined how group dynamics affected team achievements in virtual environments. The empirical study was performed with undergraduate students enrolled in an e-learning course. In collaboration with other majors, students executed team projects and managed project issues in forums or chat rooms. The results of the empirical study indicated that leadership, creative friction, and group cohesion (components of group dynamics) had positive relationships with team achievements. The findings confirmed that addressing creative conflict is a method to improve team performance and that leadership is a key factor in project teams.

• 한국지반공학회:학술대회논문집
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• 한국지반공학회 2006년도 추계 학술발표회
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• pp.551-561
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• 2006

Incheon bridge project is to construct total 12km long bridges on the sea consist of 800m span length cable stayed bridge, approach bridge and viaduct bridge based on LRFD design specification. To design pile foundations by RCD of each bridge unit, total 4 number of preliminary full scale pile load tests with Osterberg cell method were carried out on the piles for testing. The test load was planned to more than the expected design ultimate capacity and about 29,000tons maximum load was recorded. From the interpretation of test results, design parameters are evaluated and applied to the design. Preliminary pile load test plan and detailed execution of pile load tests are introduced and summarized. The resistance factors are presented for pile design of Incheon Bridge Project in LRFD considering variation of ground conditions and number of test piles.

• 정보관리학회지
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• 제29권3호
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• pp.215-234
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• 2012

최근 대학교육에서 구성주의 교육 이론을 실천하는 방법으로서 팀 기반 학습에 대한 중요성이 점차 부각되고 있다. 그러나 이와 반대로 대학생들의 팀 과제에 대한 선호도는 매우 낮은 편이어서, 팀 과제 수행시의 정보문제 해결과정을 분석하여 대학의 정보문해 교육을 통해서 주요 문제점에 대한 해결방안을 지원할 필요성이 있다. 본 연구에서는 대학생들의 과제 중심 정보문제 해결과정을 두 차례의 인터뷰를 통해 분석한 결과 팀 과제 수행시 과제정의, 적합정보 판단, 결과와 과정의 평가, 팀원 간의 책임의 부재, 통합정리가 주요한 어려움으로서 분석되었다. 그 결과 정보문해 교육 내용에 반영할 권장사항으로서 다양한 정보원의 소개와 활용법 교육, 팀원 간의 커뮤니케이션 문제 해결, 정보의 신뢰성 판단 기준에 대한 교육, 과제 평가의 기준 및 방법이 제시되었다.

• 한국IT서비스학회지
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• 제15권1호
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• pp.113-129
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• 2016

Recently, as Information System projects tend to be more complex, the importance of Information System Audit increases. In the same context, the need for the resident IS Audit also increases, which is supposed to deal with the possible risks and urgent issues by providing the appropriate support and timely coordination during IS project. Basically, for the effective IS Audit, the IS audit team members should be able to understand such a business context as work characteristics, business knowledge, goals, and culture of the organization. The audit team members should also be able to share the various knowledge of Information Technology and audit procedure with the owner of the project. Especially, for the resident audit, it is more important to fill the gaps in expertise between project owner and audit team. However, any studies on the need of common knowledge base (knowledge complementarities) in the IS audit have not been done so far. The purpose of this study is to analyze whether the knowledge complementarity based on inter-organizational communication between the project owner and audit team members makes an effect on the fidelity and performance of IS audit. In order to do this, the relationship among inter-organizational communication and knowledge complementarity, the fidelity of IS audit service, and performance of IS audit has been analyzed, using Structural Equation Model. The result shows that all the relationship is significant, which means that knowledge complementarity between the two different interest groups should be an effective factor on the fidelity and performance of IS audit. This result implies that, for better quality of IS Audit service, how to acquire the knowledge complementarity between the project owner and Audit team should be considered seriously as well as systematically in the process of IS Audit.