• 한국응급구조학회지
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• 제25권3호
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• pp.111-125
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• 2021

Purpose: This study aimed to analyze the impact of rapid cycle deliberate practice (RCDP) simulation education on advanced cardiac life support knowledge, confidence, satisfaction, and performance ability among paramedic students, and provide basic data on the appropriate methods of educational instruction. Methods: The 48 subjects to be instructed were divided into the traditional simulation education group and the RCDP simulation education group. Six participants were randomly assigned to each group and pre-surveyed. They were then exposed to a lecture about advanced cardiac life support related theories for 60 min and post-surveyed through questionnaires with the same learning goals and scenarios. Results: The advanced cardiac life support knowledge (t=-4.813, p=.000) and performance ability (t=-2.903, p=.006) were significantly different between the traditional simulation education and RCDP simulation education groups The results also showed a significant difference in attach monitor (z=6.857, p=.009), analyze EKG rhythm (z=11.111, p=.001), and defibrillation (z=12.632, p=.000), indicating differences in performance capabilities between the two groups. Conclusion: To improve advanced cardiac life support knowledge, performance ability, and confidence in the paramedic students who receive RCDP simulation education, simulation education methods that are appropriate for the subjects being taught, and detailed learning goals and feedback are necessary.

• 한국환경교육학회지:환경교육
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• 제12권1호
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• pp.19-39
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• 1999

Firstly, the goals and the domains of contents of environmental education was classified in order to systematize the contents of environmental education which would be taught in each subject. According to these goals and domains of contents, the contents of 10 subjects (Korean Language, Ethics, Social Studies, Mathematics, Science, Music, Arts, Physical Practicum(Technology and Heme Economics), English were analyzed. The norms in the analysis of the goals of environmental education by each subject were 4 domains: information and knowledge, skills, value & attitudes, & action and participation. The norms in the analysis of the contents of environmental education by each subject were 11 domains: natural environment, artificial environment, population, industrialization/urbanization, resources, environmental pollution, environmental preservation and measures, environmental sanitation, environmental ethics, environmentally sound and sustainable development(ESSD), and sound consumption life. As a result, it was found that all the 4 domains of goals in environmental education could come true. Furthermore, the goals of environmental education were found to be reached in the subjects of Korean Language, Music, Arts, Physical Education, Mathematics, English, etc., which had been thought to have nothing to do with environmental education. It was also found that the contents of each subject could deal with its own unique environmental contents. The result of this study can keep all subjects from overlapping in environmental contents, and can make the most of each subject's characteristics. Also, the result of this study will be referenced in developing the teaching and learning materials for environmental education according to each subject.

• 영재교육연구
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• 제26권1호
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• pp.161-185
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• 2016

본 연구는 초등과학영재학생의 인성, 생애목표, 행복감 특성을 파악하고, 각 변인 간의 관련성을 바탕으로 행복감에 미치는 영향력을 살펴보기 위한 것이다. 이를 위해, 독립표본 t-검증, 다중회귀분석과 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등과학영재학생이 일반학생보다 높은 수준의 책임, 윤리, 긍정적 자기이해 인성특성과 기여목표를 보이는 반면, 물질목표와 이미지목표는 상대적으로 낮았다. 둘째, 인성, 생애목표와 행복감은 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 배려/봉사의 인성특성을 보이는 학생이 내재적 목표를 갖는 것으로 나타났다. 반면, 배려/봉사가 높고, 공감이 낮을수록 외재적 목표를 갖는 것으로 나타났다. 배려/봉사와 긍정적 자기이해가 높을수록, 자기조절은 낮을수록 행복감이 높은 것으로 나타났다. 넷째, 초등과학영재학생은 기여목표, 관계목표를 가질수록 행복감이 높은 반면, 성장목표, 물질목표를 가질수록 행복감이 낮은 것으로 나타났다. 다섯째, 인성은 생애목표보다 행복감에 미치는 영향을 상대적으로 더 잘 설명하는 변인이었다. 본 연구의 결과는 초등 영재들의 행복감을 높이고, 동시에 영재의 품성 개발을 위한 인성 및 상담교육 방안을 모색하는 데 기여할 것이다.

• 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지
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• 제6권10호
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• pp.425-432
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• 2016

본 연구는 결혼이주여성이 한 개인으로서 가지고 있는 진로목표는 무엇이며 그 목표를 정하는 기준이 되는 것은 무엇인가를 찾는데 목적이 있다. 일반적으로 결혼이주여성은 한국여성보다 더 많은 어려움을 가질 것으로 예상이 되고 있는 현실에서 결혼이주여성들은 어떠한 진로목표를 가지고 있는지에 대하여 알아보고자 한다. 이를 위해 결혼이주여성 7명을 대상으로 심층 인터뷰를 하여 자료를 수집하였으며, 연구결과는 다음과 같이 나타났다. 첫째, 결혼이주여성들의 진로목표는 자립과 가치 있는 삶으로 나타났다. 진로는 직업을 포함한 광범위한 용어로 사용되며, 진로목표로는 장사(자영업), 관광가이드, 영어교사, 정규직원이 되는 것이라 하였고, 가치 있는 삶에는 금전적인 것보다 자신의 삶이 가치 있음을 느끼게 하는 삶을 살기를 원함, 음악을 통한 힐링(Healing)투어, 다른 나라의 학자들과 교류하고 후학을 길러내는 역할을 하는 등의 다양한 목표들을 가지고 있었다. 결혼이주여성들은 한국사회의 한 구성원으로서 스스로 당당하기를 원하며 다른 사람을 돕고 스스로를 가치 있게 여기는 삶을 살아가기를 바라고 있다.

• 한국산학기술학회논문지
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• 제14권7호
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• pp.3263-3274
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• 2013

본 연구는 재직자의 개인목표에 따른 소명의식의 관계를 분석하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 서울과 수도권에 근무하고 있는 재직자(금융업, 교육서비스업, 정보서비스업 등) 371명을 대상으로 개인목표와 소명의식에 대한 측정도구를 기준으로 설문조사하여 빈도분석, t-test, 일원배치분산분석(One-Way ANOVA), 상관분석 등을 수행하였다. 연구결과 학력에 따라 개인목표의 독자성, 소명의식의 초월적 부름-존재, 목적과 의미, 친사회적 지향에 유의미한 차이가 드러났다. 종교유무에 따라 개인목표의 사회적 책임감, 자원지원, 소명의식의 모든 하위유인에 유의미한 차이가 나타났으며 조직형태에 따라 개인목표의 독자성, 소명의식의 모든 하위요인에서 유의미한 차이가 드러났다. 담당업무에 따라서 소명의식의 초월적 부름-존재, 목적과 의미, 친사회적 지향에 유의미한 차이가 드러났다. 개인목표의 자기주도적 사회관계목표에 해당하는 요인들의 상하 그룹에 따른 소명의식의 유의미한 차이가 없었지만 개인목표의 통합적 사회관계목표의 상하 그룹에 따라 소명의식의 차이를 보였다. 또한 개인목표의 통합적 사회관계목표와 소명의식의 모든 하위요인간의 상관이 높게 드러났다. 결론적으로 재직자의 소명의식을 높이기 위한 통합적 사회관계목표의 중요성이 검증되었으며 조직 내에서도 재직자들이 자신의 일에 대한 소명의식을 갖도록 하는 목표를 인생전반에 설계할 수 있도록 지원해야 한다.

• 한국과학교육학회지
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• 제24권6호
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• pp.1082-1093
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• 2004

이 연구의 목적은 우리나라, 미국, 영국, 일본, 싱가포르의 과학과 교육과정을 목표 및 내용 체계를 중심으로 비교함으로써 우리나라의 과학과 교육과정을 위한 시사점을 도출하는 데 있다. 먼저, 과학 교육 목표의 진술 체제와 수준은 나라마다 서로 달랐다. 우리나라와 미국의 경우에는 여러 학년을 위한 과학 교육의 목표를 통일하게 제시하고 있으며, 목표를 비교적 폭 넓은 수준에서 진술하고 있다. 영국의 경우에는 성취 수준별로 성취 목표를 제시하고 있다. 일본은 초등학교와 중학교의 경우에는 상위 목표로 학교급별 목표를 먼저 제시하고 그 하위 목표로 학년별 또는 분야별(과목별) 목표를 제시하고 있으며, 고등학교의 경우에는 과목별로 목표를 제시하고 있다. 목표의 진술 수준을 보면, 학교급별 목표는 폭 넓은 수준에서 진술되어 있는 반면, 학년별 혹은 분야별 목표는 학습 내용과 결부시켜 조금 더 상세하게 진술되어 있다. 싱가포르의 경우에는 학교급별로 과학 교육의 목표를 제시하고 있으며, 비교적 폭 넓은 수준에서 목표를 진술하고 있다. 과학 교육의 목표는 나라별로 큰 차이가 없으며, 대부분의 나라에서 과학적 소양을 기르는 것을 중요한 목표로 삼고 있는 것으로 나타났다. 과학 지식의 습득, 과학 탐구, 과학에 대한 흥미와 호기심과 관련된 내용은 모든 비교 대상국의 교육과정의 목표 속에 포함되어 있었다. 각국의 과학과 교육과정의 내용을 종합적으로 비교하였을 때의 특징은 다음과 같다. 첫째, 과학 탐구를 가르쳐야할 내용 체계의 하나로 포함하는 경향이 있었다. 우리나라와 일본을 제외하고 미국, 영국, 싱가포르에서는 과학 탐구를 가르쳐야 할 독립적인 내용 체계의 하나로 포함하고 있다. 둘째, 물리, 화학, 생물, 지구과학 내용으로 영역을 구분하는 전통적인 내용 체계 방식에서 벗어나 내용 체계가 다양해지는 경향이 있었다. 셋째, 과학 내용과 관련하여 각국에서 가르치는 내용은 비교적 비슷한 것으로 분석되었다. 넷째, 우리나라, 일본, 싱가포르의 경우에는 학년별로 학습 내용을 제시하고 있으며, 미국과 영국의 경우에는 몇 개 학년을 묶어서 학습 내용을 제시하고 있었다.

• 대한예방한의학회지
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• 제24권3호
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• pp.57-67
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• 2020

Background : The Life cycle Health Promotion Programs using Traditional Korean Medicine (the Life cycle HaPPs-TKM) are the on-going 3rd stage projects that have centered on the development and dissemination of the standard life cycle HaPPs-TKM in the local community. The purpose of the study was to introduce the development background of the standard life cycle HaPPs-TKM and to suggest its activation plan. Methods : Academic and government research reports on the life cycle HaPPs-TKM were analyzed to introduce the development process, development backgrounds and the details of KM-HPP for each life cycle, such as infants and toddlers, adolescents, pregnant women, adults and the elderly. Results : We reviewed the development process of the standard life cycle HaPP-TKM consisted of a series of diagnosis on community members' health problems, establishment of project purpose, research on the involvement of KM intervention in a project, and final development of the project model. And we rediscovered that in the development backgrounds of KM-HPP, there were beneficial goals to manage and promote public health conditions for each life cycle. Conclusion : To activate life cycle HaPPs-TKM, we would recommend that activation plan should include six factors through systematic analysis of research reports. These factors consist of diversified goals for each life-cycle, competency reinforcement of local project manager, diversified Korean Medicinal modalities to enhance Sasang Constitution and Qigong, development of standard Outcome Index, periodical holding of performance contest, and improved guidance of government and associated entities through whole process of HaPP-TKM.

• 과학교육연구지
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• 제44권2호
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• pp.259-272
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• 2020

This study aims at investigating the effects of collective promotion on the attainment of literacy, numeracy, and essential life skills by primary school pupils and also to find out if the policy of collective promotion meets its objective of minimization of wastage in basic education. The study used written tests for pupils in the final class (Level II, class 6) to collect data in some selected English-speaking primary schools in Meme Division of Cameroon. Descriptive statistics and a one way ANOVA were used for analyzing data. The results revealed that the policy of collective promotion negatively affects the attainment of literacy, numeracy, and essential life skills of pupils in Kumba, Meme Division. Teachers who assisted in the study through personal communication with the researcher argued that collective promotion in basic education does not achieve its objective of minimizing wastage of educational resources; neither does it positively improve the literacy, numeracy, and essential life skills of pupils. This study recommends that the policy of collective promotion can be revisited and that focus be placed not only on minimizing wastage of resources but also on investing on quality education system so as to equip the would-be leaders of tomorrow with skills, knowledge, and attitudes which will make them functional and responsible citizens in their society.

• 기술혁신학회지
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• 제1권2호
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• pp.262-274
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• 1998

The national goals of basic science and technology Policy toward the 21st century are as follows ; first, advancement of knowledge second, production of the excellent scientists and engineers third, contribution to the economic growth and to the improvement of the quality of life. The strategies for reaching the national goals of basic S&T are as follows ; \circled1 enhance the government funding in basic S&T research, \circled2 enforce the connection between research and education, \circled3 extent S&T linkage internationally, \circled4 introduce the priority criteria among the research fields, \circled5 increase the effectiveness of government R& D expenditure.

• 농촌계획
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• 제28권4호
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• pp.55-67
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• 2022

In this study, the village development promotion system was reorganized for Gimhae-si, and improvement plans and post-operation management plans were prepared through expert surveys. Through the Village Development Project, the landscape and environment of the village were improved, and the village and residents were positively changed. The Village Development Project laid the foundation for regional revitalization, giving the next generation hope for the sustainable development of the village. While maintaining the framework of the existing Rural Development Projects guidelines through case analysis of other regions, we operate educational programs for each stage by reflecting regional characteristics, and utilize and communicate with intermediate support organizations, systematically operate, and actively intervene by Eup·Myeon administration. In addition, as a follow-up management program, various follow-up management programs were being operated, such as support for capacity building such as consulting, as well as facility maintenance and support for village managers. As a result of the expert survey to review the adequacy of the improvement plan, the improvement plan derived from the overall average of 4.28 points and the standard deviation of 0 to 0.94 points for the process is judged to be appropriate. In particular, the item of 'self-reliance stage follow-up management' was very important as all experts responded with 5 points. By establishing the village development performance goals, we tried to check whether the qualitative/quantitative goals were achieved by year, and to secure quantified status data in response to changes such as resetting performance goals or adding new performance indicators. In this study, in order to improve the capacity to achieve regional development in response to the rural agreement, we prepared our own sustainable village development promotion system, governance establishment, and follow-up management plan. In addition, it is expected to be used as a reference material for the selection of new districts and the follow-up management of completed districts by establishing the village development goals.