• 대순사상논총
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• 제24_1권
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• pp.97-144
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• 2014

Jeungsan(甑山) carried out the Universal Redesign(天地公事) through which the former world full of a mutual opposition(相克) can be peacefully transferred into the latter world composed of a mutual beneficence(相生). Although the Universal Redesign consists of such three factors heaven, earth, and human, it converges towards Human Redesign in that humans are the main agents for heaven and earth. Human as Redesign object is characterized as a member of community, not an anarchistic individual. The Universal Resign of Jeungsan is eventually connected with the construction of a country comprising a mutual beneficence in that it is the most typical strain among all the human communities. His Universal Resign for foundering the foremost country does not target all the countries, but only one country upon and through which the world with a mutual beneficence can be formed. He executed the Universal Redesign based on such three principles as Haewon sangsaeng(解冤相生), Boeunsangsaeng(報恩相生), and Wonsibanbon(原始返本), Judging from such principles, Korea can be naturally selected as the target of the Universal Redesign for constructing the foremost country. It is approaching when the Universal Redesign in order to transform Korea into the foremost country comes true. The first step for Korea to be made as the foremost country is the construction of DMZ World Peace Park (DWPP) which was proposed by Bak Geunhye, the Korean President, to Obama, the President of USA, in 2013 she visited there. DWPP can be expected to be a center for corporation and interchange between South and North Korea under the interest and support of the world including UN, furthermore, the Capital area of reunified Korea, and finally the world hub of inter national political and economic relation. DWPP is planned to be built at the core of the best place in Korea which is a propitious spot all over the world, upon which a new world capitalism order armed with mutual beneficence can spread.

• 공학교육연구
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• 제11권3호
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• pp.24-32
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• 2008

한국의 공과대학의 교육 목표는 1) 전공교육의 강화, 2) 팀워크능력, 커뮤니케이션 스킬, 비판적 사고력 등을 포함하는 공과대학 소양의 함양 두 가지로 요약될 수 있다. 이 두 가지 교육 목표를 달성하기 위한 시도로 제안된 것이 공학소양교육이다. 현재 공과대학의 교양교육 개선안에는 전공에 구애받지 않는 보편적 교양교육을 강조하고 있는 미국형과 일반 교양교육과 구분되는 공학소양교육의 필요성을 강조하는 한국공학교육인증원형으로 구분된다. 본 연구는 한국공학교육인증원의 공학소양교육과정을 교육과정 개편에 적용한 서울대학교 공과대학의 교양 교육과정 개편 내용과 그 의미를 탐색하였다. 이 논문에 제시된 서울대학교 공과대학 교양교육 개선안은 교양교육의 학점 중 학생들의 자유선택 과목의 비중을 줄이고, 공학소양교육으로 이수하게 하는 방안을 포함하고 있다. 이 방안은 전공에 구애받지 않는 공통적 교양교육의 틀을 지키면서 전공과 단과대학의 특성을 반영하는 전공소양형 교양교육을 강조하는 현실적 방안으로 평가될 수 있다.