• 초등상담연구
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• 제11권1호
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• pp.35-49
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• 2012

본 연구의 목적은 자기격려 활동이 초등학생의 학교생활적응에 미치는 영향을 검증하는데 있다. 광주광역시에 소재한 Y초등학교 5학년에서 2개 학급을 선정하였다. 한 학급은 실험집단으로 다른 한 학급은 통제집단으로 구성하였다. 실험집단은 8회기의 자기격려 활동을 하였다. 자기격려 활동의 영향을 검증하기 위하여 학교생활적응에 대한 사전-사후 검사로 자료를 수집하고 공분산분석을 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단은 통제집단보다 학교생활적응에 유의한 향상을 보였다. 둘째, 실험집단은 교사-학생 관계 적응, 교우 관계적응, 학교 수업 적응, 학교 규칙 적응에 유의한 향상을 보였다.

• 산학경영연구
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• 제19권2호
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• pp.95-116
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• 2006

공무원 조직에 있어 교육훈련은 구성원의 역량을 개발함으로써 조직 역량을 강화하는 효과가 있으며, 이는 국가행정역량의 강화로 이어진다. 교육훈련의 효과성을 결정하는 요인에 대한 연구가 민간 부문에서 많이 이루어진 반면, 공공부문을 대상으로 한 연구는 상대적으로 많지 않았다. 본 연구는 공무원 교육훈련 프로그램에 참여한 피훈련자들을 대상으로 설문조사를 실시하고 그 결과를 분석함으로써 공무원 교육훈련의 효과성 결정요인을 규명하는 데 연구목적이 있다. 연구결과, 교육기획, 교육내용, 강사 자질, 학습동기 등이 교육효과성을 결정하는 중요한 요인으로 나타났다. 이는 민간부문에서의 교육훈련 연구와 맥을 같이하는 결과로 볼 수 있다. 논문의 마지막 부분에 연구결과에 대한 토론과 연구한계, 향후 연구방향에 대한 제안을 제시하였다.

• 산경연구논집
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• 제12권7호
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• pp.15-25
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• 2021

Purpose: The greatest asset to all organizations is the employees and they should be guarded against factors hindering their work ability. Nevertheless, most organizations are always more concerned about making profits to the extent of forgetting their employee's welfare. On this point, this study aims to examine employee's work-related stress and its relationship with work ability. Research design, data and methodology: This study focused on obtaining mostly peer-reviewed works to suggest research findings, assuming that qualitative literature approach allows researchers to explore in-depth information concerning complex issues in a standard life setting. Numerous prior researchers applied their research design in content analysis, especially where various concepts are present for analysis. Results: Based on numerous qualitative textual resources, this study found that human resource practitioners should plan stress management strategies for their employees to apply five kinds of solutions that the current study suggests because it is vital to ensure their wellbeing towards sustaining their performance. Conclusions: All in all, based on the findings, this study concludes that employee's work stress negatively impacts their work ability with affecting their mental health. As a result, there is little doubt that practitioners should regularly monitor the working environment for stress-related factors besides creating a healthy working environment for all employees.

• 대한가정학회지
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• 제37권11호
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• pp.167-179
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• 1999

This study was designed to investigate the relation between stress coping behavior and social adjustments in late childhood. Total 657 teenagers (238 ten-year-olds, 230 twelve-year-olds, and 189 fourteen-year-olds) and their parents living in Inchon area participated in the study. Each child was evaluated whether they cope either (a) defensively or (b) actively in several stressful domains by completing the Stress Coping Hating Scales (Korean). Their social adjustments were measured in areas like peer relationship, family relationship, and conformity with Social Adjustment Scales (Korean). The final examination scores were used to rate children’s Academic Achievements. Finally Korean version of Achenbach’s Child Behavior Check List were completed by parents. As results, girls were found to use more defensive strategies to cope stress, showed more conformity and withdrawn behaviors and achieved higher scores academically than boys. Generally younger children tended to adjust better socially than older children. As children grew older they used more and more defensive strategies to cope with everyday stress. Also older children showed more withdrawn behavior and aggressive behavior than younger children. As anticipated children who used more defensive coping strategies were reported to have more behavior problems, showed poorer social adjustments and academic achievements. Children who used more active coping strategies, on the other hands, were reported to haute less behavior problems, adjusted better socially and had better academia achievements. Finally children who adjusted better socially and had high academic achievements were reported to have less behavior problems.

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제19권4호
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• pp.345-358
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• 2019

본 연구의 목적은 청소년의 인터넷 취약성 지수를 개발하는데 있다. 이를 위해 한국정보화진흥원에서 실시한 2018년 인터넷 과의존 원인분석을 위한 장기추적조사의 원자료를 사용했으며, 선형회귀분석을 이용하여 인터넷 취약성 지수의 대안군과 개인심리와의 연관분석을 수행하였다. 요인분석을 통해 주변과의 관계를 가족수용존중, 또래애착, 교사호감 등 긍정적인 3개 요인에 대해 9개 문항을 합산하여 지수화하였다. 주변과의 관계 및 자기 낙인과의 부의 관계를 확인하여 주변과의 관계가 인터넷 취약성과도 부의 관계가 있을 것으로 예측하였고, 디지털 역량도 인터넷 취약성과 부의 관계에 있을 것으로 가정하여 식을 구성하였다. 도출된 인터넷 취약성 지수의 구체적인 형태를 개발하기 위하여 개인심리와 선형회귀분석을 실시하였다. 그 결과 인터넷 과의존을 그대로 쓰는 모델보다 주변과의 관계, 디지털 역량을 모두 고려한 경우 개인심리 중 긍정적인 요인들과 R값이 증가하였다. 이러한 시사점을 바탕으로 본 연구가 지니는 의의와 한계점에 대해서 논의하였다.

• 보건교육건강증진학회지
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• 제27권4호
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• pp.39-49
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• 2010

Objectives: This study analyzed the factors that influence the mental health of adolescents in Korea, China, and Japan. Methods: The survey was conducted in each country between November 2008 and January 2009. The respondents were 1,390 Korean, Chinese, and Japanese students aged between 14 years and 16. The mental health was measured by the School Mental Health Scale of Ochanomizu University (2004), which is composed of six scales: physical symptoms, eating disorders, depression, interpersonal relationship, powerlessness, and impulsiveness. Results: The relationship with family and friends are strongly associated with mental health. As for Korean and Chinese female students experienced mental illness more than male. Regarding Korean students, the time to use TV computer game is related to relationship and impulsiveness. The mobile phone use more than three hours is related to depression and relationship for Japanese, and the number of family member less than three, is associated with powerlessness for Chinese. Conclusion: Regular and effective health education is required in order to improve students lifestyles and family and peer relationships. This study also offers the fundamental information for health promotion programs for Korean, Chinese and Japanese students.

• 아동학회지
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• 제22권4호
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• pp.51-67
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• 2001

Children who have problems in interacting appropriately with others typically have significant social skills deficits. Social skills training has become a primary intervention to improve the appropriate peer relationship or peer acceptance. Many social skills training programs have been designed and implemented on socially isolated children, however the findings from many studies investigating the effect of social skills interventions are various. The first purpose of this study was to verify the effectiveness of interventions by using quantitative method of meta-analysis. Second, it was to review a various research in detail. Third, it was to provide the basis of planning a social skills training program. For these purposes, findings from 26 studies investigating the effects of social skills interventions for 624 socially isolated children (5-12 years) were analyzed. The result of this study were the following : The pooled overall mean effect size(ES) was 1.11. On average, the pooled mean effect size(ES) according to the different research variables was large, meaning that the social skills intervention had a great effect and was socially important and necessary for socially isolated children. It would be recommended that social skills programs include appropriate target behaviors through multidisciplinary assessment process. This program should mainly focus on the improvement of prosocial behavior skills as well as reducing problem behaviors. For preschool children, over 50 minutes per session, two to three sessions per week, for a total of total over 20 sessions would be ideal. Posttest and follow-up need to perform for generalization and maintenance. Content of the program should be tailored to the developmental level as well as the interest level of the children.

• 한국산학기술학회논문지
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• 제19권2호
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• pp.302-310
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• 2018

본 연구는 청소년의 다문화 수용성의 영향을 미치는 요인들 사이의 관계를 확인하고 모델을 구축하기 위해 시도되었다. 이 연구는 2016 한국아동 청소년 패널조사(korean children and youth panel survey: kcps)의 자료 중 7차년도 자료를 이용하였으며, 청소년 본인 1881명 중 응답률이 불충분한 101명을 제외한 1780명을 최종 분석에 활용 하였다. 본 연구의 자료분석은 SPSS 22와 Amos Program 22를 이용하여 유의수준 .05 수준에서 분석하였으며, 대상자의 인구학적 특성과 연구변수의 특성을 파악하기 위해 기술 통계 분석(descriptive analysis)을 실시하였다. 가설적 모형의 적합도 검증 및 가설 검증은 최대우도법(maximum likelihood estimate)을 사용하였으며 모형 적합도 평가는 $X^2$ 통계량, GFI, AGFI, CFI, IFI, RMSEA를 이용하였다. 본 연구의 모형은 우수한 모델 적합도를 나타내었으며, 자아탄력성, 또래관계, 공동체 의식은 청소년의 다문화 수용성에 영향을 주는 요인임을 확인 할 수 있었다. 따라서 청소년의 다문화 수용성을 증진시키기 위해, 자아탄력성, 또래관계, 공동체 의식을 높일 수 있는 혼합형 중재가 필요할 것임을 제안한다.

• 한국사회복지학
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• 제60권3호
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• pp.151-176
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• 2008

연구의 목적은 학교분위기가 학교폭력과 등교공포에 미치는 영향을 알아보고자 하는 것이다. 이를 위해 학교분위기와 등교공포의 직접적인 관계와, 학교분위기가 등교공포에 미치는 영향에 있어서 학교폭력의 간접효과와 매개효과를 살펴보고, 학교분위기와 학교폭력, 등교공포의 관계를 이론적으로 모형화하였다. 연구대상은 서울, 경기지역에 있는 12개의 중학교를 편의표집하여 선정된 중학생들이며, 최종적으로 1,317부의 설문조사지를 분석하였다. 학교분위기는 등교공포에 직접적인 영향을 미치고 학교분위기는 또래폭력과 교사폭력을 매개로 하여 등교공포에 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다. 이상의 분석결과를 바탕으로 학생들의 또래폭력, 교사폭력과 등교공포를 감소시키기 위해 학교분위기를 개선시키기 위한 개입의 필요성을 파악할 수 있었다.

• 한국보육학회지
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• 제19권3호
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• pp.141-156
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• 2019

본 연구는 부재한 제 3자에 관한 평가적 대화인 가십(Gossip)을 질적 연구방법으로 고찰한 것으로, 유아간 가십의 대상과 사회적 기능에 대해 탐구했다. 연구대상은 서울시에 위치한 바람유치원 만 5세 소망반 유아들이다. 자료수집으로는 20회의 참여관찰과 2회의 교사와의 심층면담, 유아와의 비공식적 면담이 실시되었다. 연구결과, 유아들은 또래, 교사, 가족을 대상으로 또래와 가십을 나누었다. 또한 유아 간 가십은 또래 관계 강화, 또래 선택, 규칙 확인, 즐거움이라는 사회적 기능을 갖고 있었다. 본 연구결과는 유아들이 자신의 주변에 대한 민감한 관찰자이며, 또래, 교사, 가족이 그들의 삶에 영향력을 지닌 중요한 존재임을 확인시켜준다. 그리고 유아 간 가십은 유아들이 또래관계를 구축하고, 규준을 학습하며, 즐거운 정서를 경험하는 사회적 대화임을 보여준다. 본 연구는 지금까지 부정적 이미지로 그려졌던 가십을 새로운 관점으로 살펴보고, 유아의 사회화 과정에 관한 다양한 시각을 제공하였다는 의의를 지닌다.