Purpose: This study was to analysis the effect of self-foot reflexology(SRM) program on, level of hypertension. Method: A nonequivalent control group pretest-posttest design was used. For the experimental group, SRM was applied three times a week for 8wks. Test was done by measured x2-test, t-test, repeated measures ANOVA test. Result: There were significant decreases in systolic, diastolic blood pressure and difference of pretest and post test and between the experimental group and control group. Conclusion: Findings indicate that this study will contribute to develop nursing strategies for the regulation of the blood pressure.
Purpose: In this study an examination was done of the effects of a adolescent smoking cessation motivational program on smoking temptation, internal motivation, stage of smoking cessation and quit rate. The study was done with a nonequivalent control group pretest-posttest design. Methods: Participants in the experimental group were adolescents who smoked and were referred to the program by their high school teachers. They participated in the smoking cessation motivational program for 60 minutes per session, once or twice a week for six weeks. Participants in the control group were selected from the same age group within the school and the program was provided after the posttest was completed. t-test, Mann-Whitney test, and ${\chi}^2$-test were used to analyze data. Results: The level of smoking temptation, internal motivation and stage of smoking cessation had significant change in comparison to the pretest whereas the control group did not exhibit these changes. Conclusion: The results of the study indicate that a smoking cessation motivational program for adolescents is an effective strategy to increase smoking cessation motivation in adolescents, and can be utilized as an effective intervention for adolescents who smoke.
Objectives: The purpose of this study is to develop a cognitive behavioral therapy program for ego-integrity of depressed elderly women living alone, and to verify its effectiveness. Method: The subjects of this study were composed of elderly women(age 65 and older) living alone who had basic literacy skills, 24 or higher in mental state examination(MMSE-K), and 6 or higher in elderly depression(GDS). 29 women were randomly assigned into an experimental group(cognitive behavioral therapy), a comparison group(reminiscence therapy) and a control group. The experimental group and the comparison group retrospectively participated in a 90-minute therapy session twice a week for a total of 12 weeks. The effectiveness of the program was assessed through a pretest, posttest, and 2-month follow-up test. The data collected were analyzed with SPSS 22.0 statistical program. Results: The main findings of this study are as follows. First, at posttest ego-integrity and self-esteem marked higher scores in both of the experimental group and the comparison group than in the control group, but the experimental group marked comparatively higher scores than the comparison group. For dysfunctional attitude, only the experimental group showed lower scores compared to the comparison group and the control group. Second, at posttest depression marked lower scores in the experimental group compared to the comparison group and the control group. Third, at posttest problem-solving and support-seeking coping strategies marked higher scores in the experimental group compared to the comparison group and the control group. Fourth, the significant improvements remained at 2-month follow-up test. Conclusions: Cognitive behavioral therapy resulted in improvements of the ego-integrity and related symptoms of depressed elderly women living alone at posttest and 2-month follow-up test respectively.
The purpose of this study was to investigate the effects of project activities on the development of problem solving skills and creativity of elementary school children. To achieve this purpose, 83 second grade children were sampled in Seoul-City, and they were assigned to experimental group and control group. Two project activities of social studies subject were treated to the experimental group for 4 weeks. And, the ‘Problem Solving Skills Test’ and ‘Creativity Test’were administered to both group children for the pretest and posttest. The collected data were analyzed by t-test to test the research hypothesis. The major findings of this study were as follows: Firstly, there were statistically significant differences between experimental group and control group on the posttest scores of problem solving skills. It showed that the posttest scores of comprehension skills[t(81)=3.09, p<.01], practical skills[t(81)=2.40, p<.05], and the total score of problem solving skills[t(81)=4.24, p<.01] were significantly higher than that of control group. Secondly, there were statistically significant differences between experimental group and control group on the posttest scores of creativity. It showed that the posttest scores of fluency[t(81)=4.33, p<.01], originality[t(81)=2.85, p<.01], and the total score of creativity[t(81)=6.43, p<.01] were significantly higher than that of control group.
Purpose: The object of this study was to compare the educational effect about self-efficacy and the quality of chest compressions of Hands-only CPR and Basic CPR. Methods: It's a nonequivalent control group pre-post repeated quasi-experiment study conducted with entire fifth grade students belong to one school in H city. The study participants are 68 persons, and data were collected from December 2, 2013 to February 7, 2014. Self-efficacy was measured by 10 items, and the quality of chest compressions was measured by 5 variables which are average compression depth(mm), average rate (n/min), average count per minutes (n), abnormal placement (n), compression accuracy (%). Results: Self-efficacy of the experimental group and control group showed no significant difference but showed significant difference over time and was the highest at posttest 1 (immediately after education), the lowest at pretest (before education), middle at posttest 2 (8weeks after education) (p<.001). Experimental group was significantly higher than control group in average rate per minute. At posttest 1, experimental group was $130.0{\pm}9.38$ times, control group was $95.1{\pm}11.82$ times. At posttest2, experimental group was $124.0{\pm}14.89$ times, control group was $90.8{\pm}14.89$ times.(p<.001). Average rate (n/min) was significantly declined at control group in the quality of chest compressions over time (t=-2.400, p=.022). Average count per minute and compression accuracy were declined significantly so it were not maintained to posttest2. Conclusion: We need continuous CPR education because self-efficacy of CPR getting lower significantly over time. Hands-only CPR can't be seen as a way to increase the CPR ability of elementary school students having difficulty to perform artificial breathing. And, because the effect of education is not maintained 8wks after training, the technique centered repeated training is needed and a method which can increase compression accuracy is also needed.
This study aimed to determine the effects of simulation learning program using SBAR (Situation, Background, Assessment, Recommendation) techniques on undergraduate nursing students' clinical judgment and communication skills. A quasi-experimental research design (one-group pretest-posttest design) was used in this study. The participants included 88 students from a nursing college. There were statistically significant differences in clinical judgment, communication clarity, and communication confidence between pre-simulation learning using SBAR and post (t=10.32, p<.0001; t=6.05, p=<.0001; t=7.42, p=<.0001). The simulation learning program using SBAR was found to improve nursing students' clinical judgment as well as clarity and confidence in interprofessional communication.
Journal of Elementary Mathematics Education in Korea
/
v.14
no.3
/
pp.583-613
/
2010
Mathematics anxiety is likely to be a drag on mathematics learning if that is left alone, and it is important to grasp the cause of mathematics anxiety and devise how to get rid of it. The purpose of this study was to examine the cause of mathematics anxiety among elementary school children, to develop a math-friendly activity program geared toward easing mathematics anxiety and to check the effect of the developed program on the alleviation of mathematics anxiety. The subjects in this study were 32 students in a fourth-grade class in I elementary school located in Dongdaemoon-gu, Seoul. A math-friendly activity program was designed to alleviate the mathematics anxiety of the five subfactors-test anxiety, time constraints, comprehension, learning motivation and parent attitude-on which the students scored higher than their pretest collective averages. The mathematics anxiety pretest data, the objectives and content system of the current 7th national mathematics curriculum and the mathematics textbooks for 4-A and 4-B were analyzed to develop the math-friendly activity program that consisted of psychological remedy (positive thinking training) and non-psychological remedy (mathematics activities). After the program was implemented, we analyze the pretest and posttest mathematics anxiety data to determine the effect of the program. As a result, the collective averages of every student on math anxiety and its subfactors were lower in the posttest than in the pretest.
This study examined the effects of song-based group music therapy on the exercise stress and positive psychological capital of youth soccer players. Eighty youth soccer players were assigned to either a song-based music therapy group or a control group. For the analysis of the effects of song-based group music therapy, the Exercise Stress scale and the Athlete Positive Psychological Capital scale were administered before and after the intervention. The collected data were analyzed using an independent sample t test and paired t test. The results were as follows. First, the experimental group showed a significantly lower posttest score on the exercise stress measure than the control group (p < .01). The control group showed a significant increase from pretest to posttest on the exercise stress measure (p < .05). Second, the experimental group scored significantly higher at posttest than the control group on the positive psychological capital measure (p < .01). The control group demonstrated a statistically significant decrease from pretest to posttest on the positive psychological capital scale (p < .05). The results suggest that song-based group music therapy is an effective treatment method that lowers exercise stress and raises positive psychological capital of youth soccer players.
The purpose of this study is to fine out whether melodic percussion playing group program affects the team cohesion and team efficacy of youth soccer players. In this study fifty seven middle school soccer players were participated. The participants were assigned to either a melodic percussion playing group or a control group. In order to identify the effectiveness of music program, assessments were conducted using the team cohesion and team efficacy scales before and after the program. The results of comparison analysis through t-test are as follows. First, in the posttest of team cohesion between groups, the experimental group showed a significant difference over the control group. In the pretest and posttest examinations within a experimental group, the group also showed a significant difference. Second, in the posttest of team efficacy between groups, the experimental group showed a significant difference over the control group. In the pretest and posttest examinations within a experimental group, the group also showed a significant difference. These results of this study suggest that melodic percussion playing group program may be an effective intervention tool to improve team cohesion and team efficacy of youth soccer players.
The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education
/
v.9
no.2
/
pp.234-243
/
2003
The researcher has studied the types of accidents and injuries that most often occur to infants, toddlers and preschool children. Using this knowledge, a first aid program was developed for mothers. This researcher used a Quasi experimental study which consisted of a nonequivalent control group pretest - posttest design for injury first-aid knowle. The experimental group consisted of 32 mothers, and the control group consisted of 29. The education program consisted of the types of injury, the structure and function of skin, the methods of obsevation, first-aid awareness, and the standard of professional support in case of contusion, abrasion, laceration, fracture and burn. The education program was developed and based on 'the systemetic design of instruction' by Dick & Carey(1996) and utilized multimedia text book, pictures, examples, practice and discussions to increase understanding and effectiveness of learning. The data for this study was collected from September to early November, 2001. There were two fomative evauations, pretest and posttest with an intervention of education program. The analysis of the collected data was analyzed by descriptive analysis, ANOVA, t-test and paired t-test using the SPSS 10.0 program. The results as follows; 1. The experimental group, who was given an education program before the test, got higher marks on the injury first-aid knowledge than the control group. There was a significant difference in knowledge between experimental group and control group(t=6.578, p=.000). 2. The experimental group got higher marks on the action evaluation than the control group. There were significant differences in the certainity of action (t=8.546, p=.000) and the accuracy of action (t=7.654, p=.000) between experimental group and control group. This study examined how a first aid education program increased effectiveness in the knowledge and action of injury first-aid.
본 웹사이트에 게시된 이메일 주소가 전자우편 수집 프로그램이나
그 밖의 기술적 장치를 이용하여 무단으로 수집되는 것을 거부하며,
이를 위반시 정보통신망법에 의해 형사 처벌됨을 유념하시기 바랍니다.
[게시일 2004년 10월 1일]
이용약관
제 1 장 총칙
제 1 조 (목적)
이 이용약관은 KoreaScience 홈페이지(이하 “당 사이트”)에서 제공하는 인터넷 서비스(이하 '서비스')의 가입조건 및 이용에 관한 제반 사항과 기타 필요한 사항을 구체적으로 규정함을 목적으로 합니다.
제 2 조 (용어의 정의)
① "이용자"라 함은 당 사이트에 접속하여 이 약관에 따라 당 사이트가 제공하는 서비스를 받는 회원 및 비회원을
말합니다.
② "회원"이라 함은 서비스를 이용하기 위하여 당 사이트에 개인정보를 제공하여 아이디(ID)와 비밀번호를 부여
받은 자를 말합니다.
③ "회원 아이디(ID)"라 함은 회원의 식별 및 서비스 이용을 위하여 자신이 선정한 문자 및 숫자의 조합을
말합니다.
④ "비밀번호(패스워드)"라 함은 회원이 자신의 비밀보호를 위하여 선정한 문자 및 숫자의 조합을 말합니다.
제 3 조 (이용약관의 효력 및 변경)
① 이 약관은 당 사이트에 게시하거나 기타의 방법으로 회원에게 공지함으로써 효력이 발생합니다.
② 당 사이트는 이 약관을 개정할 경우에 적용일자 및 개정사유를 명시하여 현행 약관과 함께 당 사이트의
초기화면에 그 적용일자 7일 이전부터 적용일자 전일까지 공지합니다. 다만, 회원에게 불리하게 약관내용을
변경하는 경우에는 최소한 30일 이상의 사전 유예기간을 두고 공지합니다. 이 경우 당 사이트는 개정 전
내용과 개정 후 내용을 명확하게 비교하여 이용자가 알기 쉽도록 표시합니다.
제 4 조(약관 외 준칙)
① 이 약관은 당 사이트가 제공하는 서비스에 관한 이용안내와 함께 적용됩니다.
② 이 약관에 명시되지 아니한 사항은 관계법령의 규정이 적용됩니다.
제 2 장 이용계약의 체결
제 5 조 (이용계약의 성립 등)
① 이용계약은 이용고객이 당 사이트가 정한 약관에 「동의합니다」를 선택하고, 당 사이트가 정한
온라인신청양식을 작성하여 서비스 이용을 신청한 후, 당 사이트가 이를 승낙함으로써 성립합니다.
② 제1항의 승낙은 당 사이트가 제공하는 과학기술정보검색, 맞춤정보, 서지정보 등 다른 서비스의 이용승낙을
포함합니다.
제 6 조 (회원가입)
서비스를 이용하고자 하는 고객은 당 사이트에서 정한 회원가입양식에 개인정보를 기재하여 가입을 하여야 합니다.
제 7 조 (개인정보의 보호 및 사용)
당 사이트는 관계법령이 정하는 바에 따라 회원 등록정보를 포함한 회원의 개인정보를 보호하기 위해 노력합니다. 회원 개인정보의 보호 및 사용에 대해서는 관련법령 및 당 사이트의 개인정보 보호정책이 적용됩니다.
제 8 조 (이용 신청의 승낙과 제한)
① 당 사이트는 제6조의 규정에 의한 이용신청고객에 대하여 서비스 이용을 승낙합니다.
② 당 사이트는 아래사항에 해당하는 경우에 대해서 승낙하지 아니 합니다.
- 이용계약 신청서의 내용을 허위로 기재한 경우
- 기타 규정한 제반사항을 위반하며 신청하는 경우
제 9 조 (회원 ID 부여 및 변경 등)
① 당 사이트는 이용고객에 대하여 약관에 정하는 바에 따라 자신이 선정한 회원 ID를 부여합니다.
② 회원 ID는 원칙적으로 변경이 불가하며 부득이한 사유로 인하여 변경 하고자 하는 경우에는 해당 ID를
해지하고 재가입해야 합니다.
③ 기타 회원 개인정보 관리 및 변경 등에 관한 사항은 서비스별 안내에 정하는 바에 의합니다.
제 3 장 계약 당사자의 의무
제 10 조 (KISTI의 의무)
① 당 사이트는 이용고객이 희망한 서비스 제공 개시일에 특별한 사정이 없는 한 서비스를 이용할 수 있도록
하여야 합니다.
② 당 사이트는 개인정보 보호를 위해 보안시스템을 구축하며 개인정보 보호정책을 공시하고 준수합니다.
③ 당 사이트는 회원으로부터 제기되는 의견이나 불만이 정당하다고 객관적으로 인정될 경우에는 적절한 절차를
거쳐 즉시 처리하여야 합니다. 다만, 즉시 처리가 곤란한 경우는 회원에게 그 사유와 처리일정을 통보하여야
합니다.
제 11 조 (회원의 의무)
① 이용자는 회원가입 신청 또는 회원정보 변경 시 실명으로 모든 사항을 사실에 근거하여 작성하여야 하며,
허위 또는 타인의 정보를 등록할 경우 일체의 권리를 주장할 수 없습니다.
② 당 사이트가 관계법령 및 개인정보 보호정책에 의거하여 그 책임을 지는 경우를 제외하고 회원에게 부여된
ID의 비밀번호 관리소홀, 부정사용에 의하여 발생하는 모든 결과에 대한 책임은 회원에게 있습니다.
③ 회원은 당 사이트 및 제 3자의 지적 재산권을 침해해서는 안 됩니다.
제 4 장 서비스의 이용
제 12 조 (서비스 이용 시간)
① 서비스 이용은 당 사이트의 업무상 또는 기술상 특별한 지장이 없는 한 연중무휴, 1일 24시간 운영을
원칙으로 합니다. 단, 당 사이트는 시스템 정기점검, 증설 및 교체를 위해 당 사이트가 정한 날이나 시간에
서비스를 일시 중단할 수 있으며, 예정되어 있는 작업으로 인한 서비스 일시중단은 당 사이트 홈페이지를
통해 사전에 공지합니다.
② 당 사이트는 서비스를 특정범위로 분할하여 각 범위별로 이용가능시간을 별도로 지정할 수 있습니다. 다만
이 경우 그 내용을 공지합니다.
제 13 조 (홈페이지 저작권)
① NDSL에서 제공하는 모든 저작물의 저작권은 원저작자에게 있으며, KISTI는 복제/배포/전송권을 확보하고
있습니다.
② NDSL에서 제공하는 콘텐츠를 상업적 및 기타 영리목적으로 복제/배포/전송할 경우 사전에 KISTI의 허락을
받아야 합니다.
③ NDSL에서 제공하는 콘텐츠를 보도, 비평, 교육, 연구 등을 위하여 정당한 범위 안에서 공정한 관행에
합치되게 인용할 수 있습니다.
④ NDSL에서 제공하는 콘텐츠를 무단 복제, 전송, 배포 기타 저작권법에 위반되는 방법으로 이용할 경우
저작권법 제136조에 따라 5년 이하의 징역 또는 5천만 원 이하의 벌금에 처해질 수 있습니다.
제 14 조 (유료서비스)
① 당 사이트 및 협력기관이 정한 유료서비스(원문복사 등)는 별도로 정해진 바에 따르며, 변경사항은 시행 전에
당 사이트 홈페이지를 통하여 회원에게 공지합니다.
② 유료서비스를 이용하려는 회원은 정해진 요금체계에 따라 요금을 납부해야 합니다.
제 5 장 계약 해지 및 이용 제한
제 15 조 (계약 해지)
회원이 이용계약을 해지하고자 하는 때에는 [가입해지] 메뉴를 이용해 직접 해지해야 합니다.
제 16 조 (서비스 이용제한)
① 당 사이트는 회원이 서비스 이용내용에 있어서 본 약관 제 11조 내용을 위반하거나, 다음 각 호에 해당하는
경우 서비스 이용을 제한할 수 있습니다.
- 2년 이상 서비스를 이용한 적이 없는 경우
- 기타 정상적인 서비스 운영에 방해가 될 경우
② 상기 이용제한 규정에 따라 서비스를 이용하는 회원에게 서비스 이용에 대하여 별도 공지 없이 서비스 이용의
일시정지, 이용계약 해지 할 수 있습니다.
제 17 조 (전자우편주소 수집 금지)
회원은 전자우편주소 추출기 등을 이용하여 전자우편주소를 수집 또는 제3자에게 제공할 수 없습니다.
제 6 장 손해배상 및 기타사항
제 18 조 (손해배상)
당 사이트는 무료로 제공되는 서비스와 관련하여 회원에게 어떠한 손해가 발생하더라도 당 사이트가 고의 또는 과실로 인한 손해발생을 제외하고는 이에 대하여 책임을 부담하지 아니합니다.
제 19 조 (관할 법원)
서비스 이용으로 발생한 분쟁에 대해 소송이 제기되는 경우 민사 소송법상의 관할 법원에 제기합니다.
[부 칙]
1. (시행일) 이 약관은 2016년 9월 5일부터 적용되며, 종전 약관은 본 약관으로 대체되며, 개정된 약관의 적용일 이전 가입자도 개정된 약관의 적용을 받습니다.