• 공학교육연구
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• 제17권6호
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• pp.62-68
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• 2014

The purpose of this work is to provide systematic lecture materials for instructers who search for the effective teaching of applied mechanics of materials course with respect to lecture contents, teaching methods, and itemized course evaluations according to each class learning objective. For this. the evolution of teaching contents since 2010 until 2014 are briefly depicted and then most recent course learning objectives, lecture contents, and evaluation schemes are presented in detail. The results of this study may be used as base line data for the lecturers who teach similar courses and for the evaluation of program outcomes in ABEEK scheme through course-embedded assessment.

• 성인간호학회지
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• 제14권1호
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• pp.5-14
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• 2002

Purpose: This study investigated the effect of an AIDS education program of nursing junior students on knowledge, attitudes, fear of contagion, and nursing intentions about AIDS. Method: The study was conducted in a university in Chungnam province from March, 2000 to May, 2001. Research design of this study was a nonequivalent control group, non-synchronized design. A traditional lecture education was given to the control group. The experimental group received a multi-media education using video tape and group discussion as well as traditional lecture education. Data were collected 1 month before and after education. The SPSS program was used to analyze the data. Results: The results of this study were as follows: There were significant differences in the mean of knowledge (t=4.227, p=.000), prejudice (t=-2.281, p=.025), social interaction (t= 4.144, p=.000) between experimental group and the control group. But, there were no significant differences in the mean of fear of contagion (t=-7.320, p=.467) and nursing intention (t=.800, p=.427) between the two groups. Conclusion: The findings of this study showed the benefits of providing educational interventions for improving knowledge and attitudes, but didn't show any significant changes on fear of contagion and nursing intention. Therefore, to reduce fear of contagion and increase nursing intention, various teaching strategies need to be further studied and evaluated.

• 대한불안의학회지
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• 제11권2호
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• pp.155-161
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• 2015

Objective : The purpose of this study was to verify the effect of a single-session, positive psychology-based, strength-enhancing workshop for psychiatrists. The program is composed of lecture about positive psychology and workshop activities for identifying and utilizing character strengths. Methods : A total of 42 psychiatrists participated in this study. The program consisted of a lecture about positive psychology and workshop activities for identifying and utilizing character strengths. Results of a positive resources test, given before and after the session, were used to assess changes in the personal positive resources of the participants as a result of the program. Results : We noted significant increases in participants' satisfaction with life, positive affect, gratitude, acceptance, positive and cognitive emotion regulation, orientation of life, growth, spirit, autonomy, social support, and care factors after completion of the program. On additional analysis, spirit and care scores of female participants's were significantly increased than male participants's. Conclusion : The findings are meaningful in verifying the efficacy of a short-term intervention to improve psychiatrists's positive resources.

• 보건교육건강증진학회지
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• 제25권4호
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• pp.83-92
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• 2008

Objectives: This study was to develop and evaluate a web-based multimedia content for the education of hospice volunteers. Methods: The multimedia content was developed based on Baik's teaching and learning structure plan model. The developed program was evaluated by 24 hospice volunteer university students. Results: On main page, there were 4 menu bars that consisted of a lecture guide, cyber lecture, pause and quiz. In the operation of the web based multimedia content, HTML, Java Script, Photoshop and multimedia technology were utilized. There were significant differences in the test scores, before and after using this web-based learning program. After using a web-based learning program, scores of students were much higher. Conclusion: The developed web based program is based on systematic structure and it can provide hospice volunteers with the educational flexibilities and will be help for them to perform the more efficient hospice care.

• 한국정보통신학회:학술대회논문집
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• 한국정보통신학회 2022년도 추계학술대회
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• pp.261-263
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• 2022

소프트웨어 인력 수요에 대응해 소프트웨어 교육 체계를 혁신하고 창의 융합 사고를 갖춘 소프트웨어 전문 인재 양성을 위해 SW 중심대학 사업이 진행 중이다. 이 사업은 2015년 8개 대학을 선발하여 시작하였고, 2022년 9월 현재 기준으로 44개 대학이 참여 중에 있다. 2018년에 선정된 원광대학교 SW 중심대학 사업단은 SW 역량 강화를 위해 SW 역량 인증제를 채택하여 학생들의 관련 프로그램 참여를 활성화였다. 본 논문에서는 SW 역량 인증제 프로그램에 대해 살펴보고, 관련 과목 학습자의 강의 만족도 및 인증제의 성과를 세부적으로 분석하였다. 제시된 분석 결과를 통해서 SW 역량 인증제의 효과를 파악하였다.

• 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육
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• 제12권1호
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• pp.21-30
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• 2009

지금까지 우리나라의 교육대학은 오로지 국가사회가 기대하는 유능한 초등교사의 양성이라는 특수목적 대학으로서의 공통적인 사명감을 가지고 오늘에 이르렀다. 어느 대학을 막론하고 그 대학의 교육과정을 들여다보면 학생들이 무엇을 공부하고 있고 어떤 방향에 교육의 초점이 맞추어져 있는지를 짐작할 수 있다. 그런데 현재 우리나라의 10개 교육대학교에서 운영되고 있는 수학과 교육과정의 내용은 구성원의 전공(순수수학, 교과교육, 기타 등)이나 그 학교 나름대로의 상황에 따라서 약간씩 차별적으로 운영되고 있는 것이 사실이다. 본 연구에서는 비록 단편적이기는 하나 현재 대구 교대 수학교육과 에서 운영되고 있는 교육과정과 뉴질랜드 오클랜드 교육대학 수학센터에서 개설되고 있는 교육과정을 알아보고 동시에 양 교육대학에서 이루어지고 있는 강의평가 시스템을 살펴봄으로서 특수목적대학으로서의 미래지향적 초등교사 양성에 적합한 수학프로그램 및 강의평가 시스템 개발을 위한 약간의 시사점을 얻는데 있다.

• 지능정보연구
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• 제18권1호
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• pp.109-123
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• 2012

기존 학습 시스템에서는 선수 지식이 없는 학생에게 너무 어려운 내용을 제공해서 실제로 학생에게 도움이 되지 않는 경우도 있고, 이미 해당 내용을 알고 있는 학생에게 같은 내용의 콘텐츠를 반복 제공해서 학생에게 도움이 되지 않는 경우도 있다. 이러한 현상을 해결하는 방법으로 논문에서는 학생들에게 가장 적절한 난이도의 강의 콘텐츠를 전달하는 방법이 제안되었다. 난이도는 상대적인 개념이라서 어떠한 학생 집단에게는 A라는 콘텐츠가 B라는 콘텐츠보다 쉬울 수 있고, 어떠한 학생 집단에게는 B라는 콘텐츠가 A라는 콘텐츠보다 쉬울 수 있으므로 정확하게 측정하는 것은 쉽지 않지만 논문에서는 이러한 부분을 고려해서 학생들에게 적절한 강의 콘텐츠를 전달하는 방법이 제안되었다. 논문 제안 시스템에서 전체 강의 콘텐츠는 여러 개의 강의 모듈로 나눠진다. 학생은 강의를 수강하기 전 패턴인식 문항이라고 하는 선수 테스트 문항을 풀고, 시스템은 채점 결과에 따라서 여러 개의 강의 모듈들 중 해당 학생에게 가장 적절한 강의 콘텐츠를 선택해서 제공한다. 시스템이 학생에게 전달할 강의 모듈을 선택하는데 있어서 학생의 패턴인식 문항 답안과 강의 모듈들의 난이도가 반영된다. 강의 모듈들의 난이도는 패턴인식 문항을 풀었던 모든 학생들의 답안 채점 결과가 반영되므로 학생의 답안 채점이 진행될 때마다 따라 계속 변경된다. 논문 제안 시스템은 이렇게 학생들의 답안을 이용해서 해당 학생 집단의 상대적인 지식을 파악하고 각 강의 모듈들의 난이도를 지정한다. 논문에서 제안된 방법은 전체적인 강의 콘텐츠의 순서가 강의 진행에 상관이 없는 경우에만 개선 효과가 적용된다. 1단원의 내용을 알아야 2단원의 내용을 배울 수 있는 형식의 강의 콘텐츠에서는 논문의 제안 방법이 적용되지 않는다. 논문에서는 강의 순서가 중요하지 않은 과목들 중에서 영어 문법 강의를 바탕으로 제안 방법이 설명되었다. 제안된 내용이 학습 환경에 적절하게 적용 된다면 기초 지식이 충분하지 않은 학생은 기초 지식을 충분하게 배워서 보다 어려운 내용의 콘텐츠를 배울 기반을 마련하게 될 것이고, 해당 단원의 내용을 이미 알고 있는 학생은 알고 있는 내용을 다시 배우지 않는 방법으로 시간을 절약해서 보다 다양한 콘텐츠를 학습하게 되는 등 많은 개선 효과가 제공될 것이다.

• 대한예방한의학회지
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• 제24권1호
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• pp.57-64
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• 2020

Objective : This study was conducted to development of public health promotion programs for menopausal women using Traditional Korean Medicine (TKM). Method : 4 domestic data bases were used to derive TKM intervention that could improve women's menopausal symptoms. Based on this, the program was organized through consultation with experts from the academic community. Results : Program was composed of 3 categories, lecture, therapy and practical exercise. The lecture was made with 'Understanding of menopause', 'Understanding of meditation', and 'Dietary therapy on menopause'. In therapy, 少府(HT8), 合谷(LI4), 內關(PC6), 三陰交(SP6) and 加味逍遙散(Gamisoyo-san) were chosen by expert discussion. Meditation, aromatherapy, walking and palate test were selected for practical exercise. Conclusion : Programs could be used to improve women's health in menopause.

• 한국초등과학교육학회지:초등과학교육
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• 제29권3호
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• pp.316-325
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• 2010

The purpose of this study was to analyze elementary school teacher' expectation and reality before and after science experiment in-service training program. The surveys for before and after in-service training were conducted among 231 elementary school teachers who participated for science experiment in-service training. 5 elementary school teachers who took part in surveys were interviewed after training. The results of this study are as follows: First, teachers' interest for science increased regardless of willingness to training participation through science experiment training. Second, discussion for science teaching strategies were not enough while the training recognized with experiments and lecture of instructors mainly. Third, teachers prefered alternative experiments and practical experience of experiments to lecture and basic experiments based on textbook. Forth, assessment of teachers in training must be improved.

• 한국문헌정보학회지
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• 제15권
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• pp.7-44
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• 1988

The purpose of this paper is to in vestigate a relative effectiveness of instruction among such three orienting methods as lecture, slide-tape and video-tape which the library of Duk Sung Women's University has applied for orienting the freshmen for the last three years. This research also carried out a sample survey by distributing uniform questinnaire to the three different groups of the students. Each group was oriented with lecture, slide-tape and Video-tape respectively. Finally, the empirical findings of this research are as follows: 1. All three orienting methods were useful for students to improve knowledge as to how to use the library, 2. There were a wide difference in effectiveness among three instructional methods, obviously, the slide-tape method was more effective in the orientation than the lecture method and, furthermore, the video-tape was more effective than the slide-tape one, Therefore, it seem safe to conclude that the media utilization effective in orientation program should be encouraged by the university libraries of Korea.