Today, it is a fact that interior design plays a very important role as much as architecture on contributing to our society as a rising new professional field. On the other hand, our interior design education is still in immagture stage unlike the graudal development of the mood of interior design line , If the interior design field has any educational value to invest to be noticed as an environmental design that creates the human environment. There are great deal of meanings to indicate the direction for better education after recognizing the manu different problems on presently offering interior design education. Therefore, the objectives of this study is , after establishing the innovative methods of education and course contents of the four year interior design program, to produce the interior designers of manifold abilities, who is able to fit well in the professional practice, in order to materialize the settlement of interior design education which will be the key point in our circumstances, which has ow social recognition toward interior design. There were four phases in this study. First was to gather and to analyze information from printed materials, such as curriculum and catalog from each institution. Secondly, we had collected existing previous studies in all interior design area in order to sude as references. Thirdly, we have managed to suggest ideal improvement for better basic design program in the area of interior design education after the arranging and analyzing . Finally, we were able to persuade the importance of improved basic design program to the interior design education parties and to suggest the direction for the future. Because interior design as a scholastic pursuit is combined practical application study by the art and technology, it emphasizes specialty . From that reason interior design education must be performed as professional specialist education instead of vocational education. In another words, the ultimate goal of the interior design objectives must be in producing professional specialist.
Interior design education has been developed rapidly since the discipline established in Korea in 1980s but unfortunately the development was without any progressive transition until 1990's. When Korean Institute of Interior Design/KIID inaugurated in 1992, interior design education and related research activities began to be intensified. Despite its effort, there were still confusion about the discipline as there were many similar discipline tracks (architecture, design, fine art, & home economic, etc.) each having an own definition of interior design and introducing different aspects of educating the subject. Education program for interior design still not sufficiently supporting the needs of today's rapidly changing industry nor to prepare the diverse needs of the client. In order for interior design major to be effective in the future and fulfill the needs of current industry development within our society, re-evaluation of our current interior design educational programs in Korea is important. This study will be the beginning of a research series. As the first part of the research series, this particular study has been focused on reviewing of current status of interior design majors in the nation and its current condition. While making suggestion for the changes in curriculum, the following points will have to be considered as basic principle. First, understanding the duality of technology and design to accommodate the contents of design discipline. Second, understanding the need of practice and theory combined for practical education. And lastly, considering ways to adopt the human experience in order to develop creativity in oneself. The focus of this research is only on the interior design discipline, and research method as the following; first, analyze current status by reviewing admission data for 2010. Second, process a survey regarding the interior design education and practice-related issues in admissions and collect opinions from educators and professional designers in the field. Thirdly, with reference to previous studies, suggestions will be made for the discipline to be effective in the field. As mentioned earlier, this study series will continue and develop to suggest improvement in interior design program as well as to provide curriculums for students get ready for the industry with more up-to-date knowledges and creativities.
The purpose of this study is to discuss the issues and problems of interior design education in Korea and to further present guidelines for curriculum development and research on interior design education in Korea for the 21st Century. Content analysis and scholastic inquiry from various sources were used to examine the issues concerning 1) professional identity, 2) curriculum structure, and 3) creative scholarship including interdisciplinary approach. Identification of these issues presented in this study will allow interior design educators to help prepare interior design students who are qualified to lead the profession in the future.
This stduy aimed to suggest a possible way for a new setting of interior design education through analyzing educational situations of domestic interior design societies. The study showed that interior design education should not follow expressive methods made from practical work which had been popular in the past and it should establish fundamental formation to make interior design education useful in industrial fields through active educationalindustrial complex. Interior design education is not possible without interrelationship with other professional fields and cooperative attitudes among them. The rapid development in the modern industrial world and the ever-growing information processing world regardless of ideology and regiional boundaries indicate that the future of interior design education will be no longer effective with traditional education systems. The idea suggested in this study may be understood as a bridge between the educational reality and its ideal in interior design teaching. The main points of the study are follows. First, the projects of advanced interior design should be focused on increasing the ability for problem solving rather than accumulating basic knowledge. Second, motivation is important for the maximization of the efficiency of educatiov. Therefore a few suggestions in establishing design conditions, as strategies of inducing 'attention', 'self-confidence', 'satisfaction', and 'relevance' are closely examined to propose practical application methods. Third, educational methods should be developed towards creativity in order to increase abilities of thinking and expressiov. Finally, it is necessary to explore various device which help internship participants to get experiences with a sense of practical situations in industrial fields. This could be possibly done by enforcing academic grades for the work done as an internship participation; by employing workmen in industrial fields as faculty members; and by bringing faculty members into actual industrial situations and providing workmen with lectures. A new approach for a better design education seems to be desirable for the future.
The present study is an analysis of the process and affects of interior design accreditation by FIDER(Foundation of Interior Design Education Research) in the United States. Due to the consequences of becoming a member of WTO(World Trade Organization), currently Architectural programs in Korea are seeking ways to set up this accreditational system. The history of interior design education has always been closely interconnected with architectural education, moreover the educational system in Korea has long been affected by that of the United States. Therefore, the author believes that it is crucial for interior design educators to understand the meanings and affects of accreditation system in order to be prepared for this globalization. This paper analyzes the accreditation system between Architectural and Interior Design programs in the United States with that of Korea. It also presents an In-depth study of FIDER accreditation process in the interior design program at Kansas State University, where the author has participated as a preparation member. Thus hope to serve as a guideline for self evaluating interior design programs in Korea.
This study is to analyze and determine the emotional design on domestic rec-education space, in order to propose a way to design children rec-education space. A study is on reviewing needs and verify categories of emotional design through interior design of rec-education space, A study procedure will begin with theoretical proofing of children rec-education and move on to needs of emotional design in interior design and types of analysis for it. With this procedure, we will project adequate way for emotional characteristics in rec-education space and will analyze types of it from interior design of rec-education space in nine different domestic brands. With this background, we like to present methods and reveal characteristics of it. The conclusion on this study is described as followed. First, children rec-education space has positively carried types of emotional characteristics: experimental, continuity, and symbolism. Second, Some precondition; application through types of pattern, experimentation on light in space, continuity on linear interior space composition, symbolism in abstract implementation, and physical control over designed subject, has low effectiveness on creating emotional space by applying such scale matters. Third, the actual interior design subject matters and supporting facilities' textural accommodation is inadequately built for their majority, children, whether it is direct or indirect for contact. Forth, Even though to carry emotional space needs some kinds of story telling and prerequisite sequential space composition, there are lack of applicable space compositions. For this reason, it needs on going study in emotional space for children rec-education space. Last, there are needs for researching a depth understanding and presenting different characteristics of emotional interior design by brands.
Journal of The Korean Digital Architecture Interior Association
/
제6권1호
/
pp.1-4
/
2006
This research studied necessary digital Interior Design education and certification formality for Dept. of Interior Design students' percentage of employment raising and competitive power elevation of industry by the support of 2005 junior college finance support business from the Ministry of Education & Human Resources Development. Contents of this research is built from joint research by vender of software, which has the highest distribution and preference rate of digital Interior Design related software in industry, and The Korea Digital Architecture and Interior Association, and Daeduk college. The necessary certification standard and course-ware for employment of graduates were developed. There are descriptions for students' needs on digital Interior Design related practical application ability that can receive authentication, And made out education schedule as well as contents so that execution of authentication and education may be possible.
The purpose of this study was to define element of specialization for interior design education according to investigate samples and analyze situations. The study was composed three schemes as follows, materiality classification of specialization, condition of specialization and survey and analysis of specialization. Materiality specialization classify 4 types which are localization, focus on design process, design and project participation and resource. The specialization conditions, according to classify, were to make cooperation center for practical fields and to find new fields of Interior design education and develope advanced skills.
The objective of this study was to identify the most representative issues of 1990s in the area of architectural design education, which has been interconnected very closely with the interior-architectural design since the history began, to establish a foundational reconstruction of interior-architectural education program. Particularly focusing on the issues of architectural education of 1990s, three subjects of writen materials were examined ; (1) the history of architectural education, (2) the theories of architectural design, (3) the works of architecural students performing the architectural design program in schools. This analysis of existing writings found four major issues of 1990s which are performing the fundamental disscussions in the context of the architectural education, probably these issues would be effecting the future of the architectural design of the future: (1) The expects of Heterogeneity and Multiplicity (2) The effections/penetrations of the world-wide-web (3) The conflicts between globalism and regionalism (4) The breaks of margins in architectural education
The objective of this study is to evaluate the current theory education system and students'awareness about Korean identity by analysing four-year curricula of Interior design programs in domestic universities and questionnaires of 468 junior and senior students who have taken the history of interior design. This study is the first step of continuous research for establishing new model of education related to Korean tradition. Following three issues - $\circled1$degree of knowledge and awareness of Korean university students majoring interior design about Korean identity, $\circled2$extent of the coverage of theoretical education for korean tradition in curricula of interior programs, $\circled3$extent of the application of Korean identity as a design theme in studio classes - were mainly analysed.
본 웹사이트에 게시된 이메일 주소가 전자우편 수집 프로그램이나
그 밖의 기술적 장치를 이용하여 무단으로 수집되는 것을 거부하며,
이를 위반시 정보통신망법에 의해 형사 처벌됨을 유념하시기 바랍니다.
[게시일 2004년 10월 1일]
이용약관
제 1 장 총칙
제 1 조 (목적)
이 이용약관은 KoreaScience 홈페이지(이하 “당 사이트”)에서 제공하는 인터넷 서비스(이하 '서비스')의 가입조건 및 이용에 관한 제반 사항과 기타 필요한 사항을 구체적으로 규정함을 목적으로 합니다.
제 2 조 (용어의 정의)
① "이용자"라 함은 당 사이트에 접속하여 이 약관에 따라 당 사이트가 제공하는 서비스를 받는 회원 및 비회원을
말합니다.
② "회원"이라 함은 서비스를 이용하기 위하여 당 사이트에 개인정보를 제공하여 아이디(ID)와 비밀번호를 부여
받은 자를 말합니다.
③ "회원 아이디(ID)"라 함은 회원의 식별 및 서비스 이용을 위하여 자신이 선정한 문자 및 숫자의 조합을
말합니다.
④ "비밀번호(패스워드)"라 함은 회원이 자신의 비밀보호를 위하여 선정한 문자 및 숫자의 조합을 말합니다.
제 3 조 (이용약관의 효력 및 변경)
① 이 약관은 당 사이트에 게시하거나 기타의 방법으로 회원에게 공지함으로써 효력이 발생합니다.
② 당 사이트는 이 약관을 개정할 경우에 적용일자 및 개정사유를 명시하여 현행 약관과 함께 당 사이트의
초기화면에 그 적용일자 7일 이전부터 적용일자 전일까지 공지합니다. 다만, 회원에게 불리하게 약관내용을
변경하는 경우에는 최소한 30일 이상의 사전 유예기간을 두고 공지합니다. 이 경우 당 사이트는 개정 전
내용과 개정 후 내용을 명확하게 비교하여 이용자가 알기 쉽도록 표시합니다.
제 4 조(약관 외 준칙)
① 이 약관은 당 사이트가 제공하는 서비스에 관한 이용안내와 함께 적용됩니다.
② 이 약관에 명시되지 아니한 사항은 관계법령의 규정이 적용됩니다.
제 2 장 이용계약의 체결
제 5 조 (이용계약의 성립 등)
① 이용계약은 이용고객이 당 사이트가 정한 약관에 「동의합니다」를 선택하고, 당 사이트가 정한
온라인신청양식을 작성하여 서비스 이용을 신청한 후, 당 사이트가 이를 승낙함으로써 성립합니다.
② 제1항의 승낙은 당 사이트가 제공하는 과학기술정보검색, 맞춤정보, 서지정보 등 다른 서비스의 이용승낙을
포함합니다.
제 6 조 (회원가입)
서비스를 이용하고자 하는 고객은 당 사이트에서 정한 회원가입양식에 개인정보를 기재하여 가입을 하여야 합니다.
제 7 조 (개인정보의 보호 및 사용)
당 사이트는 관계법령이 정하는 바에 따라 회원 등록정보를 포함한 회원의 개인정보를 보호하기 위해 노력합니다. 회원 개인정보의 보호 및 사용에 대해서는 관련법령 및 당 사이트의 개인정보 보호정책이 적용됩니다.
제 8 조 (이용 신청의 승낙과 제한)
① 당 사이트는 제6조의 규정에 의한 이용신청고객에 대하여 서비스 이용을 승낙합니다.
② 당 사이트는 아래사항에 해당하는 경우에 대해서 승낙하지 아니 합니다.
- 이용계약 신청서의 내용을 허위로 기재한 경우
- 기타 규정한 제반사항을 위반하며 신청하는 경우
제 9 조 (회원 ID 부여 및 변경 등)
① 당 사이트는 이용고객에 대하여 약관에 정하는 바에 따라 자신이 선정한 회원 ID를 부여합니다.
② 회원 ID는 원칙적으로 변경이 불가하며 부득이한 사유로 인하여 변경 하고자 하는 경우에는 해당 ID를
해지하고 재가입해야 합니다.
③ 기타 회원 개인정보 관리 및 변경 등에 관한 사항은 서비스별 안내에 정하는 바에 의합니다.
제 3 장 계약 당사자의 의무
제 10 조 (KISTI의 의무)
① 당 사이트는 이용고객이 희망한 서비스 제공 개시일에 특별한 사정이 없는 한 서비스를 이용할 수 있도록
하여야 합니다.
② 당 사이트는 개인정보 보호를 위해 보안시스템을 구축하며 개인정보 보호정책을 공시하고 준수합니다.
③ 당 사이트는 회원으로부터 제기되는 의견이나 불만이 정당하다고 객관적으로 인정될 경우에는 적절한 절차를
거쳐 즉시 처리하여야 합니다. 다만, 즉시 처리가 곤란한 경우는 회원에게 그 사유와 처리일정을 통보하여야
합니다.
제 11 조 (회원의 의무)
① 이용자는 회원가입 신청 또는 회원정보 변경 시 실명으로 모든 사항을 사실에 근거하여 작성하여야 하며,
허위 또는 타인의 정보를 등록할 경우 일체의 권리를 주장할 수 없습니다.
② 당 사이트가 관계법령 및 개인정보 보호정책에 의거하여 그 책임을 지는 경우를 제외하고 회원에게 부여된
ID의 비밀번호 관리소홀, 부정사용에 의하여 발생하는 모든 결과에 대한 책임은 회원에게 있습니다.
③ 회원은 당 사이트 및 제 3자의 지적 재산권을 침해해서는 안 됩니다.
제 4 장 서비스의 이용
제 12 조 (서비스 이용 시간)
① 서비스 이용은 당 사이트의 업무상 또는 기술상 특별한 지장이 없는 한 연중무휴, 1일 24시간 운영을
원칙으로 합니다. 단, 당 사이트는 시스템 정기점검, 증설 및 교체를 위해 당 사이트가 정한 날이나 시간에
서비스를 일시 중단할 수 있으며, 예정되어 있는 작업으로 인한 서비스 일시중단은 당 사이트 홈페이지를
통해 사전에 공지합니다.
② 당 사이트는 서비스를 특정범위로 분할하여 각 범위별로 이용가능시간을 별도로 지정할 수 있습니다. 다만
이 경우 그 내용을 공지합니다.
제 13 조 (홈페이지 저작권)
① NDSL에서 제공하는 모든 저작물의 저작권은 원저작자에게 있으며, KISTI는 복제/배포/전송권을 확보하고
있습니다.
② NDSL에서 제공하는 콘텐츠를 상업적 및 기타 영리목적으로 복제/배포/전송할 경우 사전에 KISTI의 허락을
받아야 합니다.
③ NDSL에서 제공하는 콘텐츠를 보도, 비평, 교육, 연구 등을 위하여 정당한 범위 안에서 공정한 관행에
합치되게 인용할 수 있습니다.
④ NDSL에서 제공하는 콘텐츠를 무단 복제, 전송, 배포 기타 저작권법에 위반되는 방법으로 이용할 경우
저작권법 제136조에 따라 5년 이하의 징역 또는 5천만 원 이하의 벌금에 처해질 수 있습니다.
제 14 조 (유료서비스)
① 당 사이트 및 협력기관이 정한 유료서비스(원문복사 등)는 별도로 정해진 바에 따르며, 변경사항은 시행 전에
당 사이트 홈페이지를 통하여 회원에게 공지합니다.
② 유료서비스를 이용하려는 회원은 정해진 요금체계에 따라 요금을 납부해야 합니다.
제 5 장 계약 해지 및 이용 제한
제 15 조 (계약 해지)
회원이 이용계약을 해지하고자 하는 때에는 [가입해지] 메뉴를 이용해 직접 해지해야 합니다.
제 16 조 (서비스 이용제한)
① 당 사이트는 회원이 서비스 이용내용에 있어서 본 약관 제 11조 내용을 위반하거나, 다음 각 호에 해당하는
경우 서비스 이용을 제한할 수 있습니다.
- 2년 이상 서비스를 이용한 적이 없는 경우
- 기타 정상적인 서비스 운영에 방해가 될 경우
② 상기 이용제한 규정에 따라 서비스를 이용하는 회원에게 서비스 이용에 대하여 별도 공지 없이 서비스 이용의
일시정지, 이용계약 해지 할 수 있습니다.
제 17 조 (전자우편주소 수집 금지)
회원은 전자우편주소 추출기 등을 이용하여 전자우편주소를 수집 또는 제3자에게 제공할 수 없습니다.
제 6 장 손해배상 및 기타사항
제 18 조 (손해배상)
당 사이트는 무료로 제공되는 서비스와 관련하여 회원에게 어떠한 손해가 발생하더라도 당 사이트가 고의 또는 과실로 인한 손해발생을 제외하고는 이에 대하여 책임을 부담하지 아니합니다.
제 19 조 (관할 법원)
서비스 이용으로 발생한 분쟁에 대해 소송이 제기되는 경우 민사 소송법상의 관할 법원에 제기합니다.
[부 칙]
1. (시행일) 이 약관은 2016년 9월 5일부터 적용되며, 종전 약관은 본 약관으로 대체되며, 개정된 약관의 적용일 이전 가입자도 개정된 약관의 적용을 받습니다.