• 대한수학교육학회지:학교수학
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• 제8권4호
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• pp.365-377
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• 2006

본 연구는 제7차 수학교육과정에 대한 한국 초등 수학 교사들의 인식을 조사하였다. 본 연구자들이 고안한 설문지를 사용한 결과 모두 143명이 설문에 응하였다. 데이터는 기술적 방법에 의거 분석되었다. 응답자의 67%가 교육 과정이 범위와 계열에 있어 만족스럽다고 보고 있으나 43%는 가르칠 내용의 교수학적 전략이 교사용 지도서에 보다 자세히 명기될 필요성을 지적하고 있다. 38명(26%)는 너무 많은 내용이 지도되고 있다고 지적하고 있으며 35명(24%)는 가르칠 내용이 학생들의 인지 발달 수준에 비해 너무 어렵다고 지적하고 있다. 응답자들은 수학을 지도하는 데 있어서 가장 어려운 점으로 과외 활동으로 인해 관계로 능력 차가 매우 다른 학생들을 대상으로 수업을 개별화하는 것임을 지적하고 있다.

• 한국도서관정보학회지
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• 제10권
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• pp.27-58
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• 1983

The purpose of this study is to clarify the educational literature search methodology objectives and the content structure of a course in bibliography. The content of this study can be summarized as follows: 1. The concept and domain of literature search methodology, which has traditionally gone by the name of a guide to use of literature and library, are described. 2. The need of incorporating the methodology into regular college curriculum was investigated in view of the ideology of college education. 3. The background, process, and current status of offering a course in the methodology as a part of regular college curriculum were examined. 4. The educational objective of a course in the methodology was set at the successful activities in self study, life-long-education, and special topic research. 5. Considering the fact that technical knowledge and propositional knowledge should be realized simultaneously, that educational experience should go hand in hand with materials and library, and that knowledge should be constructed systematically and logically, the content structure of the methodology were divided into the following six categories: a) the significance of the methodology of literature search b) the college library and the activities of literature search c) types and characteristics of materials d) literature search by catalog e) explanation of basic bibliography f) research and literature search

• 한국학교수학회논문집
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• 제14권1호
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• pp.85-100
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• 2011

중국 대학입학시험의 정식 명칭은 '보통고등학교초생전국통일고시식(普通高等學校初生全國統一考試)이며, 일반적으로 줄여서 '고시(高考)'라고 부른다. 고시(高考)는 고등학교 교육과정 내의 지식과 능력을 측정하는 시험으로 고등학교 졸업(예정자) 및 동등학력을 갖춘 학생이 치르는 선발고사라는 점에서 우리나라의 수능과 매우 유사하다. 이런 점에서 고시(高考)의 수학과 평가 내용 및 구성 고찰을 통해 수능 수리영역에 주는 발전적인 시사점을 도출하고자 한다.

• 한국학교수학회논문집
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• 제21권1호
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• pp.1-18
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• 2018

본 연구의 목적은 국내 유일의 수학영재 전일제 교육기관인 영재학교의 수학과 교육과정 분석을 통해 우리나라 수학영재교육의 현황을 파악하고 영재 교육과정 개선을 위한 시사점을 제공하는데 있다. 이를 위해 정규 수학과 교육과정의 내용 체계와 2015 개정 교육과정이 제시하고 있는 수학교과 역량을 규준으로 분석기준을 추출하였으며, 이를 토대로 각 영재학교의 수학과 교육과정을 대상으로 분석하였다. 그 결과 첫째, 내용 영역은 해석학과 대수학 영역에 편중되어 있는 것으로 나타났다. 둘째, 교과 역량은 문제 해결 역량이 가장 강조되고 있는 반면 정보처리와 의사소통 역량은 상대적으로 적게 강조되고 있다. 셋째, 기하학 영역은 일반 고등학교 교육과정의 수준으로만 다루고 있다. 넷째, 강의교재의 경우, 대부분 대학교재를 사용하고 있으며 영재학교 자체 제작 교재는 극히 일부분 사용하고 있는 것으로 조사되었다. 다섯째, 교육과정 압축과 상급학년 내용 학습으로 이루어진 속진 위주의 교육과정을 운영하고 있다는 결론과 시사점을 얻었다.

• 한국엔터테인먼트산업학회논문지
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• 제14권5호
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• pp.171-179
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• 2020

이 연구는 G광역시 초등학교 교사의 국가수준 교육과정에 대한 인식을 알아보기 위한 연구이다. 연구를 위해 G광역시 초등학교 교사 124명의 설문조사 결과를 이용하였다. 연구결과, 초등학교 교사의 국가수준 교육과정 인식 평균점수는 3.48점, 국가수준 교육과정 인식에 대한 자기평가는 3.75점으로 국가수준 교육과정 인식에 대한 자기평가 점수가 국가수준 교육과정 인식보다 높게 나타났다. 또한 초등학교 교사들의 특성에 따른 인식 차이를 비교해 본 결과, 20학급 미만 학교에 근무하는 교사가 31학급 이상의 학교에 근무하는 교사보다 국가수준 교육과정 인식이 높고, 연구학교 경력이 있는 집단이 연구학교 경력이 없는 집단보다 높고, 연구 및 혁신학교 경력을 모두 가지고 있는 집단이 연구 또는 혁신학교 경험이 없는 집단보다 유의하게 높게 나타났다. 국가수준 교유과정에 영향을 미친 변인을 알기 위해 다중회귀분석을 실시한 결과 학교규모 변수가 13.1%의 설명력을 나타내었다. 이 결과는 교사들이 교육과정 개발과정에 접근할 수 있는 기회가 더 많이 제공될 때 국가수준 교육과정에 대한 인식이 향상될 수 있음을 시사한다.

• 정보교육학회논문지
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• 제26권6호
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• pp.491-505
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• 2022

국내외적으로 정보 교육의 중요성을 인식하고 있으며, 정보 교육을 확대하는 방향으로 교육 정책이 변화하고 있다. 이에 본 연구에서는 컴퓨터교육과에 재직하고 있는 교육대학교 및 사범대학교 교수와 교육과정 개발 경험이 있는 초등 및 중등 정보 교사로 구성된 전문가 집단을 구성하여 초등학교 정보 교육과정 내용 체계를 개발하였다. 구체적으로 2022 개정 교육과정에서의 중등 정보 교과와 연계성 및 위계성을 지닌 초등학교 정보 교육의영역, 영역별 핵심 아이디어, 영역별 내용 요소 및 학년별 지도 내용에 대한 내용 체계를 개발하였다. 본 연구를통해 초·중등학교의 정보 교육에서 연계성을 확보하였으며, 디지털 리터러시의 내용 요소를 각 내용 영역에 포함하였다는 의의가 있다. 본 연구에서 제안한 초등학교 정보 교육과정 내용 체계는 향후 초등학교의 인정교과서 개발 및 정보 교과 독립을 위한 기초자료로서 도움이 될 것으로 기대한다.

• 디지털콘텐츠학회 논문지
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• 제18권7호
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• pp.1313-1321
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• 2017

ICT 기반 디지털 융합이 가치를 창출하는 미래사회에는 다양한 분야의 전문가가 협업하며 SW적 문제 해결을 주도하는 역량이 더욱 강조된다. 비전공자에게는 전문 분야의 문제를 풀기 위해 SW 전문가와 효과적으로 협업할 수 있는 SW적 소통 능력이 필요하다. 따라서 비전공자를 위한 SW 교육은 높은 수준의 코딩 역량을 목표로 하는 기존의 SW 전공자 대상 프로그래밍 교육과는 달라야 한다. 또한 다이어그램 기반의 시각적 표현이 원활한 소통과 협업에 도움이 된다는 것은 이미 알려져 있다. 본 연구에서는 비전공자를 위한 SW 교육목표를 'SW적 문제해결을 위한 시각적 프로그래밍 역량 함양'이라 정의하고, 이를 달성하기 위한 비전공자 SW 프로그래밍 교육과정과 SW 해결안의 시각적 표현에 중점을 둔 SW 교육 콘텐츠 개발 모형을 탐색하였다. 본 논문의 결과는 비전공자를 위한 적절한 SW 학습 방안을 마련하고 실질적인 SW 역량을 함양하기 위한 방향을 설정하는 데 도움이 될 것이다.

• 치위생과학회지
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• 제18권3호
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• pp.155-163
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• 2018

This study's aim was to investigate their opinions to improve the educational system for dental hygienists on the basis of their duties as dental hygienists. The qualitative study was conducted among 19 dental hygienists at Daejeon, Korea from July to August 2016. Two researchers followed each subject for working hours in a day and recorded all the tasks and time to take for each task. After one day, the researchers met each subject and conducted face-to-face interviews to investigate the opinions about the dental hygiene curriculum and national board examination. The main duties recognized by more than half of the subjects were oral disease prevention including scaling and dental treatment assistance. The subjects' minority opinion about the main duties included radiography, impression taking, dental implant surgery assistance, orthodontic treatment, patient counseling, dental management and staff management, and oral health education. The most important tasks perceived by the subjects were prosthetic and implant impressions, scaling and implant surgery assistance. The subjects' minority opinion about the most important duties included patient counseling and making temporary crowns. The most difficult tasks answered by the subjects were prosthetic and implant impressions and dental implant surgery assistance. The subjects' minority opinion about it included patient counseling, scaling, and making temporary crowns. They mentioned that their curriculum in college was different from the actual work and the national board examination was not reflective of their real duties. We found out Korean dental hygienists had a lot of roles as dental assistants, dental business managers, and so on. We suggest that the law, curriculum and national board examination for dental hygienists should be revised to be able to reflect the reality of the clinical field.

• 산경연구논집
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• 제10권11호
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• pp.71-80
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• 2019

Purpose: The purpose of this study is to design the curriculum of Basic College Software Programming to develop creative and logical-thinking. This course is guided by algorithmic thinking and logical thinking that can be solved by computing for problem-solving, and it helps to develop by software through basic programming education. Through the stage of problem analysis, abstraction, algorithm, data structure, and algorithm implementation, the curriculum is designed to help learners experience algorithm problem-solving in various areas to develop diffusion thinking. For Learners aim to achieve the balanced development of divergent and convergent-thinking needed in their creative problem-solving skills. Research design, data and methodology: This study is to design a basic software education for improving algorithm-thinking for non-major. The curriculum designed in this paper is necessary to non-majors students who have completed the 'Creative Thinking and Coding Course' Design Thinking based are targeted. For this, contents were extracted through advanced research analysis at home and abroad, and experts in computer education, computer engineering, SW education, and education were surveyed in the form of quasi-openness. Results: In this study, based on ADD Thinking's algorithm thinking, we divided the unit college majors into five groups so that students of each major could accomplish the goal of "the ability to internalize their own ideas into computing," and extracted and designed different content areas, content elements and sub-components from each group. Through three expert surveys, we established a strategy for characterization by demand analysis and major/textbook category and verified the appropriateness of the design direction to ensure that the subjects and contents of the curriculum are appropriate for each family in order to improve algorithm-thinking. Conclusions: This study helps develop software by enhancing the ability of students who practice various subjects and exercises to explore creative expressions in various areas, such as 'how to think like a computer' that can implement and execute their ideas in computing. And it helps increase the ability to think logical and algorithmic computing based on creative solutions, improving problem-solving ability based on computing thinking and fundamental understanding of computer coding and development of logical thinking ability through programming.

• 대한예방한의학회지
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• 제27권2호
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• pp.73-84
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• 2023

Objectives : We tried to propose the direction of Korean medicine education through the consideration of 'professionalism as a competency beyond knowledge-skill' that modern medicine should take and therefore the perspectives of the competency-based curriculum in Korean medicine education. Methods : Competency-based curriculum, professionalism education phase and competency at medical school, student demand survey, Korean medicine education Accreditation Standards, and related research articles were used. Results : Proposed development measures to cultivate students' professionalism in Korean medicine education are as follows. self-care and emotional stability programs, communications between patient and doctor and among the colleagues, career exploration programs based on global medical trends and government policy, standardized professional training programs, and the evaluation of teaching experiences and achievements. Conclusions : The main purpose of the reorganization of the competency-based curriculum should be for improving Korean medicine education. The contents of phase performance, process performance, and course performance should be carefully organized so that the core contents and spirit of traditional Korean medicine can be achieved. In modern medicine, education of professionalism has been used to cover the problems that arise from taking achievement goals only from a biomedical perspectives. Accordingly the education of professionalism is also important in Korean medicine education as the modern Korean medicine follows the aspect of modern medicine,